沒(méi)有花兒的南開(kāi)還是南開(kāi)嗎？

鐵錚

先要謝謝《南開(kāi)花事》這本新書(shū)。它讓冬天里的我，提前看到了南開(kāi)大學(xué)春天的花開(kāi)。這就是書(shū)的魅力。

前幾天剛剛?cè)ミ^(guò)這所知名的老校。第一次，只有短短半天，而且一直在開(kāi)會(huì)，又趕上數(shù)九寒天。放眼看去，校園里多是落葉樹(shù)木和枯萎花草，沒(méi)有看到一朵盛開(kāi)的花。這本帶著墨香的《南開(kāi)花事》，不僅彌補(bǔ)了這個(gè)缺憾，還讓我很快喜歡上了這個(gè)校園。

此書(shū)的作者是該校環(huán)境學(xué)博士生莫訓(xùn)強(qiáng)。他在南開(kāi)校園求學(xué)生活十多年，不但完成了學(xué)業(yè)，還用心完成了這部書(shū)籍。他投身環(huán)境而志取自然，給自己起了個(gè)貼近自然的名字——四葉草，以喻對(duì)植物的喜愛(ài)。潛心觀(guān)察，誠(chéng)懇碼字，于是就有了這本新作。

手中的這本書(shū)，由商務(wù)印書(shū)館出版發(fā)行，從裝幀到文字，到處都呈現(xiàn)著一種文藝范兒。這是南開(kāi)首部普查校園花木的專(zhuān)著，被師生們稱(chēng)為南開(kāi)專(zhuān)屬的“草木經(jīng)”。全書(shū)以開(kāi)花時(shí)間為紅線(xiàn)，從3月10日到6月1日，記錄了南開(kāi)大學(xué)校園中115種春季開(kāi)花的植物。90%的開(kāi)花植物都被網(wǎng)羅其中。每種植物的識(shí)別要點(diǎn)、在校園中的位置簡(jiǎn)明扼要、一目了然。書(shū)中巧妙地藏有校園手繪地圖，配合每種植物的位置信息，構(gòu)成了植物鑒賞指南。

莫博士從小時(shí)喜歡養(yǎng)花，到了癡狂的程度。2003年他參與了《南開(kāi)校園植物名錄》的編制。所在的社團(tuán)要給校園的植物掛牌，這個(gè)任務(wù)落到了他的頭上。這算的上是為這本書(shū)最早開(kāi)始的準(zhǔn)備。

感謝他，讓我知道了許多東西。原來(lái)，榆樹(shù)才是最早開(kāi)花的，薺菜、毛白楊之后，才是迎春花。雖然我是北方人，又在林家大院生活，但還是有許多書(shū)中的植物聞所未聞。比如夏至草，比如米口袋……西伯利亞蓼、日本晚櫻、新疆忍冬、天目瓊花，只看這些植物的名稱(chēng)就可以知道除了鄉(xiāng)土樹(shù)種，還有許多引種的植物在校園里安了家。

熱愛(ài)，使他變得善于發(fā)現(xiàn)。清晨沿著津河邊走，他發(fā)現(xiàn)了默默開(kāi)放的薺菜。他的擔(dān)心是，我們的后代只能從博物館里去看薺菜的花開(kāi)。他的發(fā)現(xiàn)，告訴了許多人們忽略了的東西。說(shuō)起毛白楊，人們往往注意到的是高大挺拔，而極少想到它也開(kāi)花。先是雄花，再是雌花，生死不相見(jiàn)，在他的筆下竟成了一種彼岸花。

“野百合也有春天”的話(huà)，在這本書(shū)中體現(xiàn)的淋漓盡致。令我感到意外的是，作者書(shū)中記錄的植物中有不少是草本植物。它們沒(méi)有樹(shù)高，確有花開(kāi)??！在他的眼里和筆下，花草樹(shù)木沒(méi)有高低貴賤之分，體現(xiàn)了“一視同仁”的自然觀(guān)。他甚至還記錄了白菜花開(kāi)。冬天沒(méi)被吃掉，家屬區(qū)樓下的白菜有了在春天“二次開(kāi)花”的機(jī)會(huì)。名不見(jiàn)經(jīng)傳的附地菜，見(jiàn)過(guò)卻不知學(xué)名的中華小苦荬，在書(shū)中都有一席之地。

與普通的植物志不同，他用通俗的語(yǔ)言介紹每種植物的生物學(xué)特性和植物學(xué)知識(shí)，用優(yōu)美的語(yǔ)言為植物“立傳”，增強(qiáng)了文字的感染力。

他的文字生動(dòng)而溫暖。看到榆樹(shù)花開(kāi)，他寫(xiě)到了劉紹棠先生的《榆錢(qián)飯》，記錄了北上求學(xué)之后第一次吃到嫩榆錢(qián)的味甘甜美。他稱(chēng)夏至草為先生，甚至直接用“他”來(lái)指代，描述隨意而親切。他夸紫葉李文靜，用“她”來(lái)指代，字里行間充滿(mǎn)愛(ài)情。

他的文字富有哲理，善于從花開(kāi)花落的自然現(xiàn)象里生發(fā)出人生的感嘆。他說(shuō)總是和很多兄弟姐妹擠在一堆兒群居的獨(dú)行菜，和薺菜親緣關(guān)系不算遠(yuǎn)。一個(gè)往往成了早春盤(pán)中的美食，一個(gè)則幸運(yùn)地躲過(guò)了。這就是所謂的福禍相依吧。寫(xiě)到蒲公英花開(kāi)時(shí)，他真心希望，人們用審美的眼光去看待它們，而不是用挑剔的舌尖去品嘗它們。

在書(shū)中記錄的115種植物中，唯有銀杏的花開(kāi)是帶有雙引號(hào)的。他說(shuō)，銀杏屬于裸子植物，用于傳宗接代的繁殖器官里并不包括真正意義的花。看到這里，估計(jì)會(huì)有不少讀者會(huì)呼“漲姿勢(shì)了”。

適合淺閱讀是此書(shū)的突出特點(diǎn)。幾十個(gè)字簡(jiǎn)要地介紹在校園里的位置，用幾個(gè)關(guān)鍵詞交代清楚了鑒別要點(diǎn)。每種植物連圖帶文，最長(zhǎng)的也沒(méi)有超過(guò)兩頁(yè)。每篇長(zhǎng)不過(guò)800字，短的五六百字，三五分鐘即可讀完。文字通俗易懂有文采。每種植物都有配圖，給讀者以最直觀(guān)的印象。

圖片多為他自己拍攝的。因?yàn)榕幕ǖ木壒剩熘獙W(xué)校的每一個(gè)角落?？吹接腥嗽贐BS上說(shuō)一句什么花開(kāi)了，他立馬可以知道它開(kāi)在學(xué)校的哪個(gè)犄角旮旯。他下了多少工夫，天才知道。為了徹底區(qū)分桃李梨杏梅海棠櫻花櫻桃榆葉梅之類(lèi)的，他用了不少時(shí)間。

只有熱愛(ài)校園、熱愛(ài)植物的人，才可能有這樣的作為。不管是因?yàn)橄矏?ài)植物而愛(ài)上了校園，還是因?yàn)橄矏?ài)校園才愛(ài)上了園中的一草一木，我只知道這種愛(ài)一定是深厚的、不可替代的，否則不會(huì)如此地飽含深情。

北京大學(xué)哲學(xué)系教授、博物學(xué)家劉華杰說(shuō)，閱讀這部書(shū)，辨識(shí)南開(kāi)校園一草一木，享受不一樣的花季人生;臺(tái)灣著名生態(tài)攝影師徐仁修評(píng)價(jià)，不只讓你認(rèn)識(shí)、教你親近植物，還讓植物與你的生活連結(jié);而廈門(mén)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授李振基說(shuō)，作者以獨(dú)到的眼光，以時(shí)光為軸，對(duì)南開(kāi)大學(xué)校園觀(guān)察到的花草樹(shù)木做了賞析，順手拈來(lái)，頗為有趣;商務(wù)印書(shū)館編輯張棽說(shuō)，作者給我們介紹了觀(guān)察、了解身邊自然的方法和態(tài)度。不論你仍然身處校園還是過(guò)著兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活，只要留心對(duì)身邊的自然持續(xù)地觀(guān)察和記錄，你也會(huì)得到自己的“花事”“果事”“鳥(niǎo)事”“蟲(chóng)事”。南開(kāi)大學(xué)黨委書(shū)記薛進(jìn)文見(jiàn)到這本花木專(zhuān)著后十分高興，致信莫訓(xùn)強(qiáng)，對(duì)其經(jīng)世致用的精神表示敬佩。

據(jù)了解，博士畢業(yè)后莫訓(xùn)強(qiáng)已經(jīng)離開(kāi)母校，到天津另一所大學(xué)任教。雖然教學(xué)科研繁忙，他表示，南開(kāi)校園的花事還會(huì)繼續(xù)書(shū)寫(xiě)下去。我們期待著。

校園就是孕育知識(shí)的地方。除了大師名家、大樓殿堂，還有大樹(shù)花草。沒(méi)有花開(kāi)的南開(kāi)，還是南開(kāi)嗎？

讓我們一起期待南開(kāi)校園、中國(guó)大學(xué)每一所校園花開(kāi)的日子。