基于新課程背景下初中語文教學(xué)的現(xiàn)狀與對策

楊春君

【摘要】隨著教育的改革以及新課標的出現(xiàn)，初中語文教學(xué)也隨之發(fā)生著變化。通過專家與教育工作者的不斷探究與實踐，發(fā)現(xiàn)在新課改下可以采用多種方式來給學(xué)生傳授新知識，這樣不僅可以引起學(xué)生的興趣，還可以調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。

【關(guān)鍵詞】新課改 初中語文 語文教學(xué)

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）02-0069-02

一、新課改下在初中語文教學(xué)中存在的現(xiàn)狀

1.眾所周知，學(xué)生剛從小學(xué)升上初中，什么都不懂，并且一直掙扎在獨立，堅強，依賴，自覺的邊緣。正因為初中生具備著這些，導(dǎo)致他們精神不集中，無法聚精會神的聽課，學(xué)生對外界的事物都充滿著好奇，自主學(xué)習(xí)和自我監(jiān)控能力低下。初中生處于青春期階段，生理和心理上都難免發(fā)生著一些變化。然而語文作為他們一直以來學(xué)習(xí)的科目，很容易使學(xué)生產(chǎn)生煩躁現(xiàn)象。學(xué)生難免擔心自己學(xué)不好，記不住老師所講的內(nèi)容，而對語文產(chǎn)生厭惡情緒，若教師處理不當，則會使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，使他們徹底喪失學(xué)習(xí)語文的興趣。另外，學(xué)生剛處于小學(xué)升上初中，思想依舊停留在小學(xué)階段。對于這些，需要教師采用多種教學(xué)方式引起學(xué)生對語文的重視，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課堂缺乏趣味性和生動性——在現(xiàn)今的生成性課堂教學(xué)的浪潮下，課堂失去趣味性和生動性將會使課堂變成枯燥乏味，讓人昏昏欲睡現(xiàn)象，在教學(xué)方法上不懂得從實際情況出發(fā)，不懂得如何運用有效的課堂教學(xué)來發(fā)掘?qū)W生的潛力，這將會嚴重影響教學(xué)效果，并且教師組織課堂活動少，遠遠不能調(diào)動學(xué)生的積極性，在語文課堂上，教師可以使用一些小活動來傳授新的語文知識給學(xué)生，這樣不僅可以讓學(xué)生踴躍參與，還可以調(diào)動學(xué)生的主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。只有這樣，才會讓學(xué)生感到在語文課堂上輕松舒適，毫無壓力，這樣既調(diào)動了學(xué)生的積極性，又提升了學(xué)習(xí)效率。

3.傳統(tǒng)教學(xué)模式——在當前，很多教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式來給學(xué)生傳授新知識，不懂得轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，因循守舊，讓學(xué)生死記硬背，沒有根據(jù)實際情況去制定教學(xué)目標，單純的以提高學(xué)生的成績以及提升教學(xué)效果為主，嚴重忽視了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的興趣，也忘記了怎樣把學(xué)生帶到語文世界中去，去探討語文所帶來的奧妙。為此，不僅使學(xué)生更加厭煩語文，還違背了教學(xué)原則，使教學(xué)質(zhì)量嚴重下降。

二、解決新課改下初中語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀的對策

1.由于處于初中階段的學(xué)生普遍都處于青春期，存在著強烈的逆反心理，為此，教師應(yīng)該從細微的事情來了解學(xué)生，這樣才知道學(xué)生主要在哪方面存在缺陷，制定正確的教學(xué)方法。因為初中生正處于青春期，極易產(chǎn)生異常心理，所以教師需要根據(jù)學(xué)生不同的情況來教授學(xué)生新的知識，這樣既能引起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，又能提高教學(xué)質(zhì)量。

2.教師可以結(jié)合周邊的環(huán)境來充實課堂教學(xué)，利用一些情景來模擬教學(xué)。通過這種教學(xué)方法又可以讓學(xué)生得到實踐機會，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣，在此階段學(xué)生對各種形式的東西都是特別敏感和活躍的，而教師正好利用這個特點吸引學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識，在語文教材中是有很多很特別的文言文游戲，教師可以利用這些游戲，然后切合生活實際讓學(xué)生進行解答，在學(xué)習(xí)中娛樂，在娛樂中進行學(xué)習(xí)，將問題具體和現(xiàn)實化，以生活例子來引導(dǎo)學(xué)生進入語文世界，這樣既可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識，又可以培養(yǎng)到學(xué)生對語文的興趣，這種讓學(xué)生感到真實的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)達到事半功倍的效果?；蛘哂钟昧夹愿偁幍牟呗詠砑顚W(xué)生學(xué)習(xí)，每個人都是面對第一是有一種向往和渴望的感覺，教師可以利用學(xué)生這種心態(tài)激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，例如設(shè)立一些討論課，讓學(xué)生對此進行競爭，這樣既活躍了課堂氣氛，又可以讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語文知識，提高課堂效率。

3.教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，更新教學(xué)觀念，制定出合理且有效的課程設(shè)計。對于課程設(shè)計，每個老師都必須要從實際出發(fā)，所教的內(nèi)容都要貼緊現(xiàn)實，融合生活，在現(xiàn)實中都可以得到具體作用，貼近生活，而不是照搬課本的內(nèi)容來教學(xué)，應(yīng)該要根據(jù)現(xiàn)實情況還有學(xué)生的能力學(xué)識等，做出一個具體的現(xiàn)實的可行的教學(xué)課程，而不能讓學(xué)生無處可學(xué)。并且教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，利用互聯(lián)網(wǎng)的知識查找新課改下提出的新型教學(xué)模式，例如互動教學(xué)、合作學(xué)習(xí)以及探究式學(xué)習(xí)，還要根據(jù)學(xué)生的實際情況去制定不同的教學(xué)計劃，這樣才能不斷提高學(xué)生的語文水平。

綜上所述，在新課改下的初中語文教學(xué)不僅有廣泛的發(fā)展空間，而且還是潛力股。如果在新課改下合理使用新型的教學(xué)方法，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，還在一定程度上緩解了學(xué)生的心理，培養(yǎng)了學(xué)生的自主思考能力。在語文教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)會如何與人合作與交流，使學(xué)生的智力與非智力因素有一定的促進作用，而且還要讓學(xué)生科學(xué)記憶語文知識，才能大大提升了語文課堂教學(xué)效果。

參考文獻：

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