談學(xué)生語(yǔ)文自學(xué)能力的培養(yǎng)

伊國(guó)章

【關(guān)鍵詞】 語(yǔ)文教學(xué)；能力；興趣；習(xí)慣；作用；方法

【中圖分類號(hào)】 G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015） 06—0050—01

一、要善于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣

心理學(xué)研究表明，興趣是人們積極、主動(dòng)地認(rèn)識(shí)客觀事物的一種心理傾向，它表現(xiàn)為一種好學(xué)精神。因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣是推動(dòng)學(xué)生探求語(yǔ)文知識(shí)的動(dòng)力，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的需要、樂于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情緒，推動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性，心里有“我要學(xué)習(xí)語(yǔ)文”的想法，從而為培養(yǎng)語(yǔ)文自學(xué)能力提供有利條件。通常最直接的辦法就是從課堂導(dǎo)入著手，比如：巧設(shè)懸念激發(fā)興趣、故事奇聞引起興趣、以美妙的音樂激發(fā)興趣、以優(yōu)美的圖片引發(fā)興趣、以動(dòng)畫視頻調(diào)動(dòng)興趣、設(shè)疑質(zhì)疑引發(fā)興趣、開展比賽激起興趣、課前演講引起興趣等等，此外，還可以通過營(yíng)造寬松、自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍來激發(fā)興趣。如，在教學(xué)中，教師應(yīng)盡最大努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)充滿關(guān)愛、平等自主、尊重個(gè)性的學(xué)習(xí)氛圍，建立課堂平等交往的對(duì)話機(jī)制，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友和引路人，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的需要、樂于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情緒。

二、要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣

教師要在教學(xué)的過程中逐步地教給學(xué)生自學(xué)的方法，利用專門時(shí)間幫助學(xué)生制定一套自學(xué)計(jì)劃，并及時(shí)檢查學(xué)生的自學(xué)情況，督促學(xué)生通過自評(píng)自查，揚(yáng)優(yōu)棄劣，調(diào)整計(jì)劃。

在此基礎(chǔ)上還要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，要求備齊工具書，養(yǎng)成勤查字典、詞典的習(xí)慣；其次，要勤動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，注重練習(xí)；再次，要善于積累有用資料，寫作素材等；第四，要勤于練筆，作文編寫提綱，認(rèn)真修改，字跡清楚，符合格式。

三、要著力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)的習(xí)慣

古語(yǔ)云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”預(yù)習(xí)是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。很早以前，葉圣陶先生就提出學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文要預(yù)習(xí)。從教語(yǔ)文學(xué)科多年，筆者也深切地認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)是課堂的“前奏曲”，它直接影響著課堂教學(xué)的效果，影響著學(xué)生的發(fā)展。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣是非常必要的。筆者的具體做法是：首先，要求學(xué)生每天必須依據(jù)導(dǎo)學(xué)案中的“預(yù)習(xí)案”預(yù)習(xí)識(shí)讀課文，疏通文意；利用工具書和課下注釋自己解決疑難字詞；利用圈點(diǎn)批注的方法，參考課文的“預(yù)習(xí)提示”，理解課文內(nèi)容概要，對(duì)課后習(xí)題中涉及的問題有自己的初步認(rèn)識(shí)，對(duì)疑難問題作出標(biāo)記。其次，在策略上要采用先扶后放，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)措施，逐步提高學(xué)生預(yù)習(xí)的能力，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)預(yù)習(xí)的興趣。剛開始預(yù)習(xí)訓(xùn)練的時(shí)候，教師可以適當(dāng)降低要求，目標(biāo)不要定得太高。對(duì)不同層次的學(xué)生也要區(qū)別對(duì)待，不可“一刀切”，要保證每個(gè)層次的學(xué)生在預(yù)習(xí)的時(shí)候都有具體的事情可做。

四、要充分發(fā)揮好導(dǎo)學(xué)案的引領(lǐng)作用

首先，導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用，讓學(xué)生的自學(xué)有了明確的目標(biāo)和方向。眾所周知，學(xué)習(xí)目標(biāo)是一堂課教學(xué)的綱領(lǐng)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的指南針，只有帶著目標(biāo)去學(xué)習(xí)才有可能更好地掌握它。學(xué)生手中人人都有導(dǎo)學(xué)案，上面清清楚楚地寫著學(xué)習(xí)目標(biāo)及其重難點(diǎn)，哪些內(nèi)容需要了解，哪些內(nèi)容需要領(lǐng)會(huì)，哪些內(nèi)容需要掌握都一目了然。學(xué)生從課開始到課結(jié)束全程都有學(xué)習(xí)目標(biāo)在引領(lǐng)著他們的學(xué)習(xí)，只要我們注意引導(dǎo)，學(xué)生就能學(xué)得有的放矢。其次，導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用，讓學(xué)生的自學(xué)有了具體的內(nèi)容和抓手。導(dǎo)學(xué)案實(shí)質(zhì)上是教師用以幫助學(xué)生掌握教材內(nèi)容、溝通學(xué)與教的橋梁，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和構(gòu)建知識(shí)能力的一種重要媒介，具有“導(dǎo)讀、導(dǎo)聽、導(dǎo)思、導(dǎo)做”的作用。學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案的引領(lǐng)下或解讀理解文本，或品味感受語(yǔ)言之美，或知識(shí)遷移、拓展視野，或緊扣雙基、夯實(shí)基礎(chǔ)，一步步走向深入，既較好地掌握了知識(shí)，又提高了學(xué)習(xí)的效率。只要我們重視教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，不斷培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，許多問題就能迎刃而解了。

五、要教給學(xué)生基本的學(xué)習(xí)方法

古人云“工欲善其事必先利其器”，“授之以魚，不如授之以漁”。如果把這些古語(yǔ)具體到學(xué)習(xí)上，那就是在告訴我們方法在學(xué)習(xí)中的重要性。作為語(yǔ)文老師必須清楚指導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)的方法，實(shí)際上就是交給學(xué)生開啟人類知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙；指導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的過程，實(shí)際上就是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)能力的過程。好的學(xué)習(xí)方法是成功的一半，學(xué)生只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，才能提高學(xué)習(xí)效率，形成學(xué)習(xí)策略，才更有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，在有限的時(shí)間內(nèi)，更好更快更輕松地學(xué)習(xí)。所以我們?cè)诮虒W(xué)中，一定要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的傳授。

編輯：劉於誠(chéng)