新課標背景下高考政治課堂復習方法與自主學習能力的探究

雷繼鳴

[摘要]：通常高考的政治課都是以學科基礎知識為主要的考試標準，只要學生把握上課時間，并認真復習，就能得以很好的應用。本文主要闡述了新課標背景下高考政治課的復習方式及怎樣培養(yǎng)學生自主學習政治的能力。

[關鍵詞]：自主學習 復習方法 高考政治 新課標

政治課不同于其他學科，它不僅是一門增加學生思想道德的課程，也是提高學生對相關的法律知識的課程，具有一定的特殊性。為了使學生增強自主學習的意識，了解政治學習的重要性，必須要讓學生明白政治課的意義。

一、高考政治課堂的復習方法

（一）有效利用課堂時間

經(jīng)過調查，目前的臨考學生普遍出現(xiàn)遺忘率高的現(xiàn)象，尤其是在政治課堂上更是比較明顯，加之學生本身對政治課的學習興趣大多較低，所以政治學習的底子相對較差，沒有系統(tǒng)地對政治學習的概念?？记皬土晻r，應改變原有的復習方法，讓學生在課堂上就將復習的知識點進行鞏固。因為學生在考前通常比較焦慮，很難靜下心來學習，而政治課又有屬于硬性的背誦式學科，因此，導致很多學生對政治課的課后復習較為反感。為了有效改善這種現(xiàn)狀，我們應根據(jù)《新課程》標準，讓學生在課堂上利用朗誦的方式進行復習，在聽覺的刺激下，使學生大腦中的細胞活躍起來，接收更多的知識，促進學生增強記憶力。

（二）默寫法

新課程的主要目標就是在課堂新教學方式上增加新的方法，改變課堂結構。我們針對高考前政治復習提出了新的復習方法。運用默寫的方法，讓學生了解政治課本中需要特別注意的知識點。這種方法與課堂朗讀法不同，它主要的執(zhí)行方式就是讓學生課下背誦并書寫，老師將針對性的知識點提煉出來，（高考政治重點）要求學生課下復習，將學生不會、難懂的知識點記下來，及時與老師溝通。課堂上，學生默寫知識點時，需要將老師所引導的知識點與默寫內容一起書寫下來。但是，這種方式的復習方法，必須要掌握好課堂時間，因為，需要要求每名學生將其不會的知識點，及老師怎樣進行輔導的內容在課堂上講述出來，這樣不但加深了學生的印象，來鞏固了其他同學的政治知識基礎。

（三）學生為主體的復習方法

讓學生做課堂的主體，引起學生的積極性，為了符合《新課程》要求，增加學生對政治學習的積極性，促進學生提高學習成績。以學生為主體的復習方法具體步驟是在老師初步引導之后，讓學生把自己理解的內容講給同學和老師聽。這個方法最主要的環(huán)節(jié)就是讓學生做好課前預習，收集與這節(jié)課有關的問題，并給出解答。老師在其中也起著關鍵因素，老師作為此復習方法的引導體，必須做好大量的知識儲備，避免出現(xiàn)學生提出問題，老師無法及時給予引導的現(xiàn)象。以這樣的方法進行考前復習，可以提高學生對政治學習的動力，展現(xiàn)自身的長處，增加復習政治的積極性，也是學生和老師實現(xiàn)自我提升的方法之一。讓學生與老師在課堂上相互學習，提高學生的自信心，緩解高考帶來的壓力，讓學生在輕松的氛圍下學習也能有效改善學生的心理壓力，從容面對高考，以良好的心態(tài)對政治課進行復習。

（四）科技手段

高考政治課堂復習就是為了鞏固學生的對以往學習的政治知識點，并深入政治學習的內容，而在高考的重壓之下，傳統(tǒng)的課堂復習方法已經(jīng)無法應對這樣強大的壓力。因此，為了讓學生在政治課堂進行復習的時候忘記高考的壓力，應利用信息技術進行復習。信息技術在課堂上的應用已經(jīng)較為普遍，學生們對信息技術已經(jīng)相對了解。主要的實行方法就是利用信息技術將考題中的難點以動態(tài)的形式展現(xiàn)在學生的面前，利用鮮明的色塊使各個知識點產(chǎn)生對比，在條件允許的情況下，利用動畫的形式將不容易理解的地方展現(xiàn)出來。此種方法經(jīng)過證明，這種方法運用在政治課堂的學習中效果較為明顯。

二、在新課標的背景下培養(yǎng)學生提高自主學習能力

（一）聯(lián)系實際

首先，要讓學生知道，學習不是單純的應付家長，應付老師，是為自己的理想而學習。讓學生產(chǎn)生對政治學習的興趣，必須加強學生的思想政治觀念，將政治課與學生實際生活聯(lián)系到一起，因為任何文化都是來源于生活，讓學生們在學習政治課時聯(lián)系到自己的生活，這樣不但可以提高學生對政治學習的積極性，又可以使學生認識到政治學習的重要性。對于政治課本中較為客觀的知識點，或者在實際生活中不容易接觸到的知識點，利用具體的案例結合課本講述給學生聽，提高學生的視野，增加學生學習政治的積極性，讓學生認識到政治課堂的意義。

（二）鼓勵教學

政治課堂通常都比較死板，因為其政治理論性極高，所以，為了讓學生在輕松的環(huán)境下進行自主學習，必須要使課堂學習始終保持在輕松的氛圍下，這也是《新課程》的基本方針。自主學習的氛圍相對傳統(tǒng)的課堂教學方法還屬于比較放松的狀態(tài)，但是基于長時間的課堂教育模式在學生們心里已經(jīng)根深蒂固，導致學生在潛意識里，一直保持緊張的狀態(tài)。為了有效地改善這樣的現(xiàn)狀，老師應該在學生自主學習時最大化地對學生的學習效果給予鼓勵，利用鼓勵教學法，改造緊張的氛圍，適當?shù)臅r候還可以放一些輕松的音樂，讓學生的大腦神經(jīng)得以緩解。老師在教學中要時刻保持公平公正的態(tài)度，對于自主學習能力強的學生給予獎勵，學習能力較差的給予鼓勵，增加學生的自信心。

（三）利用科學、實踐，提高學生自主學習能力

利用計算機進行自主學習，計算機已經(jīng)成為普遍的學習工具，自主學習最大的好處就是，增加學生的閱讀量，提高學生對政治學習的視野。老師布置出需要深入了解的知識點，要求學生利用課余時間對知識點進行收集。課上學生將自己收集的資料以自己的方式講出來，使學生在收集知識點的過程中增加政治課程的閱讀量，提高學生的思想道德素質，為了進一步增加學生的自主學習能力，可以利用實踐活動增加學生的自主學習能力，如參加一些政治研討會之類的節(jié)目，這樣不但能增加學生的學習效率，提高自主學習能力，還能練習語言能力。

三、結束語

綜上所述，在新課程標準下高考政治課堂的復習方法與自主學習能力還需要不斷創(chuàng)新、不斷引進新的辦法，科學地提高政治道德水平，增加學生法律意識，完善學生的道德觀。

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