堅守初心 靜靜成長

名師速寫

高祥虎老師是一個不停歇的追夢人。高老師的教育行走，從湖區(qū)一所小學校起步，腳步清爽而自然，身影一直向前。他熱愛生活，親近孩子，因為全心投入，故萬物皆為其所用。就這樣，他傾情編織著自己的教育教學夢想。時光流轉，歲月興替。高老師始終不變的是，懷著宗教般的虔誠守望著自己語文教育的星空，抒寫著一位教師的人生精彩。從邀請同事們去聽自己的課，到被邀請去省內外各地上課、做講座，從到處拜師學習到自己的名師工作室也滿是青年俊杰。即使評為特級教師，聲名遠播，他也始終保持著拾級而上的教育激情，懷著對于語文的摯愛，對于教育的執(zhí)著，對于生命質量的追求，在尋找一方蔚藍的星空，獲得自己生命的高度。

高老師也是一位筆耕不輟的耕耘者。他的教育思考敏銳而深刻，讀他的文章總是感覺思維視角獨特，比如《拜托，請別選可樂》，從電視魔術中觸及課堂教學“造假”現(xiàn)象；比如《請再簽一份安全責任書》，從學生校園人身安全，聯(lián)想起被忽視的學生心理安全保護；還有《不要讓彎彎的月亮成為永恒》，反思當下應試教學對于思維創(chuàng)新的扼殺……高老師的思考觸及教育教學生活的方方面面，發(fā)眾人欲言之未言，切入精準，鞭辟入里，令人警醒。至于學科教學，他不僅僅是一位精彩課堂的展示者，還是學科理論的研究者?！墩Z文教師要有文體意識》《基于語用的閱讀教學取向》等研究成果或刊文或結集，形成較為系統(tǒng)的專著成果，沉淀了一份厚重的底蘊。

他還是一位謙遜的同行者。高老師有眾多的教師粉絲，無論你來自哪里，只要你有需求，高老師就一定竭盡全力。昨天重慶的一位老師發(fā)來了自己的教學設計，因為他要參評縣里的優(yōu)質課；今天安徽的一位老師發(fā)來自己的文章，希望能給予指導和建議……只要你信得過他，他都會抽出時間去深度參與。曾經問過他如此盡心的緣由，高老師如是說：每一次這樣的研討都是一次心靈與智慧的歷險，誰知道結果會怎樣，總擔心稍不用心，便會辜負了一份遠方朋友的信任。所以，只要和高祥虎老師有過接觸的人，都會被這樣的教學研究熱情和激情感動……

（山東濟寧市微山縣教學研究室 朱思啟 沈恒元）