深化干部隊(duì)伍建設(shè) 推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

曹志國(guó)

中圖分類(lèi)號(hào)：G47 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9949（2015）04-0042-02

隨著時(shí)代的變革，當(dāng)下不少地區(qū)的教育已從“以樓為主”的外部條件改善，向“以人為本”的內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)變。江蘇省寶應(yīng)縣教育局將內(nèi)涵發(fā)展的要素主要涵蓋為管理、隊(duì)伍、教科研、素質(zhì)教育、特色和文化等六個(gè)方面。其中。隊(duì)伍建設(shè)是推動(dòng)其它內(nèi)涵要素發(fā)展的原動(dòng)力，而干部隊(duì)伍建設(shè)水平的高低又直接關(guān)系到教師隊(duì)伍建設(shè)水平的高低，影響到學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的質(zhì)量?；谝陨险J(rèn)識(shí)，我?；鶎狱h組織從以下方面加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)。

一、加強(qiáng)思想建設(shè)，打造能作為的干部團(tuán)隊(duì)

發(fā)揮基層黨組織的作用，加強(qiáng)思想建設(shè)，是學(xué)校班子建設(shè)的基礎(chǔ)，也是提高領(lǐng)導(dǎo)水平的關(guān)鍵。只有過(guò)硬的思想理念，做人才有底氣，做官才有正氣，做事才能大氣，也才能作為。

研讀理論?！抖Y記·大學(xué)》中寫(xiě)道：“古之欲明明德于天下者，先治其國(guó)；欲治其國(guó)者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身?！睂W(xué)校組織干部學(xué)政策、學(xué)理論、學(xué)實(shí)踐，為班子成員配備黨建類(lèi)書(shū)籍的管理書(shū)籍，定期開(kāi)展讀書(shū)交流、領(lǐng)導(dǎo)干部“相約周末”、專(zhuān)題沙龍等活動(dòng)，使班子成員在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己、提升自己、增強(qiáng)內(nèi)功，使其不至于陷入“本領(lǐng)恐慌”的困境，避免“能力不足”的危險(xiǎn)。

更新觀念。“觀念的落后是最大的落后?！眰鹘y(tǒng)的管理理念認(rèn)為干部就是“管人的人”，突出對(duì)被管理者的監(jiān)控和控制，弊端較多。通過(guò)宣傳引領(lǐng)，使干部在思想根源上樹(shù)立“為教師的發(fā)展服務(wù)”的理念，讓“管理”變成“服務(wù)”，讓“命令”變成“感召”，讓“威嚴(yán)”變成“親和”。由此在工作中，更加凸顯為教師提供咨詢(xún)、示范、指導(dǎo)等功能。

恪守紀(jì)律。班子成員要自覺(jué)樹(shù)立法制意識(shí)，加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，恪守紀(jì)律條文，抗得住誘惑、耐得住寂寞、管得住小節(jié)。李嘉誠(chéng)說(shuō)過(guò)：想當(dāng)好的管理者，首要任務(wù)是知道自我管理是一項(xiàng)重大責(zé)任。學(xué)校班子成員要自覺(jué)維護(hù)教育形象、學(xué)校聲譽(yù)、個(gè)人名譽(yù)，帶動(dòng)形成風(fēng)清氣正的教育氛圍。

二、創(chuàng)新管理模式，打造會(huì)作為的干部團(tuán)隊(duì)

隊(duì)伍建設(shè)的核心要素是“人”，而優(yōu)良的管理模式能優(yōu)化管理，最大限度上激發(fā)和調(diào)動(dòng)“人”的因素，有助于打造一支精細(xì)精致、甘于奉獻(xiàn)、作風(fēng)過(guò)硬、迅速敏捷、實(shí)效高效的干部團(tuán)隊(duì)。在科學(xué)管理模式的引領(lǐng)下，干部也才會(huì)有所作為。

毛澤東同志說(shuō)過(guò)，“領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任，歸納起來(lái)，主要是出主意、用干部?jī)杉隆??；鶎狱h組織在這方面應(yīng)發(fā)揮積極作用。比如，我校規(guī)模較大、人員較多，為保障有序、有效的學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)，我們加強(qiáng)組織建設(shè)創(chuàng)新地實(shí)行了“條塊結(jié)合，以條統(tǒng)領(lǐng)，以塊為主”的管理模式。各處室、年級(jí)部條塊管理有機(jī)結(jié)合，對(duì)學(xué)校干部進(jìn)行職責(zé)分工，細(xì)化工作目標(biāo)、精細(xì)工作流程、落實(shí)工作責(zé)任。各履其職、負(fù)其責(zé)，使人人心中有目標(biāo)、個(gè)個(gè)肩上有責(zé)任。

認(rèn)真做好“雙值導(dǎo)、周點(diǎn)評(píng)”工作。我校每天由班子成員分別擔(dān)任“教學(xué)值導(dǎo)”和“常規(guī)值導(dǎo)”，分兩條線對(duì)全校一天的教學(xué)工作和常規(guī)事宜進(jìn)行檢查、診斷、反饋、指導(dǎo)、糾誤。周末對(duì)本周的教學(xué)和常規(guī)工作梳理小結(jié)、集中點(diǎn)評(píng)、交流分析、謀劃對(duì)策?！半p值導(dǎo)、周點(diǎn)評(píng)”的開(kāi)展促進(jìn)了班子成員深入一線，在一線了解情況、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、做出決策、推進(jìn)工作。“雙值導(dǎo)、周點(diǎn)評(píng)”模式的推行進(jìn)一步提升了領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)行力，“做過(guò)細(xì)的工作，過(guò)細(xì)地做工作”，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題能即知、即行、即改。

三、深化組織建設(shè)，打造有作為的干部團(tuán)隊(duì)

一雙筷子易折斷。十雙筷子抱成團(tuán)。要打造有作為的干部團(tuán)隊(duì)，既要班子中每一位成員不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，還要充分發(fā)揮班子集體的智慧、團(tuán)隊(duì)的力量。

改進(jìn)工作作風(fēng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)力?！盎疖?chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”。班子成員要進(jìn)一步提升能力、改進(jìn)作風(fēng)，用實(shí)力、實(shí)干、務(wù)實(shí)、踏實(shí)，贏得教師的擁護(hù)與支持。既要高瞻遠(yuǎn)矚、統(tǒng)攬全局，又要身先士卒、腳踏實(shí)地。吃苦在前、享樂(lè)在后、甘于奉獻(xiàn)、任勞任怨，用自身的“干事立業(yè)、廉潔自律”，影響、帶動(dòng)教師“教書(shū)育人、廉潔從教”，激發(fā)教師共同強(qiáng)校、興校的勇氣與熱情。

實(shí)行民主集中，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。在學(xué)校決策過(guò)程中，要時(shí)時(shí)想全局、事事謀全局，認(rèn)真貫徹“民主集中制原則”。凡關(guān)系到廣大師生員工切身利益的重大決策，要認(rèn)真聽(tīng)取各方面意見(jiàn)，避免和減少工作失誤。要用集體的智慧解決困難，用團(tuán)結(jié)的力量戰(zhàn)勝困難。工作中做到“分工不分家”，聚合力、布大局、謀長(zhǎng)遠(yuǎn)。

加強(qiáng)班子團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力?！爸腥A第一村”原書(shū)記吳仁寶說(shuō)過(guò)：認(rèn)真才能干成事，團(tuán)結(jié)才能干大事。班子團(tuán)隊(duì)要爭(zhēng)一口氣、拼一股勁、擰一股繩；成員之間在思想上要互相交流、不隔膜、工作上互相支持、不拆臺(tái)、有失誤互相諒解、不推諉、生活上互相關(guān)心、不冷漠。每一位成員要多點(diǎn)攬過(guò)、少點(diǎn)爭(zhēng)功。有了失誤，多想想自己的責(zé)任，多說(shuō)一個(gè)“我”字；有了成績(jī)，多看別人的幫助，多說(shuō)一個(gè)“我們”。

四、健全考核激勵(lì)機(jī)制，打造想作為的干部團(tuán)隊(duì)

作為激勵(lì)方法，競(jìng)爭(zhēng)自古就有，這里所講的競(jìng)爭(zhēng)是組織中促進(jìn)個(gè)體與個(gè)體相互作用的激勵(lì)方法，其效果是個(gè)體本身無(wú)法獨(dú)立產(chǎn)生的。

要進(jìn)一步完善干部考核評(píng)價(jià)機(jī)制。群眾的眼睛是雪亮的，我們?cè)谥贫ǜ刹靠己藰?biāo)準(zhǔn)時(shí)，堅(jiān)持走“群眾路線”，廣泛聽(tīng)取教職工的意見(jiàn)、建議，并在實(shí)踐中不斷地完善考核方案。干部行不行、好不好，不僅上級(jí)部門(mén)要依據(jù)班子成員德能勤績(jī)等方面的考評(píng)，而且也應(yīng)讓群眾有評(píng)價(jià)的渠道和方式。學(xué)校堅(jiān)持把能實(shí)干、具實(shí)力、有實(shí)績(jī)，作為分配、獎(jiǎng)勵(lì)、晉升的重要標(biāo)準(zhǔn)，獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

江蘇省寶應(yīng)縣已多次組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部“晾曬實(shí)績(jī)”活動(dòng)，即領(lǐng)導(dǎo)干部分年段、學(xué)期將分管工作業(yè)績(jī)、個(gè)人發(fā)展成績(jī)等公開(kāi)展示，接受測(cè)評(píng)。在“晾曬實(shí)績(jī)”活動(dòng)中，曬出優(yōu)秀管理者的尊嚴(yán)、風(fēng)采，讓工作得過(guò)且過(guò)者、業(yè)績(jī)裹足不前者，無(wú)所遁形、無(wú)所藏身。

五、提升工作標(biāo)桿，打造更有為的干部團(tuán)隊(duì)

事業(yè)要不斷提升、跨越發(fā)展，需要領(lǐng)導(dǎo)干部務(wù)實(shí)爭(zhēng)先、砥礪前行，不但做能作為、會(huì)作為、有作為、想作為的干部，還要做更有為的干部。

干部的威信不在于其權(quán)力大小，而在于其是否能做到率先垂范、以身作則。領(lǐng)導(dǎo)干部就是一面旗幟、一根標(biāo)桿。班子成員要做到“帶著群眾干、做給群眾看”；要勇于向我看齊、對(duì)我監(jiān)督；要爭(zhēng)做教育改革引路人，提高質(zhì)量帶頭人。要樹(shù)立“今天再晚也是早，明天再早也是晚”的意識(shí)，雷厲風(fēng)行、立說(shuō)立行，時(shí)刻保持時(shí)不我待的緊迫感，工作講時(shí)限、辦事講效率。

領(lǐng)導(dǎo)干部要把眼界再放遠(yuǎn)一點(diǎn)、目標(biāo)再定高一點(diǎn)、步子再邁大一點(diǎn)、節(jié)奏再放快一點(diǎn)。工作中不自設(shè)天花板，不斷提高目標(biāo)任務(wù)，咬定目標(biāo)不松勁，堅(jiān)定不移、堅(jiān)持不懈、堅(jiān)韌不拔，抓鐵留痕、踏石留印。保持和發(fā)揚(yáng)不畏難、不示弱、不達(dá)目的不罷休的風(fēng)范，勇往直前、節(jié)節(jié)攀高。把每一項(xiàng)具體任務(wù)做得深入、做得扎實(shí)、做出成效、做出精彩。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要在干事履職上作表率，在為人為官上嚴(yán)要求，在慎言慎行上拘小節(jié)。做一名踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)創(chuàng)新、務(wù)實(shí)超前的管理者，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平、效益、質(zhì)量的不斷提升，推動(dòng)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展之路走得更遠(yuǎn)。

（作者：江蘇省寶應(yīng)縣桃園小學(xué)副校長(zhǎng)）

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