讓英語(yǔ)課堂上的操練活動(dòng)變得生動(dòng)有趣

夏文婷

【摘 要】本文結(jié)合了小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的案例，從操練活動(dòng)的面，操練形式的多樣性，在情境中操練和利用有效手段來(lái)輔助操練四個(gè)方面出發(fā)，探討了小學(xué)英語(yǔ)課堂中的有效操練。

【關(guān)鍵詞】有效操練；思維；積極性；注意力

課堂上操練的目的是讓學(xué)生牢記并能活用所學(xué)的知識(shí)。有的老師在課堂教學(xué)中，刻意追求教學(xué)手段的新奇，導(dǎo)致操練活動(dòng)流于形式，有效性不強(qiáng)。而有效的操練既可以增添英語(yǔ)課堂的趣味性，又可以扎實(shí)的落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生能夠真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。因此，操練活動(dòng)組織的好壞，是課堂教學(xué)成功與否的關(guān)鍵所在。

操練是英語(yǔ)課堂中必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)，因?yàn)槿魏我豁?xiàng)語(yǔ)言技能都必須通過(guò)大量的操練才能獲得。同時(shí)，它也是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)和獲得英語(yǔ)技能的主要途徑。但如何處理并運(yùn)用好這一環(huán)節(jié)，常常成為老師們頭痛的問(wèn)題。下面我就結(jié)合自己這一學(xué)期的所聽(tīng)所想，就如何提高英語(yǔ)課堂中操練活動(dòng)的有效性略談幾點(diǎn)體會(huì)。

在“現(xiàn)代與經(jīng)典”聽(tīng)課活動(dòng)和十一月的“課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”和中，我有幸聆聽(tīng)了多位老師高質(zhì)量的課堂展示。在他們的課堂中所呈現(xiàn)出來(lái)的操練活動(dòng)，正是我認(rèn)為既有效又有趣的，給學(xué)生帶來(lái)了新奇，親切的感受。因?yàn)橹挥袑W(xué)生對(duì)操練的內(nèi)容，形式感興趣了，才會(huì)主動(dòng)來(lái)操練。學(xué)生們都搶著要說(shuō)，那么，操練的效果自然就不言而喻了。

一、多樣操練，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

我們知道，低年級(jí)學(xué)生集中注意力的時(shí)間較短，操練形式的多樣化對(duì)維持他們的注意力顯得十分重要。因此，老師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要充分考慮其趣味性和操練形式的多樣性，這樣才能扣住學(xué)生的心弦，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如：在十一月的課堂經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)中，所聽(tīng)瞿海燕老師的“2A Unit6 In the park”這一課就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。瞿老師善于挖掘，在對(duì)新單詞鞏固的這個(gè)環(huán)節(jié)中，避免了單調(diào)枯燥的操練方式，用新課程標(biāo)準(zhǔn)中所倡導(dǎo)的“唱一唱”的方式，巧妙地將二年級(jí)學(xué)過(guò)的一首歌曲“At the market we can see”改編成了“In the park we can see”。用這首歌來(lái)幫助學(xué)生鞏固剛剛學(xué)過(guò)的新單詞“Flowers，trees，ants and bees”，真是恰當(dāng)好處。那熟悉的旋律讓學(xué)生們唱起來(lái)瑯瑯上口，也讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)掌握了教學(xué)內(nèi)容，從而使操練活動(dòng)變得更為有效。最值得一提的是瞿老師關(guān)注到了操練活動(dòng)要面向全體學(xué)生這一重要性，不只讓一部分的學(xué)生參與，而另一部分則成了課堂的觀眾，那樣的操練會(huì)大大影響課堂操練的有效性。瞿老師充分考慮到了每一位學(xué)生，能夠讓每一位學(xué)生都參與其中，并且能牢牢吸引學(xué)生的注意，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行有效操練

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，老師要學(xué)會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中進(jìn)行操練。我想這樣的操練活動(dòng)，學(xué)生的思維才能得到激發(fā)，師生和生生之間的問(wèn)答活動(dòng)就成了有意義的交際，操練也就行之有效了。張舒老師在課堂經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)中所上的“3A Unit 6 Colours”這堂課就創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的情境。在課文表演環(huán)節(jié)中，用一條自制的魔術(shù)小短裙和一條圍巾兩樣簡(jiǎn)單的道具，輕松地將文本生動(dòng)地在展現(xiàn)在課堂中，讓學(xué)生們?cè)隗@喜之余真正感受到了變魔術(shù)的氣氛。這條魔術(shù)小短裙的操作性非常強(qiáng)，只要不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，它就會(huì)變換顏色。不得不說(shuō)有時(shí)候老師絞盡腦汁設(shè)計(jì)出來(lái)的道具，在學(xué)生操作時(shí)是有困難的，那么也就算不上是一種有效的操練。而張老師的魔術(shù)小短裙卻真正將它的作用發(fā)揮到了極致，很好地吸引了學(xué)生的注意力，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了師生和生生間有意義的交際。將學(xué)生融入一定的情境中，賦予一定的角色，讓他們?cè)诮巧陌缪莺腕w驗(yàn)中，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言，并且能夠更好更充分的表現(xiàn)自我，從而提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

三、利用簡(jiǎn)筆畫(huà)，輔助課堂操練

簡(jiǎn)筆畫(huà)，可以說(shuō)是一種簡(jiǎn)約之美。在英語(yǔ)教學(xué)中起到了輔助教學(xué)或是畫(huà)龍點(diǎn)睛之效。它直觀，開(kāi)闊，簡(jiǎn)潔，又充滿趣味性，不但可以使學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)知識(shí)，還可以提高學(xué)生的思維和想象能力。在這次現(xiàn)代與經(jīng)典的聽(tīng)課活動(dòng)中，幾位名師就分別運(yùn)用了簡(jiǎn)筆畫(huà)，使他們的課堂變得更加生動(dòng)有趣。在朱紅娣老師的“Who's making that noise？”這節(jié)課中，板書(shū)上畫(huà)了一棵大樹(shù)，將故事主角“daddy lion”以及其他動(dòng)物的形象也出示在板書(shū)上，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，變換動(dòng)物的位置，形象的將故事大意展現(xiàn)于大家面前，輕松將故事環(huán)節(jié)呈現(xiàn)于學(xué)生面前，更是便于了學(xué)生整堂課的的操練及問(wèn)答。在林麗老師“Doing housework BCD”部分的教學(xué)中，她將一些表示動(dòng)作的單詞如“sit，stand，walk，run，sleep，wash clothes”通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式呈現(xiàn)于學(xué)生面前，學(xué)生馬上就能很形象地理解這些單詞并將它們讀出來(lái)。在平時(shí)的教學(xué)中，我們也可以借助簡(jiǎn)筆畫(huà)這種簡(jiǎn)單高效的手段，脫離繁瑣枯燥的硬生生的解釋，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中，直觀清晰地學(xué)習(xí)和操練知識(shí)。讓簡(jiǎn)筆畫(huà)能夠在英語(yǔ)課堂中發(fā)揮它的簡(jiǎn)約之美。

課堂操練還有更多的角度，更豐富的內(nèi)涵需要我們?nèi)?shí)踐和思考。作為英語(yǔ)老師，我們應(yīng)該盡可能地通過(guò)有趣，有效的操練達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)，給學(xué)生提供更多自由發(fā)揮和自主創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中展現(xiàn)自我，使英語(yǔ)課堂變得生動(dòng)，活潑?？傊覀儜?yīng)該努力創(chuàng)設(shè)各種語(yǔ)言情境，采取多種多樣的方式，讓操練不再機(jī)械，而是充滿趣味，思維，節(jié)奏和情感。

（作者單位：江蘇省張家港市云盤(pán)小學(xué)）