大學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)負(fù)面影響的對(duì)策

劉素娜

摘 要 迅猛發(fā)展的手機(jī)網(wǎng)絡(luò)在給大學(xué)生帶來(lái)無(wú)盡樂(lè)趣與便利的同時(shí)，也對(duì)學(xué)生自身及周邊同學(xué)、課堂、高校思想政治教育等帶來(lái)了諸多負(fù)面影響。如何解決大學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)產(chǎn)生的負(fù)面影響是一個(gè)系統(tǒng)的工程。這需要教育行政部門(mén)的政策導(dǎo)向，也需要媒體的正確引導(dǎo)，更需要學(xué)校規(guī)章制度的完善與校園文化的豐富，最終的落腳點(diǎn)是要有教師的積極努力以及學(xué)生自身的積極配合。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 手機(jī)上網(wǎng) 負(fù)面影響

中圖分類(lèi)號(hào)：G645文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ??DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.04.093

Countermeasures of Negative Impact Caused by

College Students' Mobile Internet

LIU Suna

（Department of Tourism and Management， Yunyang Teachers' College， Shiyan， Hubei 442000）

Abstract The rapid development of mobile phone networks to the students bring endless fun and convenience， but also for the students themselves and the surrounding students， classroom， ideological and political education has brought many negative effects. College students how to solve the negative impact of the mobile Internet is a system that works. This requires a policy-oriented education administrative departments， also need the correct guidance of the media， but also need to improve and enrich the school rules and regulations of the campus culture， the ultimate end result is a positive effort to have the teachers and the students themselves actively cooperate.

Key words college students; mobile internet; negative effects

近年來(lái)，中國(guó)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅猛。2014年1月中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布了第33次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，報(bào)告顯示，截至2013年12月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.18億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為45.8%。其中，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5億，繼續(xù)保持穩(wěn)定增長(zhǎng)。①龐大的手機(jī)網(wǎng)民中，大學(xué)生無(wú)疑是其中的一個(gè)重要組成部分。走在大學(xué)校園里，隨處可見(jiàn)學(xué)生正在用手機(jī)上網(wǎng)。手機(jī)上網(wǎng)正帶給大學(xué)生們無(wú)盡的樂(lè)趣與學(xué)習(xí)、生活上史無(wú)前例的便利，但與此同時(shí)也帶來(lái)了諸多負(fù)面影響。如何揚(yáng)長(zhǎng)避短是當(dāng)代高等教育急需解決的課題。本文主要探討的是在大學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響后的對(duì)策問(wèn)題。

1 大學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)的現(xiàn)狀

為了解現(xiàn)狀，筆者在湖北省十堰市的高校中進(jìn)行了調(diào)研。共發(fā)出問(wèn)卷800份，回收有效問(wèn)卷689份。調(diào)研結(jié)果顯示，目前已開(kāi)通手機(jī)上網(wǎng)功能的大學(xué)生已達(dá)到了95.89%，占在校學(xué)生的絕大多數(shù)。更值得注意的是，即便是沒(méi)開(kāi)通的大學(xué)生中，還有近一半的學(xué)生正打算開(kāi)通。少部分學(xué)生沒(méi)有開(kāi)通，原因大都是出于于家庭經(jīng)濟(jì)問(wèn)題考慮，想節(jié)約開(kāi)支，并不是主觀上不想開(kāi)通。

如此龐大的手機(jī)上網(wǎng)隊(duì)伍，他們手機(jī)上網(wǎng)的歷史已有多久？調(diào)查顯示，超過(guò)了80%的學(xué)生用手機(jī)上網(wǎng)都已有一年或一年以上的歷史。并且手機(jī)上網(wǎng)歷史的長(zhǎng)短（一年、兩年或三年），主要是和所處大學(xué)年級(jí)的差異相關(guān)。相對(duì)而言，年級(jí)越高，用手機(jī)上網(wǎng)的歷史越長(zhǎng)。比如，就手機(jī)上網(wǎng)兩年左右的選項(xiàng)來(lái)看，大一的學(xué)生所選比例為21.77%，大二就高達(dá)38.01%。

可以說(shuō)，大部分學(xué)生都是老網(wǎng)民了，那么他們每天花費(fèi)多長(zhǎng)時(shí)間用于手機(jī)上網(wǎng)呢？調(diào)查顯示，大學(xué)生中每天花在手機(jī)網(wǎng)上的時(shí)間最多的是1、2個(gè)小時(shí)左右，兩項(xiàng)數(shù)據(jù)加起來(lái)接近60%。而花上三個(gè)小時(shí)的也大有人在，達(dá)到了16.26%，這是值得引起警覺(jué)的。

更嚴(yán)重的問(wèn)題是，大學(xué)生的課堂上網(wǎng)行為陡增。在開(kāi)通手機(jī)上網(wǎng)的大學(xué)生中，沒(méi)有在課堂上使用過(guò)手機(jī)上網(wǎng)的僅占3.38%。這就意味著即使是平時(shí)表現(xiàn)比較優(yōu)秀的學(xué)生也曾在課堂上用手機(jī)上網(wǎng)。同時(shí)，每次上課都使用的占5.59%，經(jīng)常使用的高達(dá)26.91%，這說(shuō)明有將近三分之一的學(xué)生在課堂上使用手機(jī)上網(wǎng)已成為一種習(xí)慣性行為，其中一部分可能已不能自拔。

2 大學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)的負(fù)面影響

愈演愈烈的手機(jī)上網(wǎng)行為對(duì)大學(xué)生的影響是全方位的，其負(fù)面影響也不可估量，一些長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響目前還沒(méi)有完全展示出來(lái)，筆者只能根據(jù)自己的調(diào)研、觀察和分析得出一些看法。

2.1 對(duì)學(xué)生自身的負(fù)面影響

首先，大學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)負(fù)面影響最明顯的莫過(guò)于學(xué)生成績(jī)的下降。不可否認(rèn)，手機(jī)上網(wǎng)還沒(méi)有電腦上網(wǎng)那么有吸引力，一個(gè)重大的不同在于，手機(jī)上網(wǎng)難以玩大型的電腦網(wǎng)絡(luò)游戲。但這并不能說(shuō)明手機(jī)上網(wǎng)就不會(huì)讓人迷戀。筆者的調(diào)查顯示，學(xué)生用手機(jī)上網(wǎng)做的最多的事，排第一的是聊天，占34.7%，其次是玩微博、逛論壇等，占25%。聊天也是可以讓學(xué)生上癮的。聊天作為一種交流手段無(wú)可厚非，但要有個(gè)度。許多學(xué)生是有事沒(méi)事都去聊天，甚至把聊天當(dāng)作一種消磨時(shí)間的手段。另一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題在于，如果說(shuō)以前因上網(wǎng)必須要通過(guò)電腦而使沉溺于網(wǎng)絡(luò)的人數(shù)有限的話(huà)，現(xiàn)在的形勢(shì)大不一樣，人人隨時(shí)隨地都可上網(wǎng)，這大大加大了網(wǎng)絡(luò)的影響力，也將使更多的人沉溺于網(wǎng)絡(luò)。

其次，大學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)不利學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因隨時(shí)隨地可以用手機(jī)上網(wǎng)而使搜索變得更為便利，這有有利的一面，因?yàn)榭梢宰寣W(xué)生及時(shí)學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。但過(guò)多的依賴(lài)于搜索，則不利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與思考。碰到難題時(shí)，學(xué)生往往會(huì)以為網(wǎng)絡(luò)上都可找到，百度一下就可以。因此，許多大學(xué)生在碰到問(wèn)題時(shí)，首先做的事就是去搜索，而不是自己主動(dòng)思考，這既不利于學(xué)生思維能力的鍛煉，也不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。更為嚴(yán)重的是會(huì)使大學(xué)生們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的惰性。

再次，虛擬交往增多，易交友不慎。如前所述，大學(xué)生用手機(jī)上網(wǎng)做的最多的事就是聊天，其次是玩微博、逛論壇等，但這兩種行為都有一個(gè)特征，那就是在虛擬環(huán)境中與人交流。據(jù)筆者調(diào)查，手機(jī)上網(wǎng)后，大學(xué)生與陌生人的交往發(fā)生了的變化方面，選擇“大量增加”有5.63%，選擇“有一定程度增加”的有45.04%。由此可見(jiàn)，手機(jī)上網(wǎng)后大學(xué)生與陌生人的交往總體明顯增加了。與陌生人的交往增加并不全然是壞事，比如可以部分地增強(qiáng)與他人的交流與溝通能力，但問(wèn)題是許多學(xué)生是出于好奇或?qū)で蟠碳ざc陌生人交往的，而在新鮮與刺激的背后卻隱藏著交友不慎的風(fēng)險(xiǎn)。

另外，大學(xué)生用手機(jī)上網(wǎng)過(guò)度還會(huì)占用鍛煉時(shí)間，影響身體健康。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)趣味性的吸引，一些自制力較差的學(xué)生往往會(huì)深陷其中難以自拔。這樣本來(lái)以往用于鍛煉身體的時(shí)間被大量占用，身體健康狀況必然堪憂(yōu)。

2.2 對(duì)其他學(xué)生的負(fù)面影響

大學(xué)生為群居生活的集體，相互影響是必然的。一個(gè)宿舍只要有一人手機(jī)上網(wǎng)成癮，則極有可能引發(fā)其他學(xué)生效仿。如果說(shuō)以前沒(méi)有效仿的條件，現(xiàn)在則完全不一樣，因?yàn)槿巳司墒謾C(jī)上網(wǎng)。而手機(jī)上網(wǎng)的趣味又會(huì)讓這種可能性提高。更嚴(yán)重的是，大學(xué)生們還可以隨時(shí)就手機(jī)上網(wǎng)問(wèn)題進(jìn)行交流，如果他們交流的是關(guān)于游戲或網(wǎng)聊的話(huà)題，則極有可能促進(jìn)手機(jī)游戲或網(wǎng)聊進(jìn)一步的流行。于是本來(lái)以往用于鍛煉身體的時(shí)間被大量占用，身體健康必然堪憂(yōu)。

2.3 對(duì)課堂的負(fù)面影響

如前所述，課堂中用手機(jī)上網(wǎng)的學(xué)生已越來(lái)越多，課堂紀(jì)律受到的影響也越來(lái)越大。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到有手機(jī)QQ的聲音，或者有些學(xué)生因?yàn)樵诼?tīng)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)而使其說(shuō)話(huà)聲音突然變大，這是最明顯的課堂違紀(jì)行為。但事實(shí)上，只要你在課堂里用手機(jī)上網(wǎng)，如果不是教師主動(dòng)讓學(xué)生查資料，則都屬于違紀(jì)行為，因?yàn)檫@種行為已違背了課堂里的基本準(zhǔn)則，那就是要認(rèn)真聽(tīng)講。更嚴(yán)重的問(wèn)題是，本身這部分學(xué)生就已違反課堂紀(jì)律，但是他們還可以帶動(dòng)周邊的學(xué)生效仿，導(dǎo)致更多的學(xué)生在課堂中用手機(jī)上網(wǎng)，從而促使不良班風(fēng)的形成。

2.4 對(duì)高校思想政治教育的負(fù)面影響

大眾傳媒在美國(guó)以及其他一些西方國(guó)家被譽(yù)為是在立法權(quán)、行政權(quán)和司法權(quán)之外的“第四權(quán)力”。②這種“第四權(quán)力”在當(dāng)代的一個(gè)重要組成部分就是網(wǎng)絡(luò)。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容極其豐富，其影響力與日俱增。但問(wèn)題是網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容良莠不一，一些片面攻擊黨和政府言論以及一些西方的不良政治見(jiàn)解與觀點(diǎn)，都可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索到。對(duì)于人生觀、價(jià)值觀還沒(méi)有成熟的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，頻繁地接觸手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，很容易受到手機(jī)網(wǎng)上傳播的多元文化、腐朽思想的沖擊和影響，引起大學(xué)生主流思想的淡化。③如果說(shuō)以前許多學(xué)生因?yàn)闆](méi)有電腦而一般沒(méi)機(jī)會(huì)瀏覽的話(huà)，現(xiàn)在手機(jī)上網(wǎng)后，獵奇心理促使他們毫無(wú)顧及地去搜索，這無(wú)疑為大學(xué)里的思想政治教育增加巨大的障礙。有一部分學(xué)生對(duì)政治并不感興趣，但卻對(duì)宣揚(yáng)暴力與色情的網(wǎng)站興趣濃厚，加之當(dāng)前手機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)暴力與色情網(wǎng)站的監(jiān)管不力，使手機(jī)網(wǎng)絡(luò)在一定程度上侵蝕了大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，這是當(dāng)前教育界尤其要引起注意的。

3 大學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響的對(duì)策

面對(duì)大學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)后所產(chǎn)生的方方面面的影響，高等教育必須要有相關(guān)的對(duì)策，否則不僅教育質(zhì)量必然大打折扣。但要解決如此普及并產(chǎn)生重大影響的手機(jī)上網(wǎng)問(wèn)題不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情，而是一個(gè)系統(tǒng)的工程。

第一，教育行政部門(mén)要有相關(guān)的認(rèn)識(shí)與政策。面對(duì)越來(lái)越流行的手機(jī)上網(wǎng)現(xiàn)象，教育行政政府部門(mén)必須要有清醒的認(rèn)識(shí)和全面的了解，并制定出有利于正確導(dǎo)向手機(jī)上網(wǎng)的政策，而且出臺(tái)的政策要有利于化解手機(jī)上網(wǎng)的負(fù)面影響。比如：相關(guān)部門(mén)是否可以出臺(tái)關(guān)于學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)流量的限量，雖然電信部門(mén)現(xiàn)在商業(yè)化趨勢(shì)已越來(lái)越濃，但還是在可控制范圍內(nèi)的，政府部門(mén)應(yīng)當(dāng)有這個(gè)能力。如此則能通過(guò)限制學(xué)生的手機(jī)上網(wǎng)流量來(lái)有效地控制手機(jī)上網(wǎng)的時(shí)間和上癮程度。

第二，媒體要有正確、及時(shí)的引導(dǎo)。手機(jī)網(wǎng)絡(luò)本身就屬于媒體，而且現(xiàn)在是學(xué)生接觸最多的媒體之一。因此，要解決手機(jī)上網(wǎng)的負(fù)面影響問(wèn)題，通過(guò)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)宣傳手機(jī)上網(wǎng)的負(fù)面影響，可謂有的放矢。但問(wèn)題是要造就一批有影響的新聞，否則，在多如牛毛的新聞中，學(xué)生很難看到。出于利益的關(guān)系，一般網(wǎng)站是不情愿這么做的，這就只有通過(guò)政府出面做一些公益廣告，或策劃相關(guān)新聞。新聞的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)主要是學(xué)生個(gè)人或班集體的活生生的案例。

第三，學(xué)校應(yīng)有相關(guān)規(guī)章制度，建設(shè)優(yōu)良校園文化。要挽救手機(jī)上網(wǎng)成癮的大學(xué)生們，如果沒(méi)有相關(guān)的校紀(jì)校規(guī)支持，容易引起學(xué)生的反感，而相反則可以明正言順。作為教學(xué)一線(xiàn)的教師應(yīng)多向?qū)W校反饋手機(jī)上網(wǎng)的一些問(wèn)題，以期盡早出臺(tái)約束課堂手機(jī)上網(wǎng)行為的校紀(jì)校規(guī)。學(xué)校層面來(lái)講，建立健康良好的校園文化，豐富學(xué)生課余生活，使得學(xué)生自覺(jué)地減少手機(jī)上網(wǎng)。

第四，教師應(yīng)全面了解手機(jī)上網(wǎng)狀況，嚴(yán)格要求學(xué)生，提升課堂吸引力。作為教育者，了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)是教育的前提，每個(gè)教師都應(yīng)仔細(xì)觀察學(xué)生，了解一個(gè)班中手機(jī)上網(wǎng)的基本狀況，認(rèn)真分析原因，并根據(jù)實(shí)際想出對(duì)策。為杜絕手機(jī)上網(wǎng)在課堂中的不良影響，教師可將課堂上手機(jī)上網(wǎng)與學(xué)生平時(shí)成績(jī)掛鉤，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。也可輔之暗示法、指定違紀(jì)人回答問(wèn)題法和點(diǎn)名批評(píng)法等，保證教學(xué)效果。嚴(yán)肅課堂紀(jì)律的方法還有很多，但這些方法要保證效果并不容易。從根本上來(lái)講，還得靠教師提高自身的吸引力。豐富課堂內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)語(yǔ)言，提高教學(xué)藝術(shù)。但是，另一方面，由于高校教育的特點(diǎn)，對(duì)許多學(xué)生而言手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的吸引力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于教師的授課。從實(shí)踐效果看，最有效的方法就是讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓他們無(wú)暇去看手機(jī)，這就得運(yùn)用靈活的教學(xué)方法。比如辯論賽、演講賽、學(xué)生自己上課以及課堂討論等。值得注意的是應(yīng)該讓大多數(shù)學(xué)生都能參與進(jìn)去，增強(qiáng)學(xué)生的積極主動(dòng)性。

第五，及時(shí)救助交友不慎者。大學(xué)的相關(guān)學(xué)生管理人員必須在了解手機(jī)上網(wǎng)現(xiàn)狀與利弊的前提下，注意收集一些典型的網(wǎng)絡(luò)騙局案例。及時(shí)召開(kāi)班會(huì)或開(kāi)展系、校級(jí)的活動(dòng)，正確引導(dǎo)分析，以提醒與警示學(xué)生。手機(jī)網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)校園的迅猛發(fā)展大背景下，這種工作顯得越來(lái)越重要。而對(duì)于已經(jīng)上當(dāng)受騙的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)了解情況采取相應(yīng)的對(duì)策，特別要注意解決身心健康問(wèn)題。

第六，學(xué)生自身應(yīng)提升認(rèn)識(shí)，嚴(yán)于律己，樹(shù)立理想。大學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)成癮后，可分為兩種人，一種是完全不能自拔型，另一種是開(kāi)始意識(shí)到危害想改變卻不能自拔型。對(duì)于第一種狀況是完全需要教師的強(qiáng)制干預(yù)的，此處不議;對(duì)于第二種則可以通過(guò)學(xué)生的配合迅速轉(zhuǎn)變。問(wèn)題在于學(xué)生自身應(yīng)如何提升認(rèn)識(shí)，如果學(xué)生自身對(duì)教師的規(guī)勸有反感情緒，則教師努力后的結(jié)果可能就是對(duì)牛彈琴。學(xué)生要想得到改變，其自身應(yīng)多了解關(guān)于手機(jī)上網(wǎng)的負(fù)面影響，提升認(rèn)識(shí)，而后要嚴(yán)格要求自己。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)自己制定人生的規(guī)劃，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。如此方能在教師的指導(dǎo)與督促下走上正軌。

項(xiàng)目基金：湖北省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目：手機(jī)上網(wǎng)與大學(xué)生的行為變化及對(duì)策研究，項(xiàng)目號(hào)：2012Q02

注釋

① 中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）.第33次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告[EB/OL].http：//www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201403/t20140305_46240.htm.

② 羅伯特·W·麥克切斯尼[美].富媒體窮民主——不確定時(shí)代的傳播政治[M].謝岳，譯.北京：新華出版社，2004：5.

③ 曾偉.3G手機(jī)上網(wǎng)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響與對(duì)策[D].杭州電子科技大學(xué)，2010：12.