利用廢舊線繩激發(fā)幼兒創(chuàng)意活動的興趣

楊娟

皮亞杰說過“知識來源于動作”，要讓學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)，離不開實踐活動。操作學(xué)具能開發(fā)利用右腦，促進(jìn)左右腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。在我們開展的線繩活動中，幼兒能夠真正參與到實踐活動中來，發(fā)展了觀察力、創(chuàng)造力以及一種時刻將環(huán)保放在眼前的意識。在廢舊線繩的活動中，我們嘗試著激發(fā)幼兒創(chuàng)意活動的興趣和意愿。

一、創(chuàng)設(shè)欣賞園地，讓幼兒喜歡線繩活動

要讓幼兒喜歡上線繩活動，必須為其創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美的環(huán)境，能夠?qū)τ變河形Φ木€繩布置的環(huán)境，才能激發(fā)幼兒對線繩活動的興趣，從而在欣賞相關(guān)作品后能產(chǎn)生自己動手參與其中的愿望。

1.布置線繩作品展示區(qū)。

在正式開展線繩活動之前，我們老師請家長配合幼兒一起從家中帶來一些廢舊的線繩，各種顏色、各種粗細(xì)都有。通過我們的巧手，將這些廢舊的線繩通過圈一圈、繞一繞、剪一剪、貼一貼等步驟變成了可愛的小動物、美麗的花草、有趣的人物等等。這些作品不僅美觀，而且與繪畫作品有明顯不同特征，一下子就吸引了孩子們的注意力和興趣點，于是孩子們就產(chǎn)生了躍躍欲試的愿望，想要和老師一樣通過自己的雙手變一變，能將線繩也變成各種各樣的圖畫。

2.充分利用家長資源，收集各類線繩材料，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與的興趣。

一旦孩子們產(chǎn)生了對線繩活動的興趣后，緊接著，我們就需要收集各種各樣、不同種類、不同款式、不同顏色的線繩材料，為孩子的創(chuàng)作活動做好充分的準(zhǔn)備工作。這時候，廣泛的家長資源就成了我們絕好的合作伙伴，特別是孩子家中的一些奶奶們，他們往往都珍藏了許多用來編織的線繩材料，這時候我們就充分利用家長資源，共同收集了如毛線、塑料繩、尼龍繩等不同種類的材料?？粗约汉图议L一起收集來的各種線繩材料慢慢投放在我們的活動區(qū)域中，越來越豐富、越來越多彩，孩子們開心極了，紛紛想用自己收集來的線繩趕快開始創(chuàng)作活動。

二、提供充分空間，讓幼兒參與線繩活動

綱要明確指出：寬余的場地，充分的探索材料，有利于激發(fā)幼兒探索動機，讓幼兒學(xué)會探索，增強幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。

1.材料投放有技巧，為幼兒提供更為優(yōu)化的選擇空間。

雖然孩子們對線繩活動的興趣越來越濃厚，一個個都躍躍欲試。但是，孩子們畢竟還是初次接觸線繩創(chuàng)作活動，許多漂亮的作品看起來簡單，但是做起來可是要花很多功夫的。所以，在因為孩子們參與到線繩活動中來的過程中，我們一定要循序漸進(jìn)，從簡單到復(fù)雜，一步一步引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)線繩創(chuàng)作活動。于是，開始的時候，我們在區(qū)域里投放的線繩材料多為一些簡單的碎毛線、還有比較粗的毛線團(tuán)，再給孩子們提供一些底板，上面構(gòu)畫了簡單的輪廓，如水果外形、簡單形狀等。孩子們就可以用這些小的毛線或者是簡單的毛線團(tuán)沿著底板上圖形的輪廓慢慢貼出相應(yīng)的圖案來。這樣，不僅能讓孩子們操作起來比較簡單，而且他們又能更容易地取得成功，在活動中得到滿足感，能進(jìn)一步激發(fā)他們繼續(xù)參與線繩活動的興趣，也大大節(jié)省的線繩材料，不至于有浪費的現(xiàn)象。慢慢的，更孩子們的小手更加靈巧，對線繩活動更進(jìn)一步認(rèn)識后，我們就將收集來的一些更為精細(xì)的材料投放其中，比如窗紗繡等，還引導(dǎo)孩子們探索更進(jìn)一步的線繩纏繞游戲等，讓孩子們的能力得到進(jìn)一步的提高。

2.充分發(fā)揮幼兒自主探索性。

有了之前多次的線繩游戲介紹、引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，在接下來的幼兒操作過程中，作為老師就要從一個指導(dǎo)者的位置稍作調(diào)整，調(diào)整到一個觀察者的位置上來，并且在孩子需要幫忙與引導(dǎo)的時候能夠成為孩子的合作者、支持者，讓孩子們在活動中充分發(fā)揮他們的自主探索性，獲得成功感。

三、聯(lián)系實際生活，讓幼兒自然參與活動

1.引導(dǎo)幼兒觀察生活中的事物，發(fā)揮現(xiàn)象力。

我們將幼兒學(xué)習(xí)活動融入到生活之中，引導(dǎo)孩子學(xué)會觀察生活中的事物。例如：在秋天來臨之際，孩子觀察到秋天各種水果熟了，樹葉變黃了，于是我引導(dǎo)孩子用繩線類對秋天進(jìn)行粘貼和描繪，孩子粘貼出秋天的大樹，成熟的水果。孩子們在生活中觀察到了什么感興趣的事物，那么就可以在我們的區(qū)域活動中用線繩進(jìn)行相關(guān)事物的創(chuàng)作，使得我們的線繩活動更具生活性。

2.結(jié)合主題活動，讓幼兒盡情創(chuàng)作。

我們開展的課程是以主題活動的形式進(jìn)行的，孩子們在參加每一個主題活動的時候，會對這一主題的相關(guān)內(nèi)容有一段時間的關(guān)注，會更進(jìn)一步地了解其中的內(nèi)容。結(jié)合我們開展的主題活動，將線繩活動融入其中，會讓線繩創(chuàng)作顯得更加貼合，也更容易開展。例如：在開展主題活動“我喜歡的玩具”的時候，我們就引導(dǎo)孩子可以用線繩將自己喜歡的玩具的形狀粘貼出來；在開展主題活動“過年啦”的時候，在布置活動室新年氛圍的時候可以加入更多的線繩元素在里面，使線繩材料成為我們裝扮活動室的主要材料，讓幼兒盡情地創(chuàng)作。

四、搭建展示平臺，讓幼兒獲得自信

我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了幼兒作品小展臺和展示小明星，并以各種形式展現(xiàn)給大家?；顒訒r，為幼兒準(zhǔn)備好線和不同顏色的珠子，進(jìn)行穿孔比賽，看誰串得又快又好看。獲得第一的幼兒可以給予口頭獎勵或者物質(zhì)上的獎勵，讓幼兒感受一下成功的快樂！

然后還可以讓幼兒認(rèn)識線的多彩顏色，讓幼兒更多了解顏色的知識。幼兒從家里帶來各種顏色的線，讓他們認(rèn)識紅、黃、綠、藍(lán)、黑、白顏色，同一種色系又分化出多種顏色，非常有趣。如綠色又分翠綠、墨綠、深綠等顏色。最后還可以用線粘貼畫。讓幼兒搜集一些家里不用的多彩的毛線。活動時先讓幼兒在卡紙上畫好一個小動物或者是水果，還可以更多的圖形。然后根據(jù)需要把毛線剪短，在紙上貼畫。如有的幼兒用紅色的毛線粘貼出一個非常漂亮的蘋果。

通過線繩類活動，不僅發(fā)展了幼兒的動手與創(chuàng)作能力，而且讓孩子們知道了生活中廢舊的線繩原來還有如此大的作用，將環(huán)保的理念更進(jìn)一步地植入了孩子的心中，讓廢舊線繩也能綻放光彩。

【作者單位：昆山市花溪幼兒園 江蘇】