互聯(lián)網(wǎng)時代手機對大學生的危害調(diào)查
——以云南農(nóng)業(yè)大學為例

陳星宇，張春勇

（1.云南農(nóng)業(yè)大學馬克思主義學院，云南昆明650201；2.云南農(nóng)業(yè)大學動物科學技術(shù)學院，云南昆明650201）

互聯(lián)網(wǎng)時代手機對大學生的危害調(diào)查
——以云南農(nóng)業(yè)大學為例

陳星宇1，張春勇2

（1.云南農(nóng)業(yè)大學馬克思主義學院，云南昆明650201；2.云南農(nóng)業(yè)大學動物科學技術(shù)學院，云南昆明650201）

移動電話即手機的出現(xiàn)是通訊工具史上的重大進步，從模擬移動電話到如今的4G手機，是通訊史上的新一輪科技革命。隨著手機功能的完善，人們對手機的依賴越來越嚴重，特別是手機用戶的主力軍大學生，如果使用不當，則帶來巨大的負面影響。通過對云南農(nóng)業(yè)大學部分大學生的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大學生擁有手機的比例高達百分之百。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達的今天，手機弱化了同學之間面對面的交流，導致了人際關(guān)系的緊張。手機輻射帶來的身體損傷，使用手機時間過長影響學習，依賴手機解決問題等等危害，成為高校新時期思想政治工作的重點和難點，需要加強重視。

互聯(lián)網(wǎng)；手機；危害；思想政治工作

大學生作為手機用戶的主力軍，享受著手機帶來的方便和豐富資源，但過度使用手機，其危害自然就顯露出來。2015年8月25日，北京大學2015年學生軍訓團進行消防演練及體驗活動，在隊伍中，“低頭族”隨處可見的新聞圖片讓人擔憂。2015年8月陜西一中校長的開學致辭：“天將降大任于斯人也，必先卸其QQ，封其微博，刪其微信，去其貼吧，收其電腦，奪其手機，摔其ipad，斷其wifi，剪其網(wǎng)線，使其百無聊賴，然后靜坐、喝茶、思過、鍛煉、讀書、彈琴、練字、明智、開悟、精進，而后必成大器也。謹以此文，獻給即將開學的孩子們和一直執(zhí)迷不悟明知故犯不能以身作則的我們…… ”。面對如此嚴峻的形勢，在大學生思想政治教育中，應高度重視手機對大學生帶來的危害，將大學生使用手機控制在合理范圍內(nèi)。

一、調(diào)查的基本情況

為了真實準確了解大學生使用手機的情況，本課題組教師通過問卷和訪談方式對云南農(nóng)業(yè)大學360名大學生進行實證調(diào)研，詳細了解大學生使用手機的真實情況，分析大范圍、高頻率使用手機對大學生產(chǎn)生的危害，并提出相應的對策，將大學生使用手機控制在合理有效范圍內(nèi)。

（一）調(diào)查對象

本次調(diào)查共發(fā)放360份問卷，回收351份，有效問卷348份，有效率達96.7%，并采用SPSS17.0系統(tǒng)進行數(shù)據(jù)分析處理。調(diào)查對象具體情況如表1所示。

表1 學生組調(diào)查對象

（二）調(diào)查問卷的設(shè)計和處理

本次關(guān)于手機對大學生危害的調(diào)查，學生組共設(shè)計15道題目，其中包括13道封閉式題目和2道開放式題目。問卷內(nèi)容涉及到大學生使用手機的基本情況，如使用何種類型手機，每天花費在手機上的時間和精力，以及手機帶來影響的切身體會。封閉式題目根據(jù)年級、性別、專業(yè)進行百分比統(tǒng)計，開放式題目則是分類統(tǒng)計，主要是對具有針對性的回答采取進一步訪談，深入了解大學生使用手機的情況。

二、結(jié)果與分析

（一）大學生使用手機的基本概況

關(guān)于大學生使用手機基本情況的調(diào)查設(shè)計了三道封閉式題目，統(tǒng)計結(jié)果見表2、表3、表4所示。

表2 大學生使用手機的類型

從表1可以看出，現(xiàn)在的大學生使用的手機都是集娛樂、拍照、通信等強大功能于一體的智能手機，這也是當代大學生離不開手機的一個主要因素。

表3 大學生使用手機的時間

表4 大學生使用手機的頻率

從表2的調(diào)查可以看出接近一半的同學每天使用手機的時間超過4 h，更有8.9%的同學每天使用手機的時間超過8 h，可以說已經(jīng)沉迷于手機，這樣的結(jié)果令人堪憂。

從表3可以看出等人或排隊，課余時間，睡覺前使用手機的頻率較高，特別是睡覺前有90.3%的同學會選擇玩會手機。更有9.5%的同學對手機是想玩就玩的態(tài)度，9.9%的同學則在上課中也會玩手機。從這樣的結(jié)果不難看出，手機已經(jīng)成為大學生生活的一部分，只要有大學生存在的地方就有玩手機的現(xiàn)象。正如一同學所說：對于70后、80后來講，手機、互聯(lián)網(wǎng)是工具，對于90后、00后來講互聯(lián)網(wǎng)就是他們的生命。因此，大學生使用智能手機已經(jīng)是普遍現(xiàn)象，并且花費較多的時間和精力在手機上，手機成了大學生不離身的隨身物品。部分同學對使用手機行為失控，而導致其生理、心理和社會功能明顯受損，形成手機依賴癥［1］。

（二）大學生對使用手機的自我感受

大學生是手機的直接操作者，對使用手機帶來的影響深有體會，對此，本課題組設(shè)計了二道封閉式問題，了解大學生對使用手機的自我感受，從中真實認識到互聯(lián)網(wǎng)時代手機帶來的危害。調(diào)查結(jié)果見表5、表6所示。

表5 大學生使用手機的目的調(diào)查

從表5中可以看到，手機最初打電話、發(fā)短信的通訊功能已經(jīng)在弱化，人與人之間交流、溝通主要通過互聯(lián)網(wǎng)時代下手機新的功能QQ、微信等來完成。另外手機的娛樂功能也特別明顯，將近70%的同學通過手機聽音樂、看電影、玩游戲，將其作為一種娛樂工具。但與大學生身份相符的讀書，查資料等學習活動則使用不多，甚至很多同學使用手機學習是進行百度，完成老師交給的作業(yè)。所以從大學生使用手機的目的可以看出，手機給大學生帶來了便捷、豐富了生活，但也花費較多時間和精力在閑聊和娛樂上，不利于大學生的成長。為了進一步了解手機對大學生帶來的危害，課題組還設(shè)計了大學生自身對手機危害體會的題目，調(diào)查結(jié)果見表五所示。

表6 大學生對手機危害的自我體會

從表6的調(diào)查結(jié)果可以看出，21.2%的同學認為手機輻射可能對身體產(chǎn)生危害，1／3的同學則出現(xiàn)經(jīng)常使用手機導致睡眠不足，視力下降的情況，更有超過一半的同學認為經(jīng)常使用手機導致注意力不集中，有事無事總想看手機，形成手機依賴癥，這是非常嚴重的現(xiàn)象。還有部分同學因為玩手機影響面對面交流，造成人際交往障礙。一同學坦言，舍友之間到吃飯的時候，相約一起到食堂買飯都是通過手機完成的，這導致有時和人面對面交流時都變得不是那么自在。甚至部分同學24小時內(nèi)頻繁更換說說，轉(zhuǎn)帖、評論，樂此不彼，但和老師、同學溝通時，半天說不出話，不愿意參加集體活動［2］。由于將大多數(shù)時間和精力花費在手機上，甚至在上課都玩手機，24.7%的同學因為玩手機影響學業(yè)。同時有30.1%的同學頻繁使用手機增加了通信、網(wǎng)絡花費，造成經(jīng)濟壓力。這些都是大學生對手機危害的切身體會，可信度較高，因此，互聯(lián)網(wǎng)時代手機對大學生產(chǎn)生了較大危害，應引起高度重視。

（三）教師對大學生使用手機的看法

作為高校學生的直接管理者，教師對互聯(lián)網(wǎng)時代下的大學生使用手機也有頗多認識，對此，本課題組還和不同門類學科的教師進行交流，了解教師眼中手機對大學生產(chǎn)生的危害。

公共理論課是大學生的必修課程，但由于大學生教育強調(diào)專業(yè)性，很多大學生對公共理論課不感興趣，抱著只要不掛科的心態(tài)，導致不僅課余時間不學習，甚至連上課都玩手機，不認真聽講。因此，公共理論課教師一提到手機對大學生的危害，有較多見解。第一，大學生上課不認真聽講玩手機比較普遍，甚至有的同學戴著耳機，把頭發(fā)拉了遮住耳朵的使用手機。即使有的同學不玩手機，也會時不時拿起手機看一眼，導致注意力不集中，嚴重影響學生學習。第二，由于大學生普遍使用手機，信息傳播較快，任課老師說要點名，信息立刻傳輸出去，逃課的同學飛奔而來，給教學管理帶來難度。第三，手機的普遍使用還導致大學生上課不認真記筆記，對于需要記錄的內(nèi)容，拿起手機進行拍照，久而久之導致大學生學習懶惰，字寫得越來越難看，自身邏輯思維能力得不到培養(yǎng)和提高。第四，公共理論課平時作業(yè)不多，但也有課外作業(yè)，很多同學的作業(yè)基本來自百度搜索。因此，公共課教師認為互聯(lián)網(wǎng)時代大學生使用手機弊大于利，存在較大危害，甚至認為手機已經(jīng)成為新的精神鴉片正侵蝕著我們年輕一代的大學生。

相對公共理論課來講，大學的專業(yè)課由于教學班人數(shù)較少，教師和學生平時交往更密切，因此，學生上課玩手機現(xiàn)象較少，但不排除不時看手機的情況。另外，專業(yè)課平時作業(yè)較多，部分同學不認真思考問題，遇到不會的首先就選擇百度搜索，這不利于學生養(yǎng)成勤于動腦的習慣。

大學課程除了有公共課和專業(yè)課區(qū)別外，文理工科學科分類不同也會造成課程的較大差別。文科學科特點決定了上課偶爾開小差，短時期內(nèi)不會造成決定性的學習跟不上的情況，甚至不會影響考試的成績，手機給大學生帶來的危害主要是隱性的，需要長時間才能顯現(xiàn)出來。但理工科和文科不一樣，上課開小差，就會直接導致當堂課聽不懂，接下來如果不抓緊補上，則該門課程就越來越難懂，最終可能連考試都掛科。所以理工科學生在上專業(yè)課時玩手機情況較少，但課后業(yè)余時間玩手機的情況也較普遍，晚上熬夜打游戲、聊天情況也較嚴重，最終也會影響身體和學習。

綜合大學生自身和教師對其使用手機的危害認識，不難看出互聯(lián)網(wǎng)時代，大學生如果不正確使用手機，則會對其產(chǎn)生巨大危害，具體包括以下幾方面：

第一，對身體健康帶來的危害。隨著生活水平的不斷提高，人們對身體健康的關(guān)注程度也是越來越高，因此，手機輻射對人體危害的問題也一直被人們所議論和關(guān)注。雖然沒有精確數(shù)據(jù)說明手機輻射給身體帶來危害的具體證據(jù)，但經(jīng)常使用手機，會導致失眠、頭痛、頭暈、煩躁、易怒、神經(jīng)衰弱等現(xiàn)象已經(jīng)是不爭的事實。特別是大學生習慣于在熄燈后躺在床上玩手機，這會造成瞳孔長時間散大，堵塞眼內(nèi)液體循環(huán)流通，很容易導致青光眼，所以大學生過度頻繁地使用手機，會損害其身體健康。

第二，面對面人際交流障礙。由于手機交流與面對面交流不同，具有很強的匿名性和即時性，可以不受現(xiàn)實生活中道德、社會規(guī)范等的束縛，使人際溝通變得靈活和富有吸引力。大學生正處于一個高級情感發(fā)展階段，思維活躍，渴望被認可、渴望友誼、渴望愛情、渴望與他人進行交流，因而會深陷其中而不能自拔。某大二女生，性格比較內(nèi)向文靜，剛?cè)雽W的時候和同學以及室友的交流還算通暢，在使用手機聊天以后，24小時內(nèi)頻繁更換說說、轉(zhuǎn)帖、評論，樂此不疲。而當同學或老師找她溝通時，她卻半天說不出話，甚至對面對面交流產(chǎn)生抵觸情緒。

第三，嚴重依賴手機導致注意力不集中、懶于動腦、思維遲鈍帶來的學習成績下降。但在這個日趨 “傻瓜式”的高科技社會，我們變得越來越不需要動腦，“度娘”一詞作為網(wǎng)絡流行語被廣泛實踐，大學生在學習和生活中遇到問題基本都在百度一番。課堂上布置臨時作業(yè)，掏出手機百度一番成為常態(tài)。久而久之形成注意力不集中，懶于動腦，思維遲鈍，最終導致學習成績的下降。

第四，經(jīng)濟支出增加，帶來經(jīng)濟壓力。大學生對群體規(guī)范表現(xiàn)出高度的順從。但在大學生校園里，一方面由于大學生家境情況各不相同，部分家境相對富裕的學生把最潮最新的手機拿出來作為炫耀的資本，在無形中感染到其周圍的同學，加大手機購買更新的頻率，從而增加經(jīng)濟支出。另一方面由于頻繁使用手機，導致通信、流量費用的增加，這給大學生帶來更大的經(jīng)濟壓力。

三、大學生合理使用手機，消除手機危害的對策

（一）高校加強大學生網(wǎng)絡使用管理

隨著互聯(lián)網(wǎng)的廣泛使用，各高校相應開通免費wifi，使大學生和教師能方便使用網(wǎng)絡，但在管理過程中，可以在上課時間和晚上九點以后關(guān)閉學生免費wifi網(wǎng)絡賬戶，從源頭切斷網(wǎng)絡。另外，針對使用流量的用戶，班主任每月要求學生將流量使用清單打印上交，將大學生流量使用控制在合理范圍內(nèi)，超出合理范圍將要求做出說明，連續(xù)三個月超出者將通知家長，并受到一定懲罰。除了這些帶有懲處性的建議外，還需要高校加強校園文化建設(shè)，讓大學生在豐富多彩的校園生活中擺脫對手機的依賴，養(yǎng)成理性使用手機的好習慣。

（二）教師加強對大學生手機使用管理

大學生進入教室上課，將手機鎖在宿舍，或者將手機裝入信封放在固定位置，下課統(tǒng)一發(fā)回，違反規(guī)定，上課拿出手機者給予重修該門課程的處罰。晚上熄燈后，宿舍成員相互監(jiān)督，統(tǒng)一將手機關(guān)閉，輔導員晚上查夜時定期抽檢宿舍使用手機情況，發(fā)現(xiàn)違規(guī)者罰全體宿舍成員打掃整棟宿舍樓衛(wèi)生一周。另外，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，部分大學生上課玩手機的原因是教師課堂教學乏味，不能激起學生的學習熱情，學生無聊就開始玩手機。因此，高校教師增強自身能力，備好課、講好課，將學生的心拉進課堂，激發(fā)其學習興趣，這較為重要。另外，針對大學生通過手機百度完成作業(yè)，特別是論文寫作上，教師應該在改作業(yè)時進行查重檢測，并對重復率超過30%的作業(yè)給予零分處理，從而嚴格要求學生，實現(xiàn)大學生真正的創(chuàng)新研究。

（三）家長加強對大學生手機使用的監(jiān)督

學校應通知學生家長學校對大學生使用手機的規(guī)定，讓其協(xié)助學校監(jiān)督大學生使用手機的情況。第一，通過電話費的數(shù)額進行監(jiān)督。第二，通過大學生qq、微信發(fā)表信息進行監(jiān)督。第三，通過禁用手機時段給學生打電話，看其電話是否處于關(guān)機狀態(tài)進行監(jiān)督。

（四）大學生增強自控能力，合理使用手機

內(nèi)因?qū)κ挛锇l(fā)展起決定作用，外因通過內(nèi)因起作用［3］。因此，減少手機對大學生帶來的危害，使其合理利用手機，主要還靠增強大學生自控能力。對此，建議大學生從以下幾方面改善自身行為：第一，形成定時開關(guān)機的習慣。如早上起床再開機，晚上九點準時關(guān)機，做到早睡早起，不熬夜玩手機，不僅保證一天的睡眠，還能減少手機輻射帶來的傷害。同時，對于手機輻射問題，還可使用新型手機防輻射盒，減少或消除手機輻射［4］。第二，手機遠離枕邊。據(jù)中國室內(nèi)裝飾協(xié)會室內(nèi)環(huán)境監(jiān)測工作委員會的趙玉峰教授介紹，手機輻射對人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)造成機能性障礙，引起頭痛、失眠多夢、脫發(fā)等癥狀［5］。因此，手機遠離枕邊，不僅能遠離手機輻射，還能改變睡前玩手機，醒來就開機的不良習慣。第三，上課時間關(guān)閉手機，放在固定位置。第四，多參加學校班級組織的集體活動。第五，利用學校提供的各種基礎(chǔ)設(shè)施，加強體育鍛煉，培養(yǎng)各種興趣愛好。

［1］李悅，朱廣思.大學生沖動性水平與手機成癮的關(guān)系研究［J］.鄭州師范教育，2013（3）：40－42.

［2］史曉華.高職學生手機成癮的原因及對策研究 ［J］.新西部：理論版，2014（19）：116，129.

［3］本書編寫組.馬克思主義基本原理概論（2015年修訂版）［M］.北京：高等教育出版社，2015：65.

［4］郭俊昌.手機防輻射器［P］.中國，201110122529. 2011－10－12.

［5］李福娟，趙盼盼，王利靜，等.大學生對手機危害認知的調(diào)查與對比分析［J］.科技信息，2012（22）：119－120.

Investigation on the Harm of M obile Phone to College Students in the Internet Age：Taking Yunnan Agricultural University as an Example

CHEN Xingyu1，ZHANG Chun yong2
（1.College of Marxism，Yunnan Agricultural University，Kunming 650201，China；2.College of Animal Science and Technology，Yunnan Agricultural University，Kunming 650201，China）

Mobile phone is a significant progress in the history of communication tools，from mobile phones to today′s 4Gmobile phone，it is a new round science and technology revolution in the history of communication.However，with the improvement ofmobile phones，people rely on mobile phones more and more seriously.Especially the students，as themain force ofmobile phone users，if the use of improper，itwill bring huge negative impact.This article through the investigation of some college students in Yunnan Agricultural University，found that college students havemobile phones in the proportion of one hundred percent.Nowadays，themobile phone hasweakened the exchange between the students，which results in interpersonal tension.Physical damage caused by mobile phone radiation，the use time ofmobile phone is too long to affect learning，relying onmobile phones to solve problems，and so on，become the key and difficult points of the ideological and politicalwork in colleges and universities，which need to be focused on.

internet；mobile phone；harm ness；ideological and political work

G 643.1

A

1004－390X（2015）06－0096－05

10.3969／j.issn.1004－390X（s）.2015.06.019

2015－09－09

2015－10－08

時間：2015－11－25 9：13

陳星宇 （1979—），女，云南巍山人，講師，主要從事大學生思想政治教育研究。

http：／／www.cnki.net／kcms／detail／53.1044.S.20151125.0913.040.html