創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系在材料學(xué)科中的研究與實踐

劉新英 榮守范 劉騰飛

摘 要：近年來，我國的經(jīng)濟水平不斷的提升，社會對各類材料的要求與需求也有了極大的改變，高校作為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的主要陣地，應(yīng)該進一步統(tǒng)一教學(xué)資源配置，充分利用資源優(yōu)勢，科學(xué)有效的提高教學(xué)水平，以提升創(chuàng)新人才培養(yǎng)系統(tǒng)在材料學(xué)科中的應(yīng)用，為國家培育創(chuàng)新型人才。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新人才 培養(yǎng)系統(tǒng) 材料科學(xué) 工程學(xué)科

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）02（a）-0170-01

在知識經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的今天，國與國之間的競爭已經(jīng)由以往的經(jīng)濟競爭轉(zhuǎn)型為科技與人才的競爭。創(chuàng)新是國家不斷進步的原動力，創(chuàng)新精神、意識、能力、人才直接關(guān)系到國家的發(fā)展及社會的進步。材料學(xué)科持續(xù)的快速進展與不斷的轉(zhuǎn)化，各類新型的知識、理念、方式以及技術(shù)更是不斷的涌現(xiàn)，所以培養(yǎng)材料學(xué)科方面的創(chuàng)新型人才是當(dāng)下高校教育工作的重要任務(wù)之一。

1 材料學(xué)科創(chuàng)新人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

高校是知識創(chuàng)新與傳播的主要陣地，亦是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要場所，是國家創(chuàng)新系統(tǒng)的主要構(gòu)成?，F(xiàn)階段，我國很多的高校教學(xué)體系構(gòu)成大都是院、系以及專業(yè)教研室為主，教學(xué)過程及考核方式大多采用教師單方面的傳授和相對單一化的考試。學(xué)生學(xué)到的知識一般都是間接的，直接性的知識體驗及探究能力不足；由于教師長時間施行傳統(tǒng)教學(xué)，使學(xué)生順向思維模式不斷牢化，也就是教師所教的和教材上寫的都是正確的，這類不會質(zhì)疑的慣性思維的益處是，能夠幫助學(xué)生迅速快捷地認知本學(xué)科的知識體系，但是卻很難激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、獨立思考的意識，使得學(xué)生們的思維趨勢非常單向化，批判性的思維不足。

創(chuàng)新人才的知識構(gòu)成均是由直接知識及間接知識這兩類組成的。國外的教育不會直接性的給學(xué)生灌輸眾多的知識，而是引導(dǎo)學(xué)生怎樣去思考問題，引導(dǎo)學(xué)生該怎樣面對陌生的領(lǐng)域并找出解決的方式。我國的教育卻是相反的，這樣就嚴重制約了學(xué)生的創(chuàng)新性思維的形成。

2 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的定位

2.1 材料學(xué)科創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的教學(xué)定位

在構(gòu)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系的進程中，務(wù)必要對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的最終目標與目的進行定位。材料學(xué)科人才的目標無疑是培養(yǎng)能夠發(fā)現(xiàn)、提出并解決材料學(xué)科中的所涉獵到的新問題的人才，但是任何一門學(xué)科的知識都不可能是全方面的，均不可能解決其科學(xué)研究中的一切問題，都必須要有其它學(xué)科知識進行支撐和輔助才能完成。因此，培養(yǎng)材料學(xué)科的創(chuàng)新人才，不僅要使學(xué)生充分的了解和掌握材料學(xué)科的專業(yè)知識，還要對相關(guān)輔助專業(yè)或?qū)W科知識進行不斷的滲透，并且還要培養(yǎng)學(xué)生具有更強的敬業(yè)精神。高校應(yīng)盡早地對學(xué)生進行系統(tǒng)的專業(yè)教育，要經(jīng)過宣傳資料、專業(yè)講座、學(xué)術(shù)論壇、網(wǎng)絡(luò)宣傳等各種教育方式對學(xué)科知識、學(xué)科歷史、發(fā)展現(xiàn)狀、應(yīng)用領(lǐng)域等方面向?qū)W生進行宣傳和介紹，幫助學(xué)生盡快的完成對材料學(xué)科從認識-認知-產(chǎn)生興趣-激發(fā)專業(yè)自豪感-確定專業(yè)理想的過程。與此同時，還要通過開設(shè)相關(guān)學(xué)科的專業(yè)課程，幫助學(xué)生完善知識體系，提升專業(yè)素質(zhì)。還要通過對學(xué)生進行有效的職業(yè)生涯規(guī)劃教育以及職業(yè)道德教育，幫助學(xué)生科學(xué)、合理的規(guī)劃自身職業(yè)發(fā)展，樹立敬業(yè)精神。

2.2 材料學(xué)科創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的產(chǎn)業(yè)定位

材料學(xué)科是最典型的工科類專業(yè)，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)和相關(guān)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展有著直接和密切的關(guān)系。產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)與人才輸出的源泉與依托，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前進動力與智力支持。近年來，我國的材料行業(yè)發(fā)展迅速，特別是自從我國加入世界貿(mào)易組織后，無論是對傳統(tǒng)的材料產(chǎn)業(yè)還是新型的材料產(chǎn)業(yè)都提出了更高要求，產(chǎn)業(yè)發(fā)展也都取得了較大的進步，產(chǎn)業(yè)競爭也隨之日益激勵。因此，材料學(xué)科創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)必須要充分結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，不斷的調(diào)整人才培養(yǎng)方案，完善課程體系，合理設(shè)置實踐操作環(huán)節(jié)，多向社會輸送產(chǎn)業(yè)需要的創(chuàng)新型人才。

2.3 材料學(xué)科創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的社會定位

與所有事物的進展規(guī)律都如出一轍，創(chuàng)新型的人才培養(yǎng)體制構(gòu)建也與國家的國情有著直接的關(guān)系。對于相應(yīng)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)尤其要深入了解各個國家的培養(yǎng)體系，并結(jié)合自身國家的國情，綜合性的制定出一套適宜的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系。經(jīng)過長時間的持續(xù)積累，總結(jié)出各國的經(jīng)驗，構(gòu)建出科學(xué)的、合理的教育體系。

3 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的革新探究

3.1 教學(xué)與實踐相結(jié)合

創(chuàng)新型人才必須具有較強的分析、解決問題的能力，以及一定的創(chuàng)新意識與思維。材料學(xué)科是典型的工類學(xué)科，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)必須要強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生獲得更多的直接性知識的體驗，從而煥發(fā)學(xué)生對知識的探究欲望。高校的實踐教學(xué)資源較為豐富，以我院為例，設(shè)有教育部金屬耐磨材料及表面技術(shù)工程研究中心、黑龍江省高校生物醫(yī)學(xué)材料重點實驗室、黑龍江省教育廳校企共建耐磨材料技術(shù)研發(fā)中心、黑龍江省校企共建研究生培養(yǎng)創(chuàng)新示范基地、省人才創(chuàng)新培養(yǎng)試驗區(qū)、佳木斯大學(xué)材料科學(xué)與工程實驗中心、鑄造研究所等研究機構(gòu)，學(xué)院充分利用這些教學(xué)資源，為學(xué)生積極構(gòu)建開放式的實驗室，給學(xué)生進行自主式的實踐操作提供了良好的環(huán)境及條件。同時結(jié)合學(xué)科建設(shè)工作，將學(xué)科科研項目與大學(xué)科技創(chuàng)新活動相結(jié)合，組織和指導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)?shù)膮⒓訉W(xué)科的科研活動，強化學(xué)生和教師之間的互動，并組織學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，開展一些有針對性的實驗操作，逐漸強化學(xué)生在基于處理科學(xué)性問題，或是較為重大的工程技術(shù)性問題而進行的探究性學(xué)習(xí)和實踐，不斷培養(yǎng)學(xué)生能夠用創(chuàng)新的思維思考和解決問題的能力。

3.2 強化校企研合作

校企研合作是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要途徑和渠道?？梢猿浞掷脤W(xué)校、企業(yè)以及學(xué)科研究團隊不同的教學(xué)環(huán)境及資源，以及其在人才培養(yǎng)上的不同特點及優(yōu)勢，將課堂的知識傳授、學(xué)校的綜合教育、以及企業(yè)實踐中獲得的直接性經(jīng)驗，全方位的融入到學(xué)生的培養(yǎng)中，使實踐探究科學(xué)有效的融進創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的全部進程中，不斷的促進創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的全面革新，全面提升學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量。

高校是集教學(xué)與科研為一體的主要基地，亦是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，并對其進行良好的素質(zhì)教育的重要場所。高校應(yīng)將“創(chuàng)新教育”作為學(xué)校教育的靈魂，特別是針對材料學(xué)科這樣專業(yè)性強、實踐能力要求高、社會需求較廣的專業(yè)，應(yīng)不斷探索人才培養(yǎng)的途徑和方法，培養(yǎng)出不僅具有廣闊的基礎(chǔ)性知識以及實踐操作能力，更要具備較強的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力以及敬業(yè)精神的創(chuàng)新型人才。

參考文獻

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