淺談初中化學學習方法的教學和養(yǎng)成

趙衛(wèi)衛(wèi)

摘 要：化學這門課，概念多，符號多，實驗多，計算也不少。初中化學是化學的入門課，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。必須課前預習，在預習時，除了認真閱讀新課，在不懂的地方做標記，并嘗試在教材上面做練習。把遇到的疑問，困難帶到課堂聽課中，課堂效率將大大提高。新生學化學時感到很大的興趣，但進一步將是“學習化學是非常容易理解，不容易記住，很難理解，不會做”，從而失去學習化學的興趣，其實學習化學與其他學科一樣，只要掌握學科特點，掌握科學的方法，可以達到良好的學習效果。同時，學生應該以教材為基礎(chǔ)，注重知識的關(guān)系，尋找記憶的有效方法。知識分布廣泛但也有規(guī)律，是化學元素周期表。不了解問題必須及時問老師，這樣在研究中不保留障礙，沒有留下任何疑問，為以后的學習奠定良好的基礎(chǔ)。另外，還要注重新舊知識的聯(lián)系，有意識地將課本知識網(wǎng)絡化，這樣便于把握知識的整體框架和知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，生成一個健全的知識結(jié)構(gòu)，以不變應萬變，定然會有助于解題能力的提高。

關(guān)鍵詞：學習方法 總結(jié)實驗 課本

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）02（a）-0157-01

化學是研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、組成、性質(zhì)和變化規(guī)律自然科學，是基礎(chǔ)學科之一，它的應用性非常強。有些同學在學習這門課程時，感到有程度不等的困難。結(jié)合個人的學習體會，談談如何學好這門課程。

1 要把基礎(chǔ)知識掌握牢固

如果連元素周期表，化合物，化學方程式，反應式都弄不明白，那學好化學就是空談，學好化學必須掌握?。海?）元素，沒必要背元素周期表，把課本上的記住就行，初中沒必要都要記住，記住元素名稱，怎么寫化學式，原子量是多少，可以形成幾價化合物等等，最好是按體系記，就是有相似性質(zhì)的元素一起記，比如鹵素。（2）化學式。只要元素都記住了，那么它們在一起形成的化合物自己也就會寫了，當然，一種元素的化合物有很多，這就需要靈活掌握價態(tài)的知識，元素的價是很重要的，對你判斷化合物的種類，寫化合物的反應式都很有用。（3）反應式。掌握價態(tài)可以從記反應式中鍛煉的，老師把教材常用的反應式寫在一張大紙上，讓學生背，背不是死背，而是看其中的規(guī)律，然后記規(guī)律，反應式中舉一反三這個作用最明顯了。當然，有很多的一個元素的化合物，這就需要靈活掌握的知識，化學價是非常重要的，對判斷化合物的類型，反應類型寫化合物是有用的。（4）方程式。主價可以鍛煉從反應式中的記錄，老師把教科書上的反應式寫在一張大紙上寫的反應，讓學生背，不能死背，而是看其中的規(guī)律，然后記規(guī)律，反應式中舉一反三這個作用最明顯了。

2 重視課本經(jīng)常預習教材起著基礎(chǔ)作用和示范作用

教材，是知識和方法的重要載體，是中考考試點的主要來源，中考題是把課本處理、擴展與加工而來。因此，教材是必不可少的，應該注重課本，以課本為教材，可以向教材索取知識，教材是最好的老師，遇到障礙，通過課本知識尋找缺陷，完善知識鏈。當然，從課本上學習的基礎(chǔ)上，掌握教材，逐步挖掘教材的例題和潛在的功能鍛煉，通過類比，延伸，擴大獲得一些新的變式題得以解決，鞏固基礎(chǔ)知識。另外，還要注重新舊知識的聯(lián)系，有意識地將課本知識網(wǎng)絡化，這樣便于把握知識的整體框架和知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，生成一個健全的知識結(jié)構(gòu)，以不變應萬變，定然會有助于解題能力的提高。把教材當成主線對待，認真理解教材內(nèi)容，這是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。因此，做到課前課后分別做到預習和回味，經(jīng)常閱讀，必須善于閱讀課本，在關(guān)注主要內(nèi)容的同時，對小字部分和一些圖表和選學內(nèi)容也要引起重視，這些內(nèi)容有對加深主要內(nèi)容的理解有好處，能拓寬知識面。課外閱讀要邊閱讀邊思考，力求解決在課前課中的疑惑。選讀”指的是有目的性的閱讀那些認為重要的或不好理解的內(nèi)容。同時，通過各種形式的閱讀，也有助于提高學生的自主學習能力。初中化學內(nèi)容與現(xiàn)實生活具有密切的聯(lián)系。這就要求我們在學習化學應與生產(chǎn)生活實踐聯(lián)系在一起，從中發(fā)現(xiàn)化學氣味，這樣就可以學習更感興趣，越學越想學，越學越愛學。

勤預習，把課堂筆記做好，提前了解課程是學好化學的關(guān)鍵。因此，學生可利用暑假把化學教材先看看，也許一本化學教科書，妙趣橫生的說明會深深的吸引你。在課前還必須做好準備，在預習時，除了認真閱讀新課，而且在不懂的地方的標記，并嘗試在教材后面做練習。帶著問題，困難去聽課課堂效率將大大提高。初中化學比較煩瑣，老師主要對重點內(nèi)容進行授課。應該認真聽講，并做好課堂筆記，有效防止上課走神，利用課后復習，鞏固重點。然而，記筆記要記住教材中的重點和難點，不能什么都記以聽清楚老師的內(nèi)容為前提。

3 積極回答問題

老師的問題往往是重點、難點和需要特別注意的知識點，要快速思考，積極發(fā)言。因此，不要失去這樣的好機會呀！要隨時準備積極發(fā)言。除了做題，重點還是要認真聽講。最好就在課堂中努力消化老師講的課堂知識，所以就必須認真聽講。課堂內(nèi)容都是很基本的，千萬別忽視這些，就是這些最基本的構(gòu)成了所有中考的知識點，只有基本功扎實了，才能從容提升能力和應對考試。早睡早起，養(yǎng)成良好的習慣，保證第二天有足夠旺盛的精力，上課才有精神，這是提高效率的關(guān)鍵。前面的是基本功，扎實了才能提升。選擇老師推薦的輔導資料，以前老師就建議由vcm仿真實驗學習實驗的，不知道你們用的是什么，還有就是養(yǎng)成建立錯題集的習慣。另外，經(jīng)常和同學們交流，探討問題，要歸納清晰的知識結(jié)構(gòu)。每周花點時間把所學知識理清一下，還要不斷使知識系統(tǒng)化，這樣才能站在全局的高度看問題，而且實驗題主要講的是細節(jié)，實驗的現(xiàn)象，例如：反應放熱，吸熱，是否產(chǎn)生沉淀，顏色的變化等等，抓住這其中變化的小細節(jié)，就能做好了，但是前提是平時對細節(jié)的把握。例如：物質(zhì)的物理性質(zhì)（顏色，密度等等），化學性質(zhì)（化學反應，反應的現(xiàn)象如沉淀，顏色的變化等等）。初中化學考的都還是基礎(chǔ)知識，所以更加需要的是把握細節(jié)。另外，還要注重新舊知識的聯(lián)系，有意識地將課本知識網(wǎng)絡化，這樣便于把握知識的整體框架和知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，生成一個健全的知識結(jié)構(gòu)，以不變應萬變，定然會有助于解題能力的提高。

4 做好課堂總結(jié)和考試總結(jié)

考試后分析試卷，從試卷上了解并“治療”個人的學習“病癥”。每次化學考試過后。試卷上的分數(shù)已成為既定的歷史。重要的是，從化學試卷上做錯的題目中，我們可以學到許多知識，這些錯題，正暴露出我們學習中的缺陷。但如何剖析錯題，卻是值得研究的。針對這個問題，有的老師一味地叫學生去記下來，但我認為這有些片面。試題的錯誤主要是由知識或能力的缺乏導致的，知識的缺乏導致的錯誤只要回歸課本，便可迎刃而解，課本中沒有提到的肯定是要記的。能力題我覺得是沒有必要記的，記了也沒用，但又是可以類比的，只有用已知的知識去對比、理解，掌握方法，才可以從根本上解決。勤記、及時復習在課后，作業(yè)認真完成，是學習化學的一個重要環(huán)節(jié)。復習可以用于課后鞏固，周后復查，單元復習，章節(jié)復習，全面復習等。復習的方法分為復述，聽寫，鏈接等。只有通過多次復習才能牢牢把握知識。有50%或60%的基本概念在當前初中化學教材中，要求掌握的元素符號有20多個，有許多化學公式、化學方程式等知識。所有這些元素記憶的方法都需要在理解的基礎(chǔ)上，他們中的大多數(shù)都是學習化學的基礎(chǔ)，如果沒有記憶，走在化學的王國會感到困難。化學方程式的知識掌握要牢，每個知識點要清晰，所謂基礎(chǔ)不穩(wěn)，一切都是沒有用的。做題不能只求數(shù)量也得要質(zhì)量，試想想，什么樣的知識可以用在這樣做之前，不要走彎路，自然效率也得到了改善，做好反思，看看解決這一問題的過程中學到了什么知識，如何解決其他類似的問題，最好是從一個事實推斷出其他的東西。有數(shù)據(jù)選擇，要精不要多，兩或三套足矣，以綜合性較強的“VCM仿真實驗”，幫助探究性學習思維的鍛煉。

5 合理調(diào)整，確保學習時的良好狀態(tài)和思維習慣

平時學習，做題目，我覺得不一定要講究數(shù)量，而應重在效率。晚上不一定學得太久，要保證第二天精力充沛，這樣上課聽講才會聽進去、學進去、吸收進去，上課的效率才會提高，這樣我們的學習才能事半功倍。在化學學習中思考的習慣是非常重要的，面對現(xiàn)象，要善于思考，多問幾個為什么，并學會做總結(jié)和分析，訓練自己的推理能力，逐漸找到適合自己的學習捷徑。解決化學問題的過程中，更要善于抓突破口，或上推或下推，或發(fā)散思維，逐步使問題清晰。

6 重視化學實驗，提高分析問題的能力

化學是一門建立在實驗基礎(chǔ)之上的自然科學。首先，在課堂上要認真觀察老師所做的每一個演示實驗。其次，學生要上好實驗課，必須課前預習，把實驗目的、原理和操作步驟弄明白。自己親自動手實驗，不做旁觀者，初中的實驗題，其實沒有很多，就有那幾個是典型的事例，所有的實驗題就是把高中的那幾個實驗，顛過來倒過去的，做一些小小的改變，其實萬變不離其宗。而且實驗題主要講的是細節(jié)，實驗的現(xiàn)象，例如：反應放熱，吸熱，是否產(chǎn)生沉淀，顏色的變化等等，抓住這其中變化的小細節(jié)，就能做好了，但是前提是平時對細節(jié)的把握。例如：物質(zhì)的物理性質(zhì)（顏色，密度等等），化學性質(zhì)（化學反應，反應的現(xiàn)象如沉淀，顏色的變化等等）。初中化學考的都還是基礎(chǔ)知識，所以更加需要的是把握細節(jié)。

在化學教學中，掌握正確的學習方法，為化學課創(chuàng)設有趣、科學的學習氛圍，把學生學習化學的積極性調(diào)動起來，為達到有效的課堂教學效果而努力。學無定法，每個人可以根據(jù)自己的實際情況，制訂適合自己的學習方法。

參考文獻

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