高校人文學(xué)科詩性教學(xué)氛圍的營造

仲浩群

摘 要： 營造詩性教學(xué)氛圍，就是要讓人文學(xué)科優(yōu)秀文化傳統(tǒng)得以傳承和發(fā)揚(yáng)。在人文學(xué)科詩性教學(xué)活動中，教師應(yīng)設(shè)法營造寬松又愉悅的詩性課堂氛圍，讓學(xué)生置身其中，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。詩性教學(xué)既要求教師通過知識載體對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，又要求教師煥發(fā)學(xué)生的激情和活力。

關(guān)鍵詞： 高校人文學(xué)科 詩性教學(xué) 氛圍營造

高校人文學(xué)科不僅承載著豐厚的歷史人文積淀，還濃縮著人類智慧的精華。在高校人文學(xué)科課堂教學(xué)過程中，營造詩性教學(xué)氛圍不僅有利于陶冶情操，活躍創(chuàng)造性思維，還能提升學(xué)生的精神境界。

一、營造詩性教學(xué)氛圍

人文學(xué)科內(nèi)容涉及社會人生、內(nèi)心情感、文學(xué)藝術(shù)、歷史人文、審美教育等眾多領(lǐng)域。在高校人文學(xué)科課堂教學(xué)活動中，教師要引領(lǐng)學(xué)生步入人文學(xué)科的美麗殿堂，促進(jìn)學(xué)生提高生活品位和生活格調(diào)。但若要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須營造一種詩性教學(xué)氛圍。

在人文學(xué)科詩性教學(xué)活動中，教師應(yīng)設(shè)法營造寬松而又愉悅的詩性課堂氛圍，讓學(xué)生置身其中，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。營造詩性教學(xué)氛圍，就是讓人文學(xué)科優(yōu)秀文化傳統(tǒng)得以繼續(xù)傳承發(fā)揚(yáng)，用人文學(xué)科的優(yōu)秀文化神韻滋潤學(xué)生的心田，讓他們?nèi)ソ庾x、去品味、去領(lǐng)悟。

營造詩性教學(xué)氛圍應(yīng)是富有藝術(shù)性的，它能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲，引發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。詩性教育是一種理想的人格教育，詩性教學(xué)格外注重提高學(xué)生的德行水平，并注重涵養(yǎng)學(xué)生身心。教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立自強(qiáng)不息的精神，并引導(dǎo)其樹立良好的道德意識，注重喚起學(xué)生對美好事物的追求和向往之情，培養(yǎng)學(xué)生對他人和社會的關(guān)愛之心。教師還要培養(yǎng)學(xué)生具有人文素養(yǎng)、開闊視野，以及高尚的情懷，使學(xué)生有能力自己發(fā)展，并將自身的發(fā)展與社會的發(fā)展統(tǒng)一起來，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我整體能力的提升。

二、駕馭課堂全局的能力

在人文學(xué)科詩性教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，加強(qiáng)詩性課堂的反饋與調(diào)控，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力求讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，在學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣。教師在講課中要有駕馭課堂的全局能力，教師對講課內(nèi)容要做到心中有數(shù)，有所設(shè)計(jì)，有所安排。

在詩性教學(xué)中，一是有意設(shè)計(jì)一些懸念，這樣可激發(fā)學(xué)生的好奇心，也可以講述引人入勝的故事，或提出有趣的問題，這樣可將學(xué)生的注意力集中到講課中，激發(fā)學(xué)生的聽課興趣。二是用描述性的語言將學(xué)生帶入一種場景，使大家在一個(gè)共同的場景和氛圍中感受講課內(nèi)容，將復(fù)雜的觀點(diǎn)簡單化、形象化，幫助學(xué)生更直觀地理解講課內(nèi)容，使學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴。

人文學(xué)科詩性教學(xué)講究教學(xué)韻律和節(jié)奏，推崇動靜結(jié)合、快慢相兼、收放自如的活潑授課狀態(tài)。教師講課富有節(jié)奏感，如果恰到好處的話，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。教師講課時(shí)話語要清晰，富有感染力，讓學(xué)生感到身心歡暢。教師在講課過程中，應(yīng)當(dāng)做到邏輯清晰、層次分明、環(huán)環(huán)相扣?？紤]到學(xué)生有意注意持續(xù)的時(shí)間，教師要不斷變換講課形式，讓學(xué)生始終有較濃的學(xué)習(xí)興趣。富有表演能力的教師，特別要善于利用體態(tài)語言，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

人文學(xué)科詩性教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗(yàn)，學(xué)會感悟和思考。詩性教學(xué)是互動的，它充滿激情和活力，充滿智慧與挑戰(zhàn)。講課時(shí)教師的眼神與學(xué)生進(jìn)行交流，形成一種很好的即時(shí)反饋，有利于形成和諧的課堂氛圍。活躍詩性課堂氣氛的手段很多，如提問、討論、幽默等。教師講課時(shí)要經(jīng)常變換語調(diào)，富于變化的語調(diào)容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講課是教師向?qū)W生傳授知識的重要途徑，課堂上教師對學(xué)生的鼓勵(lì)與賞識，教師對學(xué)生的尊重與期待，都將使學(xué)生體會到老師的關(guān)愛，將使學(xué)生更好地接受知識，并激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。教師要注重情感體驗(yàn)，同時(shí)注重語言節(jié)奏和韻律，能以含蓄、感性的語言對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，通過幽默活潑的話語，解讀豐富的人生哲理，并使學(xué)生身臨其境。

三、調(diào)動學(xué)生主題探究的熱情

課堂有了詩性氛圍，就變成了充滿詩意的場所，與此同時(shí)，還要探索極佳的教學(xué)形式以推動課堂教學(xué)向更高境界邁進(jìn)。詩性教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)在教師的組織下，因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，對問題發(fā)表自己的見解，并對有分歧的問題進(jìn)行討論。教師要注重錘煉學(xué)生的思維，多用反問法引發(fā)學(xué)生的思考，調(diào)動學(xué)生主題探究的熱情。教師可以抓住學(xué)生感興趣的話題，開展口頭討論和書面討論，讓學(xué)生敢于思考、樂于思考，引發(fā)他們對于生命、對于人與自然、對于人與社會、對于生活意義等問題的沉思和感悟。

詩性教學(xué)既要求教師通過知識的載體，對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，又要求教師煥發(fā)學(xué)生的激情和活力。教師要善于誘導(dǎo)學(xué)生向著未知領(lǐng)域深入開掘，課堂上可以讓學(xué)生就某一問題展開討論，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，這種形式能喚起學(xué)生的求知欲望，能不斷提高詩性教學(xué)質(zhì)量。教師可以根據(jù)所授內(nèi)容提出問題，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，并予以回答，也可趁此機(jī)會了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度。

人文學(xué)科詩性教學(xué)既要挖掘教材的詩性，又要遵循審美詩性教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)造詩性課堂氛圍。教師在詩性課堂上要?jiǎng)?chuàng)造極佳的條件，讓學(xué)生帶著詩的情緒、詩的心境走進(jìn)文本，在與文本的對話中獲得美的熏陶和美的享受。在人文學(xué)科詩性課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生帶著知識與情感體驗(yàn)走進(jìn)角色，在特定的時(shí)空中與角色對話，與作者對話；在對話中體驗(yàn)人生的種種況味，讓學(xué)生獲得思想的啟迪。教師還應(yīng)揭示出隱含在文本中的歷史、文化、藝術(shù)、生命和情感等內(nèi)容，讓學(xué)生展開想象，或用心感悟。

在當(dāng)今時(shí)代，伴隨電腦多媒體技術(shù)的發(fā)展，在高校教學(xué)活動中引起課堂教學(xué)手段的變化。用幻燈、投影、錄音、錄像等電教媒體展示課堂教學(xué)內(nèi)容，可使詩性教學(xué)內(nèi)容更形象、更生動。詩性教學(xué)方式多樣化，有助于提高學(xué)生對詩性教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶，易于引起和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)今時(shí)代，盡管教學(xué)條件比起從前大大改善了，但是人的因素是第一位的，教師在課堂教學(xué)活動中要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行親切鼓勵(lì)，讓每位學(xué)生切實(shí)體會到被尊重、被關(guān)愛、被善待。

詩性教學(xué)注重人的整體素質(zhì)的全面提高，旨在提高學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化、身心調(diào)養(yǎng)等素質(zhì)，并且培養(yǎng)學(xué)生具有良好的做人操守，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展是詩性教學(xué)的核心，我們提倡建構(gòu)詩性課堂，并且要求詩性教學(xué)活動聯(lián)系社會生活，關(guān)注天地人生。與此同時(shí)，教師還要以詩性課堂學(xué)習(xí)為核心，并向?qū)W生課外活動拓展，使詩性課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練完美結(jié)合?？偠灾?，詩性教育應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提升學(xué)生的精神境界，提高學(xué)生的技能，將學(xué)生培養(yǎng)成有益于社會發(fā)展的棟梁之材。

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