班級(jí)管理中運(yùn)用6s管理實(shí)踐

文|姜坤

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班級(jí)管理中運(yùn)用6s管理實(shí)踐

文|姜坤

隨著職業(yè)教育的改革發(fā)展，企業(yè)管理模式正逐步引入職業(yè)教育學(xué)生的教育教學(xué)管理工作中。針對(duì)目前在班級(jí)管理工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行了探討和分析，開(kāi)展以“6S”為主題的教育管理模式，規(guī)范學(xué)生的日常行為習(xí)慣、提高學(xué)生的素養(yǎng)和道德品質(zhì)，從而使職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生能更好的適應(yīng)企業(yè)的要求，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的“無(wú)縫鏈接”？ 這是一個(gè)職業(yè)教育工作者必須思考的問(wèn)題。

目前職業(yè)院校的學(xué)生教育管理往往會(huì)出現(xiàn)以下幾個(gè)方面：一是學(xué)生的整體素質(zhì)不高，有下降的趨勢(shì)，而且還有一個(gè)問(wèn)題是管理難；另一個(gè)是培養(yǎng)的畢業(yè)生走上工作崗位不能夠很快的適應(yīng)企業(yè)要求的熟練工人，難以融入企業(yè)的管理，不能實(shí)現(xiàn)“無(wú)縫對(duì)接”。職業(yè)院校作為一個(gè)為企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)工人的主要地方，不僅肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生掌握高級(jí)能，同時(shí)也擔(dān)負(fù)著學(xué)生的素質(zhì)教育。因此，職業(yè)教育是否能直接的引入企業(yè)的管理模式，根據(jù)企業(yè)的要求去培養(yǎng)學(xué)生是一個(gè)值得去探討的問(wèn)題。

為此，在班級(jí)管理中引進(jìn)了企業(yè)管理模式中以“整理、整頓、清掃、清潔、安全、素養(yǎng)”為主題的班級(jí)“6S”教育管理，作為對(duì)班級(jí)管理工作的一個(gè)新嘗試?！?S”管理起源于日本企業(yè)廣泛推行的“5S”管理?！?S”是整理（seiri）、整頓（seiton）、清掃（seiso）、清潔（seikeetsu）和素養(yǎng)（shitsuke）這5個(gè)詞的縮寫(xiě)。因?yàn)檫@5個(gè)詞第一個(gè)字母都是“S”，所以簡(jiǎn)稱(chēng)為“5S”，后來(lái)加入安全（safe），因此把開(kāi)展以整理、整頓、清掃、素養(yǎng)和安全為內(nèi)容的活動(dòng)，稱(chēng)為“6S”管理。

“6S”管理的對(duì)象是現(xiàn)場(chǎng)，它對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)或辦公現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境進(jìn)行綜合考慮，并制訂切實(shí)可行的計(jì)劃與實(shí)施細(xì)則，從而達(dá)到規(guī)范化管理要求。“6S”管理的核心和精髓是素養(yǎng)，如果沒(méi)有師生隊(duì)伍素養(yǎng)的相應(yīng)提高，“6S”活動(dòng)就難以開(kāi)展和堅(jiān)持下去。下面就如何推行“6S”管理的工作方法做些粗淺的探討和分析。

實(shí)施“6S”管理的流程

組織學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)：在學(xué)生中廣泛開(kāi)展“6S”管理，班主任編寫(xiě)了《“6S”規(guī)程》，通俗易懂的介紹了“6S”的定義、目的、效用，推行步驟及措施，具有一定的指導(dǎo)意義。并充分利用主題班會(huì)、網(wǎng)絡(luò)、qq群，組織同學(xué)們學(xué)習(xí)和討論，在此基礎(chǔ)上 組織了主題演講比賽，通過(guò)活動(dòng)， 使學(xué)生深刻理解“6S”的內(nèi)涵，提高實(shí)行“6S”管理的認(rèn)識(shí)。

強(qiáng)化實(shí)踐，持之以恒：在日常的學(xué)習(xí)和宿舍生活中，要求同學(xué)們多思考、勤實(shí)踐，并循序漸進(jìn)、持之以恒，不斷規(guī)范自己的日常學(xué)習(xí)和生活。班委聯(lián)合起草了班級(jí)“6S”實(shí)施細(xì)則及崗位責(zé)任制，并每日檢查、自省，促使“6S”活動(dòng)從口頭形式走向參與其中，最后向習(xí)慣自然演變，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生生與企業(yè)的“無(wú)縫鏈接”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

根據(jù)“6S”的要求，在班級(jí)和宿舍管理中，注重學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)、有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神、嚴(yán)格的時(shí)間觀念、優(yōu)秀的身體素質(zhì)等。

衛(wèi)生習(xí)慣：倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。在“6S”實(shí)施過(guò)程中全班同學(xué)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，教室干凈、整潔、有序，為學(xué)習(xí)提供了一個(gè)優(yōu)雅的生活情境。同時(shí)提升了自身的修養(yǎng)，養(yǎng)成現(xiàn)代化大生產(chǎn)所要求的遵章守紀(jì)、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的做事習(xí)慣，這將有利于學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展。

著名的心理學(xué)家威廉·詹姆士送給學(xué)生的一段非常精彩的話(huà)：播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。從日常點(diǎn)滴開(kāi)始播種好習(xí)慣。記住，好習(xí)慣是終身享用不盡的財(cái)富。

團(tuán)隊(duì)精神：團(tuán)隊(duì)精神是大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)精神核心是協(xié)同合作，通過(guò)運(yùn)用“6S”管理，使全班同學(xué)形成更高的向心力、凝聚力，并進(jìn)而保證班級(jí)的高效率運(yùn)轉(zhuǎn)。在完成6S目標(biāo)時(shí)全班同學(xué)齊心協(xié)力，“心往一處想、勁往一處使”，每位同學(xué)都揮灑個(gè)性、表現(xiàn)特長(zhǎng)，保證了完成任務(wù)目標(biāo)，形成了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和自信心。

現(xiàn)代企業(yè)十分需要有團(tuán)隊(duì)精神員工

在“6S”管理中，要重視學(xué)生集體觀念和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中加以培養(yǎng)和提高，使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生能很好地適應(yīng)企業(yè)的需要。

時(shí)間紀(jì)律觀念：嚴(yán)格的時(shí)間紀(jì)律觀念是現(xiàn)代人重要品質(zhì)之一，也是現(xiàn)代企業(yè)十分重視的一個(gè)要求。在我們的教育教學(xué)中，經(jīng)常看到學(xué)生遲到、早退現(xiàn)象，這說(shuō)明我們的學(xué)生還沒(méi)有形成一個(gè)很強(qiáng)的時(shí)間紀(jì)律觀念，遲到、早退幾分鐘認(rèn)為無(wú)關(guān)緊要，殊不知長(zhǎng)此以往，將會(huì)影響到他們的一生！

針對(duì)這些現(xiàn)象，我主要采取了以下措施：利用我校畢業(yè)生中的反面典型加以勸誡和引導(dǎo)；利用班級(jí)黑板報(bào)加大宣傳；圍繞“守時(shí)”召開(kāi)一次主題班會(huì)；通過(guò) “6S”管理實(shí)施細(xì)則強(qiáng)化管理、引導(dǎo)。

通過(guò)管理、引導(dǎo)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到遵守時(shí)間紀(jì)律的重要性，自覺(jué)地與自己的未來(lái)聯(lián)系在一起，從而克服時(shí)間概念淡薄的缺點(diǎn)。

總之，班級(jí)開(kāi)展以“整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、 安全”為主題的 “6S”教育管理模式的理念和方法只是一種嘗試，真正要做好一個(gè)班級(jí)的高績(jī)效管理，我們還應(yīng)在平時(shí)的教育過(guò)程中對(duì)“6S”管理不斷的改進(jìn)、補(bǔ)充和完善、持之以恒實(shí)施下去，使之制度化、規(guī)范化。從學(xué)生的角度去管理學(xué)生，用管理者的角度去積極引導(dǎo)教育學(xué)生，一個(gè)好的管理者不僅自身有一個(gè)博大的愛(ài)心，還要有寬容的胸懷，充滿(mǎn)活力的激情和持之以恒的精神動(dòng)力、高度的責(zé)任心，對(duì)每一個(gè)你所管轄的學(xué)生負(fù)責(zé)也是必不可少的條件；當(dāng)然還要有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，新方法的終生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，班級(jí)管理要能達(dá)到高績(jī)效班級(jí)的管理目標(biāo)，可以運(yùn)用“6S”管理，規(guī)范學(xué)生的日常行為習(xí)慣、提高學(xué)生的素養(yǎng)和道德品質(zhì)，使學(xué)生今后真正走上工作崗位能夠很快適應(yīng)企業(yè)的管理要求，達(dá)到學(xué)校教育與企業(yè)管理的“無(wú)縫鏈接”。

（作者單位：濟(jì)寧技師學(xué)院）