從人文精神教育反思高?？蒲姓\信機制

潘秋陽　張翠霞

【摘 要】現(xiàn)階段高校內(nèi)部經(jīng)常出現(xiàn)各種科研不端行為，盡管我國已經(jīng)有了相關(guān)的科研誠信規(guī)范文件，但是由于在實際工作中的監(jiān)督和管理工作還不健全，無法有效制止高校教師的科研不端行為。為此，各大高?？梢詮娜宋木窠逃嵌确此己屯晟飘?dāng)下高校的科研誠信機制，以防范各種科研失信行為，提高科研工作的科學(xué)性和規(guī)范性。

【關(guān)鍵詞】人文精神教育 高校 科研誠信機制

科研誠信是我國高校教師開展科學(xué)研究工作的道德基礎(chǔ)，但是近年來，高校內(nèi)部經(jīng)常會出現(xiàn)科研不端行為，嚴(yán)重影響了高校科研工作的誠信。為此，各大高校必須正視高?？蒲姓\信機制存在的問題，從人文精神教育角度對其進行有效防范，以不斷完善我國的高?？蒲协h(huán)境。

一、高?？蒲姓\信機制存在的問題

首先，現(xiàn)階段我國高?？蒲姓\信機制還不夠完善，高校教師的學(xué)術(shù)研究工作更多的是為了服從國家和社會發(fā)展的需要，而不是為了推動教學(xué)科研工作的發(fā)展。從國家層面看，國家以及各類社會經(jīng)濟實體都通過職稱評定、工資提升、設(shè)立基金等方式調(diào)動高校教師的科研工作積極性，但是其結(jié)果是很多教師為了謀取個人私利而做出各種違背道德和規(guī)范的行為。此外，盡管我國已經(jīng)有了相關(guān)的科研誠信規(guī)范文件，但是在實際工作中具體的監(jiān)督和管理工作還不健全，無法有效制止高校教師的科研不端行為。

其次，高?？蒲泄ぷ髡咂毡槿狈茖W(xué)人文精神，在科學(xué)研究工作中積極性不高，弄虛作假。默頓曾將科學(xué)活動的特性概括為四種：第一，必須要堅持以客觀的科學(xué)實踐為基礎(chǔ)，以科學(xué)試驗和實踐作為檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)；第二，科學(xué)研究成果應(yīng)該成為人類社會的共享資源；第三，研究者不應(yīng)該將科學(xué)研究技術(shù)作為一項謀取私利的手段，更不能夠憑借科研成果換取名利和權(quán)力等；第四，必須要有懷疑精神，善于發(fā)現(xiàn)和改善科學(xué)研究中的不足。但是，現(xiàn)階段很多高校的科研工作者大都忽視了科研活動的這幾個特征，甚至深受功利主義思想的影響，在科研工作中為了獲取個人私利，放棄了作為科研工作者最基本的道德操守，出現(xiàn)了捏造科研數(shù)據(jù)、抄襲他人科研作品等違法違規(guī)行為。

最后，高?？蒲泄ぷ髡叩恼\信教育還不完善。誠信是構(gòu)成個人道德品行的重要成分，需要一個人持之以恒的自覺修養(yǎng)。不同的職業(yè)大都會有不同的誠信標(biāo)準(zhǔn)，就高?？蒲泄ぷ髡邅碚f，其必須明白科研的具體規(guī)范，能夠真實記錄和反映實驗數(shù)據(jù)，并對引用他人的文字進行如實標(biāo)注，不隱瞞對結(jié)論不利的證據(jù)。當(dāng)然，高?？蒲姓\信品行的養(yǎng)成并不是通過一次簡單的教育培訓(xùn)就能獲得，還需要科研工作者在日常工作中慢慢積累。但是，現(xiàn)階段很多高校都忽視了對科研工作者進行學(xué)術(shù)規(guī)范和科研誠信方面的教育，進而導(dǎo)致很多高?？蒲薪處熢诳蒲泄ぷ髦谐霈F(xiàn)誠信缺失的問題。

二、加強人文精神教育，完善高?？蒲姓\信機制

人文精神是人對人類世界的探索以及對人世活動價值和理想的不斷追求，其以追求真善美等崇高的價值理想為核心，以促進人的自由和全面發(fā)展為目的。人文精神的內(nèi)涵包含了道德、價值觀、知識、社會關(guān)懷、禮儀和態(tài)度等方面。就高?？蒲泄ぷ鱽碚f，只有不斷加強高校教師的人文精神教育，才能使其在工作中端正科研態(tài)度，更加認真負責(zé)地實施科研工作，不斷開拓創(chuàng)新。為此，各大高?？梢詮娜宋木窠逃嵌瘸霭l(fā)，不斷完善高校科研誠信機制。首先，高校必須加強科研誠信教育體系，以國家相關(guān)法律規(guī)章政策為基礎(chǔ)，加強高校科研工作者的誠信教育，以提高他們維護科研誠信的自覺性。誠信教育的對象要具有普遍性，其中不僅要包含研究生，而且要將科研教育貫穿在科研工作者的整個科研生涯。此外，對于已經(jīng)具有一定學(xué)術(shù)地位的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教授等也應(yīng)該通過學(xué)術(shù)報告、研討會等接受誠信教育，督促科研工作者在科研工作中形成嚴(yán)謹?shù)目蒲凶黠L(fēng)。

其次，倡導(dǎo)科學(xué)精神教育與人文精神教育相結(jié)合，以不斷提高高校教師的道德誠信。人文社科教育對開闊科研工作者視野、陶冶科研工作者情操具有重要影響，并且對其人生觀、價值觀和世界觀有著不可或缺的教化作用。為此，在科學(xué)技術(shù)主宰世界的今天，必須注意科學(xué)精神與人文精神的統(tǒng)一，人文精神對科學(xué)技術(shù)的發(fā)展具有積極重要的影響作用。作為一名優(yōu)秀的科研工作者必須具有完善的人格特征，樹立崇尚真理的價值觀，以便在工作中從科學(xué)走向人文，避免出現(xiàn)各種科研誠信不端問題。

最后，加強高校教師的學(xué)術(shù)道德教育，提高高?？蒲泄ぷ髡叩目蒲姓\信。現(xiàn)階段相比國內(nèi)，國外很多大學(xué)都十分重視科研工作者的學(xué)術(shù)道德教育，并且將科研人員的學(xué)術(shù)道德教育作為一項長期工作規(guī)范科研工作人員的道德行為，以便在大學(xué)中形成良好學(xué)術(shù)道德氛圍。為此，我國各大高?？梢越梃b西方國家的成功做法，在學(xué)校內(nèi)部建立相應(yīng)的學(xué)術(shù)誠信條例，并通過開展多種學(xué)術(shù)道德教育活動，對高校教師進行誠信道德教育。此外，高校還可以借助校園網(wǎng)和圖書館等進行學(xué)術(shù)道德宣傳，使得道德誠信教育成為高?？蒲姓\工作者的經(jīng)常性教育活動，對出現(xiàn)誠信不端的道德行為要求其承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

三、結(jié)語

現(xiàn)階段高校內(nèi)部經(jīng)常出現(xiàn)科研誠信問題，嚴(yán)重影響了高?？茖W(xué)研究工作的社會信譽，為此，各大高校必須不斷完善高校內(nèi)部科研誠信機制，通過人文精神教育等方式加強科研工作者的思想教育，確?？蒲泄ぷ髡咴诠ぷ髦心軌蜃龅綄嵤虑笫?、誠實守信，遵守科研活動的基本規(guī)章制度，以不斷提高科研成果的質(zhì)量。

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