巧用多媒體提高英語課堂教學(xué)

劉宇寧

【摘要】巧用多媒體輔助教學(xué)有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；多媒體信息量大速度快可以傳遞大量的信息，增加課堂教學(xué)容量；巧用多媒體提高課堂教學(xué)效果；巧用多媒體優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。提高課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】巧用 多媒體 提高 課堂教學(xué)

英語課堂教學(xué)應(yīng)通過多種方法和手段，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的注意力，寓教于樂，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂上掌握所學(xué)知識。多媒體集圖像、聲音、文字于一體，比較生動、形象、直觀的把教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)在課堂教學(xué)中，能夠把所學(xué)內(nèi)容融入到英語情境中，讓學(xué)生在身臨其境的感覺中輕松學(xué)會所學(xué)內(nèi)容。我從事英語教學(xué)已有十五年，我不斷探索提高英語課堂教學(xué)的手段和方法，在眾多的方法和手段中多媒體是提高英語課堂教學(xué)的最有效的方法和手段，巧用多媒體進行課堂教學(xué)，使我的課堂教學(xué)達到了事半功倍的效果。下面就是我這些年如何巧用多媒體提高英語課堂教學(xué)的點滴經(jīng)驗。

一、巧用多媒體輔助教學(xué)有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！倍?、形象、動作、聲音等都是最容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的。多媒體正是綜合集文字、圖形、圖像、聲音、視頻影像、二維三維動畫等各種信息于一體，能夠充分調(diào)動人們的視覺和聽覺功能，可以使學(xué)生的聽力與視覺同時接受刺激，激發(fā)學(xué)生的興趣。濃厚的學(xué)習(xí)興趣與主動參與，就能使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中根據(jù)各自的特點獲得不同的知識，從而加深對所學(xué)知識的理解和記憶，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率。巧用多媒體課件，可使復(fù)雜抽象的教學(xué)內(nèi)容變得明確、簡單、具體。多媒體英語教學(xué)可以為學(xué)生提供一個完全真實的語言環(huán)境。

二、多媒體信息量大速度快可以傳遞大量的信息，增加課堂教學(xué)容量

傳統(tǒng)的備課方式要求教師每年每級授課都需要重新編寫教案，造成人力和時間的浪費。采用多媒體，可以把以前備的課稍作修改，無需重復(fù)抄寫。使教師有更多的時間和精力進行課程教學(xué)改革。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)設(shè)備局限于投影儀、錄音機、黑板、粉筆和幾張簡單圖片，其中板書占用了寶貴的課堂時間?，F(xiàn)在教師可以把這些問題事先制作在多媒體課件上，上課時只需輕點鼠標就可以播放這些問題，將節(jié)省的大量板書的時間用于課程精講多練上。同時，運用多媒體進行練習(xí)時，可以增加訓(xùn)練密度，提高教學(xué)效果。

三、巧用多媒體提高課堂教學(xué)效果

1.利用教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，加深對知識的掌握和理解。

我在教學(xué)“There be 句型”時，我把要用到的單詞village、hill、river、horse、hen、farm和句型等設(shè)計了一個多媒體課件，課件中通過一個美麗的小村莊展現(xiàn)出來，集中了學(xué)生的注意力，我問：“Whats in the village？”提示學(xué)生用“There be”句型來回答，通過師生對話的形式，學(xué)生很容易就掌握了 “There be 句型”的用法。

2.巧用多媒體，提高學(xué)生的主動性。運用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)可以大大優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，促進學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，可以使課堂變得生動活潑，色彩鮮明，聲情并茂。我在教學(xué)各種小動物的單詞時，把各種小動物的圖片和各種小動物的叫聲做成多媒體課件，并配上，真實的情景，動感的畫面，富于情感的對話交流，創(chuàng)設(shè)了看視聽于一體的教學(xué)情景，增強了情境的真實感，吸引了學(xué)生的注意力，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生都能積極、主動地參與到語言實踐活動中來。大大提高了課堂教學(xué)效果。

3.巧用多媒體。突破教學(xué)重難點。根據(jù)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡和心理需求，緊緊抓住教材的重點和難點，靈活多變的運用多媒體，突破教學(xué)重難點。教學(xué)中，當遇到教師不易講清和學(xué)生不易掌握的重點、難點內(nèi)容時，可以運用多媒體課件來設(shè)計與生活相貼近的語言環(huán)境，使學(xué)生身臨其境，有效地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

四、巧用多媒體優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

1.優(yōu)化新授環(huán)節(jié)。例如：《A letter》一課是一篇又長又枯燥的文章，在教學(xué)中我運用了多媒體手段。新授的時候，屏幕上顯示出一個外國小朋友，他收到了一封來自中國的信。鏡頭特寫落在信的封面上，孩子們急切地想知道信的內(nèi)容。這時在計算機上切入印刷體的信的全文，并伴有朗讀聲。學(xué)生只聽了一遍，就基本上理解了這封信的內(nèi)容。接下來教師再把幾個生詞從信里點出來重點學(xué)習(xí)，一篇相當有難度的文章就順利地學(xué)完了。

2.優(yōu)化操練環(huán)節(jié)。語言的認知只是英語教學(xué)的第一步，更重點的是語言的操練，操練環(huán)節(jié)用多媒體容量大，切換方便，因而便于擴大操練的廣度，提高操練的頻率。例如：在教學(xué)數(shù)字時，我設(shè)計了一個數(shù)字閃爍的課件，屏幕上一組數(shù)字一閃而過，然后讓學(xué)生用英語說出是哪幾個數(shù)字。學(xué)生的反應(yīng)相當強烈，爭先恐后地搶著說，每個人都操練了十幾次。

3.優(yōu)化鞏固環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，鞏固環(huán)節(jié)重在收集學(xué)生反饋的信息，從而使教師能夠及時把握教學(xué)進程，對學(xué)生掌握的內(nèi)容進行強化和提高。多媒體教學(xué)是優(yōu)化這一環(huán)節(jié)的最佳方法。通過多媒體教學(xué)，教師對于共性的問題可以有的放矢地進行強化，對于個別的問題可以作針對性的指導(dǎo)，對不同層次的學(xué)生可以提出不同的要求。及時、準確、全面是多媒體在這一環(huán)節(jié)中顯示出的最大的優(yōu)點。

總之，多媒體的有效利用能更好的實現(xiàn)教學(xué)目的，在更大程度上調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性。多媒體課件的設(shè)計、制作和使用，目的是為了更加有效地提高課堂教學(xué)效率，它與傳統(tǒng)教學(xué)之間應(yīng)該是相輔相成的。教師應(yīng)該把多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)有效的結(jié)合起來，充分發(fā)揮二者之間的最大效應(yīng)，處理好多媒體在課堂教學(xué)中的輔助地位，恰當使用多媒體，讓自己課堂教學(xué)綻放光彩。