校長也要家訪教師

鄧小華

[摘要]“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本”教師是學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的生力軍，建設(shè)一支厚德善教的教師隊伍是我們永恒的話題。校長要想贏得教師對教育事業(yè)的全面理解和對學(xué)校工作的全力支持，就要深入教師，以心換心，知己知彼，把家訪教師作為校長履職的一項重要任務(wù)。本文主要圍繞“為什么要家訪教師”、“家訪教師的內(nèi)容”、“對教師怎樣進(jìn)行家訪”三個方面進(jìn)行了論述。

[關(guān)鍵詞]校長；家訪教師；凝心聚力

校長成為學(xué)校教育教學(xué)改革的領(lǐng)軍人物，不僅要運籌帷幄、科學(xué)決策，而且要知人善任關(guān)心教師。在管理過程中，既要健全規(guī)章制度，又能以人為本、人文關(guān)懷。為此，校長可通過家訪教師，讓教師及其家屬感受到組織和校長的溫暖和關(guān)愛，感受到受人尊重，精神上得到慰藉，心理上達(dá)到愉悅，幫他們找到“大家庭”的溫馨感和歸屬感，進(jìn)一步調(diào)動教師工作積極性。

校長家訪教師不僅是串串門、聊聊天、拉家常，而是有著更加豐富的內(nèi)容。那校長家訪教師到底要訪什么呢？

第一，要了解教師家庭生活狀況，校長通過家訪教師，了解教師家住何處，離學(xué)校有多遠(yuǎn)，每天到校上班乘坐什么交通工具，測算上下班途中所需時間，了解周圍居住的人群情況、家居環(huán)境，與鄰里之間的關(guān)系，家庭成員結(jié)構(gòu)及他們的工作、學(xué)習(xí)、生活狀況等，這些內(nèi)容，只有深入教師家走訪才會得到詳盡的答案。

第二，關(guān)注教師課余時間學(xué)習(xí)狀況。在家里是否擁有書房，藏書種類主要有哪些，讀書是否做到傳承與現(xiàn)代相結(jié)合、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合、學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合。尤其是對所教學(xué)科是否擁有相關(guān)的“課標(biāo)”、全套教材解析、教法學(xué)法研究、教育心理學(xué)、聽評課等基本功訓(xùn)練等書籍，讀書過程中是否做筆記。對書上的觀點是否有自己的思考，教師通過讀書獲得哪些快樂的體驗和收獲？利用家訪的機(jī)會，校長可以和老師就某個專題作一番交流。校長還要進(jìn)一步關(guān)注教師有哪些興趣、愛好，家訪方便之時，可以讓老師展示一下，以便日后為科學(xué)合理安排教師授課打下堅實的基礎(chǔ)。

第三，要把教師在校教育教學(xué)取得的工作業(yè)績體面地告之家人。教師工作若能得到校長的認(rèn)可和重視，將會產(chǎn)生巨大的能量。校長要以此為契機(jī)，全面、客觀、藝術(shù)地把該教師在教育學(xué)生、班級管理、與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作、教學(xué)研究、家長評價、克服困難等多方面予以綜合點評，尤其是教師閃光點、積極上進(jìn)的一面、取得的系列成績講給其家人聽。與此同時，要相機(jī)表揚其家屬對工作的大力支持，讓家屬們一同分享“軍功章里有你的一半，也有我的一半”的喜悅。

第四，傾聽教師及其家庭成員的心聲。在學(xué)校上班，教師忙于應(yīng)對日常的教育教學(xué)工作，難以向校長傾訴自己的心聲；在學(xué)校管理中，教師和校長均在不同的崗位上，雖然對學(xué)校發(fā)展有自己的思考，知道學(xué)校管理存在哪些問題和可采取的應(yīng)對策略，但由于心理、空間等方面的因素，導(dǎo)致教師不便、不敢向校長表述自己的見解和建議。家訪時，有充分的時間和良好的環(huán)境，教師不會有顧忌，校長要掌握他們的所思所盼，耐心傾聽他們的熱切愿望，正視他們合理訴求。

第五，關(guān)心教師的身心健康狀況。教師工作性質(zhì)決定了崗位特殊性，“一個蘿卜一個坑”教學(xué)期間，如果老師生病請假，那將影響學(xué)生正常的學(xué)習(xí)生活，甚至影響到學(xué)校整體運轉(zhuǎn)秩序?！吧眢w是革命的本錢”、“用馬也需知馬、懂馬、惜馬、愛馬”。校長要噓寒問暖，了解教師身體健康情況、工作與生活的壓力、日常運動鍛煉情況，交流體育鍛煉方式，科學(xué)營養(yǎng)膳食，指導(dǎo)老師運用心理學(xué)專業(yè)知識，釋放心理壓力，調(diào)節(jié)情緒和增強(qiáng)抗挫力，讓教師快樂上進(jìn)。

第六，傳遞治校理念和辦學(xué)思想。辦學(xué)理念、辦學(xué)思想，校長也許通過教師工作例會、全校師生集會、專題研究會等形式向教師解讀和宣講過?？墒牵總€教師都有自己的思想，是否認(rèn)同校長的看法或是還有更好的建議？教師們長期在課堂第一線，積累了大量豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗。校長要彎下身來好好把治校理念、辦學(xué)思想與教師全面深入地交流和探討，要幫助教師詮釋心中的疑團(tuán)?！叭诵斜赜形?guī)煛保ｉL要真誠傾聽老師看法與建議，讓教師真切感受到自己是學(xué)校的主人，樂意為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策。

那么，校長應(yīng)怎樣科學(xué)有效地對教師進(jìn)行家訪呢？

首先，要精心制定好家訪的計劃。通過日常在學(xué)校里處事，校長對教師或多或少是有一個大致了解的，可以根據(jù)教師性格、專長、工作態(tài)度等方面適當(dāng)分類，也可根據(jù)教師居住區(qū)域進(jìn)行分組，擬定出家訪教師要達(dá)到哪些目標(biāo)、完成哪些任務(wù)、采取哪些策略，對一段時間范圍內(nèi)家訪教師有一個總體安排和通盤的考慮，并把這一計劃提前告訴教師，讓全體教師對校長家訪教師工作充滿期盼。同時，要針對待訪的教師及其家庭成員做一個全面細(xì)致的了解。并記在心上，以便家訪時能從容應(yīng)對，不會顯得尷尬和被動。

其次，要科學(xué)安排時間。到教師家登門拜訪。需要一個比較充裕的時間，一般要選在雙休日或節(jié)假日。要提早幾天和教師預(yù)約好，一般情況下不得失約。家訪時一般不超過1小時，可視話題投機(jī)度酌情調(diào)整。若是晚上家訪教師，時間一般安排在晚飯過后一小時左右，太遲不宜登門。如果教師臨時有事，要尊重他們的意見。改日再訪。在交談中，不能校長一言堂，要善于把時間留給教師及其家庭成員發(fā)言。

校長家訪教師，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)換角色，以親人或朋友身份登門拜訪，著裝得體，舉止禮貌文明，談吐幽默詼諧。要一改往日校長在校園里發(fā)號施令的語氣和態(tài)度，拉近心理上的距離。校長要充分肯定教師在學(xué)校所取得的成績，并用賞識的眼光看待教師創(chuàng)造性的工作，激勵教師大膽工作。要讓教師真切地感受到校長很親切、很和藹、很安全，消除教師畏懼心理。從交往中讓他們覺得校長有淵博的知識、博大的胸襟、寬遠(yuǎn)的眼界，切忌板著臉以苛責(zé)態(tài)度和教師交談。

然后，要善于解決問題。家訪中。針對教師及其家庭成員提出的問題，校長要幫助分析原因，提出解決問題的參考策略，校長能馬上幫忙解決的問題立馬就辦。如教師業(yè)務(wù)上有疑慮或者與同事相處、家校聯(lián)系等方面有困惑，校長要有仁者的態(tài)度、智者的高度，給教師點撥和幫助，讓他們能豁然開朗。遇到諸如工作調(diào)整、職稱評聘、評先評優(yōu)、子女就學(xué)就業(yè)、老人就醫(yī)等一時難以解決的問題。要一一記錄在自己的工作小冊里，日后有機(jī)會盡自己所能幫著解決。

此外，要注意嚴(yán)于律己。俗話說：“吃人家嘴軟，拿人家手短”。家訪教師，校長不能在教師家吃飯、抽煙喝酒，不能給老師增加負(fù)擔(dān)。更要婉言謝絕教師贈送的心意禮物。否則，教師會對校長家訪的目的產(chǎn)生誤解。

總之，校長家訪教師是一項凝心聚力的工作，是建設(shè)優(yōu)秀教師隊伍的重要法寶。作為校長，要重視它，用好它，走進(jìn)每位教師的家，走進(jìn)每位教師的心靈。