如何培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

辛丹玉

【摘要】英語教學(xué)在其中也就顯得尤為重要。要想在英語教學(xué)中取得理想的效果，不僅要求教師踏踏實(shí)實(shí)地教，更要高中生認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)。要想高中生認(rèn)真學(xué)習(xí)，不僅要提高高中生的學(xué)習(xí)興趣，更要培養(yǎng)高中生們良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng) 英語學(xué)習(xí) 習(xí)慣

英語課程改革的重要任務(wù)之一就是使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程，又是他們磨練意志，陶冶情操，拓展視野，開發(fā)思維能力和發(fā)展個(gè)性的過程。而英語學(xué)習(xí)的過程也就是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的過程，良好的習(xí)慣是學(xué)好英語的前提。根據(jù)中學(xué)生的年齡特征和心理特征，他們具有很大的可塑性，如果培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一旦形成，將受益終身。

一、養(yǎng)成學(xué)會利用工具書的習(xí)慣

文字是語言的材料，工具書是學(xué)習(xí)語言材料的好幫手。在我們學(xué)習(xí)的過程，我們不僅僅是通過老師的講授途徑來獲取知識，同時(shí)我們也應(yīng)該自主的學(xué)會通過一些工具書來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。比如，我們可以通過詞典、學(xué)習(xí)機(jī)等等工具。我們應(yīng)該學(xué)會利用這些工具查詢一些生詞，理解他的意思，做到會讀、會拼寫、會解釋、會運(yùn)用等。同時(shí)，還教給學(xué)生查閱、使用其他一些參考資料、文獻(xiàn)資料的初步知識和方法。

二、養(yǎng)成大聲朗讀背誦的習(xí)慣

由于受到我們傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)模式影響，我們現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生處于一種“啞巴式英語”的狀況。首先說明一點(diǎn)，英語是一門有聲語言，要想擁有一口流利的英語，就必須學(xué)會把英語說出聲來，就要養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣。大聲的朗讀不僅僅可以使我們在讀書的過程中屏蔽外界的干擾，還可以是我們精力更加的集中。當(dāng)然，在我們朗讀的過程中，也要做到“三要四不”，既“三要”指的是朗讀時(shí)聲音要洪亮，吐字要清晰，精力要集中；“四不”指的是朗讀時(shí)不加字，不漏詞，句不離句，句不離文。這樣，才會不斷增強(qiáng)我們英語語感同時(shí)也牢記了單詞、短語、句型。英語作為一種語言工具，會說，會表達(dá)是對學(xué)生最基本的要求。所以說培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣是非常重要的，比如說我們可以培養(yǎng)模仿的習(xí)慣，通過專業(yè)的英語聽力材料來跟讀模仿他的語音、語調(diào)、語速等等；還有我們養(yǎng)成大聲閱讀的習(xí)慣，當(dāng)然必須實(shí)在恰當(dāng)?shù)臈l件下。

三、養(yǎng)成在課堂上積極主動(dòng)大膽發(fā)言和做筆記的習(xí)慣

要學(xué)會充分的利用課堂的有效時(shí)間，在有效的時(shí)間里要達(dá)到無限的效果。我們應(yīng)該在老師授課的過程中，要積極主動(dòng)的配合老師，要勇于回答老師所提的問題，不能怕回答錯(cuò)誤，要學(xué)會在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。要保持高度的集中注意力，積極思考，認(rèn)真做筆記，因?yàn)楫吘刮覀冇洃浟χ荒鼙３忠欢ǖ臅r(shí)間，要學(xué)會做筆記有利于我們課后的復(fù)習(xí)鞏固。在這種方式下，我們不僅培養(yǎng)我們的積極的性格，更重要的是提高了我們的聽力能力和口語表達(dá)能力。

四、養(yǎng)成修改文章和總結(jié)錯(cuò)誤的習(xí)慣

俗話說“失敗是成功之母”。我們在寫作的過程不能怕錯(cuò)誤，我們應(yīng)該通過對我們所寫的文章進(jìn)行多次的修改，才能完成一篇好的文章。只有這樣我們才能發(fā)現(xiàn)我們錯(cuò)誤之處，以后才不會犯同樣的錯(cuò)誤。但是注意的是在修改時(shí)，要嚴(yán)格運(yùn)用修改符號，從主題、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語法、單詞拼寫等方面逐一過濾，不放過任何一處，哪怕一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)措詞，都要講究。把每次修改過程的錯(cuò)誤的地方都要進(jìn)行多次的理解，分析自己錯(cuò)誤的原因，之后要把這些錯(cuò)誤的知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)整理匯總，以后也要經(jīng)?？纯矗苑雷约河捎陂L時(shí)間不看導(dǎo)致忘卻，從中增強(qiáng)自己英語寫作能力。

五、養(yǎng)成課后積累的習(xí)慣

英語的學(xué)習(xí)不僅僅局限性課本的知識，它的來源有很多方面。比如，我們可以通過閱讀一些課外英語雜志、英語讀本、報(bào)刊等等。我們可以通過閱讀這些課外的讀物，把自己不認(rèn)識的單詞、短語或者句型進(jìn)行抄寫在一個(gè)小的本子上（以便我們可以隨身攜帶），這樣我們可以利用自己的空閑時(shí)間（坐公交時(shí)間、吃飯時(shí)間、睡覺前后等等）來記憶。

六、養(yǎng)成良好的英語思維習(xí)慣

無論是在學(xué)習(xí)什么的過程中，注重的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。所以說加強(qiáng)思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，在英語教學(xué)中是至關(guān)重要的。這樣在英語的教學(xué)中，如果我們能夠養(yǎng)成良好的思維能力，那么我們就會形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不會只是仿照別的方式來逼迫自己從中學(xué)習(xí)，而對于英語教學(xué)，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，而這種能力的培養(yǎng)與思維密切相關(guān)。如果一個(gè)人思維不敏捷，思路不開闊，思考不周密，思想認(rèn)識不深刻，思維缺乏創(chuàng)造性，那么他的聽說讀寫都不可能是高水平的。所以教師應(yīng)該加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，具體地說，就是要培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性、廣闊性、創(chuàng)造性、多向性、求異性。使學(xué)生能夠獨(dú)立的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

七、養(yǎng)成積極參加英語活動(dòng)的習(xí)慣

英語作為一門跨國界課程，注重的是交際能力。它是把知識、人文、能力相結(jié)合的一門綜合性學(xué)科。他不僅僅局限于我們所處的學(xué)校，更加側(cè)重于與外界交流。而積極舉辦、參與各種英語活動(dòng)就成為學(xué)生把自己在學(xué)校所學(xué)的知識作用在實(shí)踐當(dāng)中，把它與我們生活架起一座橋梁，同時(shí)也能夠培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生英語綜合素質(zhì)的一條捷徑，當(dāng)然這種方式也有利于學(xué)生情感的陶冶和興趣的培養(yǎng)。

總而言之，方法不是什么難掌握的東西，但要培養(yǎng)成一種習(xí)慣，卻是相當(dāng)?shù)碾y，貴在與它需要人頑強(qiáng)的毅力和刻苦的精神。要想擁有自己良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，就需要我們不斷的練習(xí)，鍥而不舍的精神，積極刻苦，勤奮努力。不能遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折就甘愿放棄，這是不理智的，也是不可取的。只要我們有拼的精神，就不怕達(dá)不到地步。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁家永.現(xiàn)代教育心理學(xué)[M].廣東高等教育出版社.2011.