建筑工程專業(yè)教育質(zhì)量評(píng)估

張良斌

摘 要 對(duì)建筑工程專業(yè)教育質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估的目的主要是保障教育基本質(zhì)量，加強(qiáng)國(guó)家管理力度，使畢業(yè)生更好地契合市場(chǎng)工作的實(shí)際情況，縮短與發(fā)達(dá)國(guó)家教育標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。本文對(duì)建筑工程專業(yè)教育質(zhì)量評(píng)估關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行了論述，并提出了相應(yīng)的優(yōu)化建議。

關(guān)鍵詞 建筑工程 專業(yè)教育 質(zhì)量評(píng)估

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.04.028

Construction Engineering Professional Education Quality Assessment

ZHANG Liangbin

（Wuhan Polytechnic， Wuhan， Hubei 430070）

Abstract The main purpose of the actual situation on the quality of construction engineering education assessment is essential to protect the quality of education， strengthen national management， and enable graduates to better fit the market work to shorten the gap between the developed countries and educational standards. In this paper， the quality of construction engineering professional education assessments of key points were discussed， and the corresponding optimization suggestions.

Key words construction engineering; professional education; quality assessment

1 建筑工程專業(yè)教育質(zhì)量評(píng)估關(guān)鍵點(diǎn)

1.1 建筑工程專業(yè)教育對(duì)地質(zhì)勘察內(nèi)容的細(xì)化程度

工程地質(zhì)勘察主要分為工業(yè)建筑和民用建筑兩種，其勘察的主要對(duì)象可分為工業(yè)廠房、民用校舍、公立醫(yī)院、地基處理等內(nèi)容;其勘察的主要內(nèi)容可分為實(shí)際地質(zhì)情況測(cè)繪、土試樣、室內(nèi)或者現(xiàn)場(chǎng)測(cè)驗(yàn)等等，然后采用多元化手段對(duì)測(cè)量的地質(zhì)細(xì)則進(jìn)行準(zhǔn)確分析，制定不同施工階段的工程報(bào)告文件。在工程項(xiàng)目的地質(zhì)勘察工程中要確保各項(xiàng)勘測(cè)指標(biāo)到位，其中主要的勘測(cè)內(nèi)容可分為：一必須要核算清楚承建項(xiàng)目地基的實(shí)際承載力，預(yù)測(cè)地基變形的各項(xiàng)參數(shù)，提供準(zhǔn)確數(shù)據(jù)為施工創(chuàng)造可行性條件;二準(zhǔn)確勘察地下水或者其余暗性物質(zhì)對(duì)地基的影響指數(shù)，提供地基穩(wěn)定性報(bào)告，深入研究建設(shè)場(chǎng)地的地質(zhì)狀況;三對(duì)設(shè)防工程超過(guò)六度的項(xiàng)目進(jìn)行地震效應(yīng)核定，對(duì)于可能出現(xiàn)的病險(xiǎn)進(jìn)行清除或其余可行性方案;四對(duì)總結(jié)出的巖土工程勘察報(bào)告進(jìn)行耐心分析論證，接著對(duì)施工設(shè)計(jì)、建筑、以及針對(duì)降水地基的處理提供便捷性方案。因此，加強(qiáng)建筑工程專業(yè)教育對(duì)地質(zhì)勘察內(nèi)容的細(xì)化程度具有重要作用。

1.2 建筑工程專業(yè)教育對(duì)施工地基的重視程度

基礎(chǔ)作為建筑物與地基之間的連接體，假如地基自身有足夠的承載力，那么地基的布局方式就可和豎向布局一致，在荷載或土質(zhì)等外在因素作用下，就需要采用滿鋪的伐形模式，接觸面的擴(kuò)大可以方便施工人員操作。但是相比較于獨(dú)立基礎(chǔ)的樣式，造價(jià)昂貴的特點(diǎn)使其只有在必要時(shí)才會(huì)使用。無(wú)論哪種模式，地基的根本作用是將外在強(qiáng)大的荷載力盡量均勻地分散在地基上，使得壓力可長(zhǎng)期被地基承載。所以，地基的分離程度與承載能力形成反比效果。有些時(shí)候，柱子和墻體可以分別支撐在自身的條形或方形基礎(chǔ)上，但是，當(dāng)在建項(xiàng)目只有少數(shù)的幾米高時(shí)，只需要墻下條形和方形基礎(chǔ)結(jié)合，就能夠達(dá)到壓力轉(zhuǎn)移的目的。只有在建筑物龐大，高度較高的情況下才會(huì)采用伐形基礎(chǔ)?？偠灾?，建筑施工地基基礎(chǔ)的重要性是不言而喻的，加大建筑工程專業(yè)教育對(duì)施工地基的重視具有重要意義。

1.3 建筑工程專業(yè)教育對(duì)防滲漏技術(shù)的研究程度

建筑工程的防滲漏技術(shù)研究是保證人們生命財(cái)產(chǎn)安全的重要保障。由于溫度壓力等因素對(duì)混凝土的影響，滲漏問(wèn)題成為施工后期最大的問(wèn)題。常見地方有公路橋梁，民屋建筑，公民住宅等等，不同的教育程度和因素影響，都可能會(huì)導(dǎo)致后期建筑工程的滲漏問(wèn)題，給實(shí)際的工作人員帶來(lái)重重困難，甚至影響到工程結(jié)構(gòu)質(zhì)量的安全穩(wěn)定性。所以，在裝飾環(huán)節(jié)中，要注重頂棚抹灰與樓底工作的先后順序，應(yīng)該先進(jìn)行樓下抹灰，而后才是頂棚作業(yè)。因?yàn)檫M(jìn)行澆水的話會(huì)頂棚會(huì)在水的滲透作用下發(fā)生膨脹或斷裂等現(xiàn)象，抹灰層和混凝土之間粘力減小。在澆筑混凝土底層也會(huì)由于專業(yè)技術(shù)掌握不到位，工作人員機(jī)械操控失誤導(dǎo)致工程裂縫現(xiàn)象出現(xiàn)。在工程的裝飾環(huán)節(jié)也要注意自上而下的安裝步驟，充分考慮完工后水電暖的大致安裝位置，做好調(diào)試工作，用強(qiáng)大的專業(yè)知識(shí)保證施工秩序的有效進(jìn)行?？偠灾瑥慕ㄖB漏問(wèn)題的產(chǎn)生原因入手，加大建筑工程專業(yè)教育對(duì)防滲漏技術(shù)的研究具有重要意義。

1.4 建筑工程專業(yè)教育對(duì)造價(jià)影響要素的界定標(biāo)準(zhǔn)

傳統(tǒng)的工程造價(jià)只是作為一種獲取造價(jià)數(shù)據(jù)的工具存在，對(duì)造價(jià)數(shù)據(jù)獲取的時(shí)間沒(méi)有要求，因此，數(shù)據(jù)缺乏實(shí)時(shí)性就會(huì)導(dǎo)致后期的造價(jià)問(wèn)題糾紛不斷。造價(jià)數(shù)據(jù)是工程預(yù)算最基本的前提之一，實(shí)時(shí)的造價(jià)數(shù)據(jù)對(duì)于工程造價(jià)的準(zhǔn)確性有重要影響。但是，由于獲取全方位造價(jià)信息的局限性，其中很多數(shù)據(jù)都是經(jīng)過(guò)偽造得來(lái)，給業(yè)主造成了很大損失。傳統(tǒng)系統(tǒng)中的造價(jià)信息也不完整，無(wú)法為決策提供完整的信息基礎(chǔ)。另外，傳統(tǒng)的工程造價(jià)流程是初步設(shè)計(jì)期間制定概算，施工圖設(shè)計(jì)期間制定預(yù)算，工程結(jié)束后制定結(jié)算，期間所（下轉(zhuǎn)第75頁(yè)）（上接第62頁(yè)）涉及到的預(yù)算信息只是作為一個(gè)被動(dòng)核算的工具出現(xiàn)，沒(méi)有充分發(fā)揮造價(jià)管理對(duì)于成本控制的巨大作用。以至于最后結(jié)算過(guò)程中，由于預(yù)算情況的不及時(shí)，產(chǎn)生了一系列索賠事件，耗時(shí)耗力耗財(cái)。此外，業(yè)內(nèi)建筑企業(yè)基本沒(méi)有形成自成一體的定額制度，工程清單的模式便失去原有的意義，未能從根本上形成對(duì)造價(jià)的控制。傳統(tǒng)的管理體制對(duì)建筑項(xiàng)目影響非常大，內(nèi)部管理者只是繼承了傳統(tǒng)習(xí)慣的定額價(jià)格管理制度，未能根據(jù)時(shí)代發(fā)展，充分結(jié)合當(dāng)代技術(shù)，所以在投標(biāo)報(bào)價(jià)方面的工作力度依舊欠缺。另外，建設(shè)項(xiàng)目合同的不規(guī)范問(wèn)題經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在簽訂合同的環(huán)節(jié)。合同標(biāo)本的規(guī)范性是最為常見的問(wèn)題，擬定者代表自家態(tài)度，缺少公正性，承包人的名義也被亂用，給預(yù)算管理帶來(lái)了很大困難。當(dāng)下實(shí)行的是工程量清單制，為了更好地建立與之相匹配的條文制度，更好地規(guī)范相關(guān)人士的合同公正性，在合同中設(shè)立的新增條款要特別加以注意，在工程項(xiàng)目出現(xiàn)變動(dòng)以及對(duì)意外事情的處理方式上面，存在的一些暗箱操作也要著重去解決和完善?？傊ㄖこ虒I(yè)教育對(duì)造價(jià)影響要素的界定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于工程效益發(fā)揮了重要作用。

2 建筑工程專業(yè)教育質(zhì)量評(píng)估優(yōu)化建議

2.1 加強(qiáng)工程基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的評(píng)估

工程基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)需要綜合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際地質(zhì)情況、建造項(xiàng)目的使用要求、經(jīng)濟(jì)條件等具體情況商定，要確保建筑項(xiàng)目完工后不會(huì)由于承載力過(guò)度而發(fā)生滲漏甚至傾斜倒塌等現(xiàn)象。專業(yè)教育上必須要求設(shè)計(jì)操作人員按照?qǐng)?bào)表數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格計(jì)算地基的實(shí)際承受力度，如果報(bào)表數(shù)據(jù)存有較大偏差可要求返回進(jìn)行二次測(cè)量。而施工人員在實(shí)際施工過(guò)程中，一旦由于特殊情況發(fā)生地基的滲漏、沉陷、傾斜等不可預(yù)料情況，應(yīng)和數(shù)據(jù)勘察部門及時(shí)追查原因，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要迅速進(jìn)行設(shè)計(jì)修改，做好建筑工程專業(yè)教育評(píng)估工作，防范于未然。

2.2 加強(qiáng)溫度控制的評(píng)估

溫度的影響基本上是最為直接的影響因素，專業(yè)教育質(zhì)量評(píng)估過(guò)程中必須對(duì)溫度有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。比如，放模塊的溫度最好是控制在30～50℃之間，混凝土內(nèi)部溫度控制在50℃左右，對(duì)其進(jìn)行澆筑工序時(shí)要充分發(fā)揮表面的散熱性能，壓縮混凝土的厚度。夜晚空氣溫度下降也要對(duì)其進(jìn)行保濕，冷水冷卻是典型的應(yīng)用措施。專業(yè)教育中應(yīng)特別標(biāo)明實(shí)際操作中對(duì)于混凝土攪拌工作實(shí)時(shí)監(jiān)察的重要性，以防澆筑沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的效果。

2.3 加強(qiáng)技術(shù)交底工作的評(píng)估

建筑工程施工中，對(duì)于各個(gè)時(shí)段的施工進(jìn)度進(jìn)行及時(shí)技術(shù)交底也是評(píng)估中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。這項(xiàng)評(píng)估工作對(duì)于工程完工質(zhì)量，各部門施工狀況都會(huì)產(chǎn)生影響，管理人員應(yīng)綜合整體數(shù)據(jù)，統(tǒng)籌項(xiàng)目建設(shè)。尤其是針對(duì)隱蔽工程更需及時(shí)進(jìn)行技術(shù)交底工作，其中包括施工應(yīng)用材料，設(shè)備應(yīng)用與采購(gòu)，已完成部分隔離狀況，具體項(xiàng)目的技術(shù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)等。大項(xiàng)目管理者要與各部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行技術(shù)交底工作，各部門負(fù)責(zé)人要與各項(xiàng)目小組長(zhǎng)進(jìn)行技術(shù)交底工作施工操作人員，小組長(zhǎng)之間要進(jìn)行詳細(xì)的技術(shù)交流，進(jìn)行整合歸納后上報(bào)。加強(qiáng)技術(shù)交底工作的評(píng)估，讓員工明白自己的本職工作，什么能做，什么該做，什么可以做，什么不能做等等，最后形成統(tǒng)一的質(zhì)量認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)，更好地完成建設(shè)工程專業(yè)教育的最終目標(biāo)。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，建筑工程專業(yè)教育質(zhì)量的評(píng)估過(guò)程也是隨時(shí)代發(fā)展的動(dòng)態(tài)過(guò)程，通過(guò)合理地對(duì)各項(xiàng)資源整合安排和使用，協(xié)調(diào)好人物財(cái)之間的關(guān)系，最大限度地獲取社會(huì)效益和企業(yè)效益。除此之外，相關(guān)從業(yè)施工與教育人員也需周期性接受培訓(xùn)，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)管理理念與技術(shù)應(yīng)用知識(shí)，不斷完善自身專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而提升建設(shè)工程與專業(yè)教育評(píng)估工作質(zhì)量。

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