關(guān)于高職院校思政課與專業(yè)課融通的思考

任永輝

摘 要：高職院校要從培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)高技能人才的具體要求出發(fā)，推進(jìn)思政課與專業(yè)課之間的相互融通和配合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高職院校 思想政治課 專業(yè)課 融通

課 題：（基金項(xiàng)目）湖南省高等學(xué)校思想政治教育研究會(huì)一般課題研究成果，課題編號(hào)：湘教思政會(huì)2015-10。

《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見（征求意見稿）》提出要加強(qiáng)文化課與專業(yè)課的融通和配合，發(fā)揮人文學(xué)科的獨(dú)特育人優(yōu)勢(shì)，注重學(xué)生文化素質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)、綜合職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。高職院校要積極推進(jìn)思想政治課與專業(yè)課的融通，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)高、實(shí)踐能力強(qiáng)、富有創(chuàng)新精神的技術(shù)技能型人才。

一、在思想政治課教學(xué)中融入行業(yè)企業(yè)文化

高職院校要在思想政治課教學(xué)中融入行業(yè)企業(yè)文化，在文化傳承與創(chuàng)新中培育英才。例如，湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院在思想政治課教學(xué)中主動(dòng)引入了建筑行業(yè)和建工企業(yè)文化，特別是主管單位湖南建工集團(tuán)“誠信、進(jìn)取、和諧”的核心理念、“一流、超越、精作、奉獻(xiàn)”的企業(yè)精神、“創(chuàng)新、轉(zhuǎn)型、升級(jí)”的發(fā)展理念和“我為企業(yè)做貢獻(xiàn)、不給企業(yè)添麻煩”的行為準(zhǔn)則，使學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任感與使命感，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，培養(yǎng)吃苦耐勞精神，養(yǎng)成遵紀(jì)守法習(xí)慣，規(guī)范日常生活行為，以適應(yīng)企業(yè)對(duì)員工的紀(jì)律要求。

二、在思想政治課教學(xué)中融入行業(yè)道德規(guī)范

思想政治課教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀、法制觀等，因此，在思想政治課教學(xué)中要將行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范融入教學(xué)全過程，促使學(xué)生形成職業(yè)化的工作技能、工作形象、工作態(tài)度和工作道德，具有吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)守紀(jì)、誠實(shí)守信、安全生產(chǎn)、注重質(zhì)量、服務(wù)顧客等意識(shí)。例如，湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院在思想政治課教學(xué)中融入了《建筑業(yè)從業(yè)人員職業(yè)道德規(guī)范》，把職業(yè)崗位任職資格所要求的基本職業(yè)素養(yǎng)融入思想政治課教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研、務(wù)實(shí)求新，在工作上孜孜不倦、兢兢業(yè)業(yè)，在技術(shù)上注重細(xì)節(jié)、精益求精，樹立正確的職業(yè)道德觀。

三、在專業(yè)課教學(xué)中滲透職業(yè)精神教育

在專業(yè)課教學(xué)中，把提高學(xué)生職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神有機(jī)結(jié)合起來，與思想政治課相輔相成，培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)守信、精益求精、勤勉盡責(zé)等職業(yè)精神；挖掘行業(yè)先進(jìn)人物的典型事跡，引導(dǎo)學(xué)生樹立立足崗位、增強(qiáng)本領(lǐng)、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)理想，增強(qiáng)對(duì)職業(yè)理念、職業(yè)責(zé)任和職業(yè)使命的認(rèn)識(shí)與理解，增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感，養(yǎng)成良好的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)操守。例如，高職院校要弘揚(yáng)吃苦耐勞、注重細(xì)節(jié)，勤于思考、鍥而不舍，立足實(shí)踐、刻苦鉆研、敬業(yè)創(chuàng)新、精益求精的魯班精神，引導(dǎo)學(xué)生為祖國城鄉(xiāng)建設(shè)事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

四、思想政治課實(shí)踐教學(xué)與專業(yè)課實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)相融通

抓好專業(yè)課實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)和思想政治課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，利用學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、崗位實(shí)踐的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生踐行交往禮儀、職業(yè)禮儀，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)；堅(jiān)持立德樹人，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，遵循職業(yè)教育基本規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目，開展專業(yè)實(shí)訓(xùn)，關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯和可持續(xù)發(fā)展的需要；堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，開展素質(zhì)拓展、模擬面試、技能競(jìng)賽、生涯規(guī)劃等企業(yè)化的校園實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一，把專業(yè)教育、道德教育與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生體驗(yàn)職業(yè)文化生活，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，縮短學(xué)生準(zhǔn)職業(yè)人的磨合期。

五、思想政治課教師與專業(yè)課教師互相融通

貫徹落實(shí)《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》，實(shí)施《普通高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍培養(yǎng)規(guī)劃（2013—2017年）》，加大思想政治課教師培訓(xùn)力度，通過全員培訓(xùn)、骨干研修、社會(huì)考察、學(xué)術(shù)研究等途徑，建設(shè)一支政治堅(jiān)定、師德高尚、教藝精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的思想政治課教師隊(duì)伍。思想政治課教師要積極思考思想政治課教學(xué)方法的改革和教學(xué)手段的更新，探索符合教學(xué)規(guī)律和學(xué)生思想狀況的教學(xué)方法。思想政治課教師要主動(dòng)了解專業(yè)和行業(yè)企業(yè)基本知識(shí)，與專業(yè)課教師進(jìn)行教研合作；專業(yè)課教師也要向思政課教師請(qǐng)教，引入行業(yè)企業(yè)文化、職業(yè)道德規(guī)范，將生態(tài)環(huán)保、循環(huán)經(jīng)濟(jì)等理念融入教學(xué)全過程，把學(xué)生培養(yǎng)成具有較高文化素質(zhì)和技術(shù)技能型的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]余祖光.產(chǎn)業(yè)文化讀本[M].北京：高等教育出版社，2012.

（作者單位：湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院）