“微時(shí)代”下高?；鶎訄F(tuán)建工作的新突破

張小春

摘 要 “微時(shí)代”背景下，“微手段”成長(zhǎng)為一種新興的現(xiàn)象，高?；鶎訄F(tuán)建工作作為共青團(tuán)工作的重要組成部分，應(yīng)積極探索這一新的現(xiàn)象，利用“微手段”，尋找新突破，推進(jìn)高?；鶎訄F(tuán)建工作的進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞 微時(shí)代 微手段 基層團(tuán)建 新突破

中圖分類(lèi)號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.03.036

University Youth League Construction

Breakthrough under the "Micro-era"

ZHANG Xiaochun

（College of Liberal Arts， Hu'nan Normal University， Changsha， Hu'nan 410081）

Abstract Under the "micro-era" background， "micro means" to grow into an emerging phenomenon， college Youth League Construction work as an important part of the work of the Communist Youth League， should actively explore this new phenomenon， the use of "micro-instruments "looking for breakthroughs， promoting further development of university Youth League construction work.

Key words micro-era; micro means; youth league construction; new breakthrough

1 高校基層團(tuán)建工作“微手段”使用情況的調(diào)查概況

互聯(lián)網(wǎng)為主要特征的全球信息浪潮不斷引領(lǐng)著社會(huì)變革，它改變著人們的生活方式，對(duì)人們的思想意識(shí)、價(jià)值觀念、行為方式產(chǎn)生著深刻而廣泛的影響，這對(duì)高?；鶎訄F(tuán)建工作帶來(lái)了巨大的沖擊，給高?；鶎訄F(tuán)建工作帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)，也帶來(lái)了新的機(jī)遇。以微博、微信為主要途徑的“微手段”作為新興的媒介平臺(tái)，在開(kāi)展團(tuán)建工作上取得了一定的成效，但仍存在不足和差距，如高校學(xué)生都相應(yīng)地建立了自己的微博、也廣泛地使用微信交流、交談，高校各學(xué)生部門(mén)、各社團(tuán)協(xié)會(huì)都相應(yīng)地建立了自己的微博，但對(duì)輿論主渠道和輿論爭(zhēng)奪戰(zhàn)場(chǎng)上贏得話(huà)語(yǔ)權(quán)、提升輿論引導(dǎo)力能力方面還存在差距。在“微時(shí)代”背景下，“微手段”成長(zhǎng)為一種新興的文化現(xiàn)象，高?；鶎訄F(tuán)建工作作為共青團(tuán)工作的重要組成部分，理應(yīng)積極探索這一新的文化現(xiàn)象，尋找新突破，推進(jìn)高校團(tuán)建工作的進(jìn)一步發(fā)展。

本文抽取湖南師范大學(xué)文學(xué)院500名學(xué)生，根據(jù)《關(guān)于微手段的使用情況調(diào)查》調(diào)研問(wèn)卷最終數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)：在微信使用情況中，學(xué)生使用微信的比例為78%。在使用微信的學(xué)生中，11%的學(xué)生每天在線(xiàn)6小時(shí)以上，23%的學(xué)生在線(xiàn)4到6小時(shí)，也就是說(shuō)，超過(guò)30%的學(xué)生每天在線(xiàn)的時(shí)間超過(guò)了4小時(shí)。在微信對(duì)自身生活影響方面：16%的學(xué)生認(rèn)為微信的使用是自己生活中不可缺少的一部分，47%的學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有了微信自己的生活會(huì)少了很多樂(lè)趣。在關(guān)注對(duì)象方面：79%的同學(xué)會(huì)關(guān)注自己身邊的同學(xué)和好友，67%的同學(xué)會(huì)關(guān)注明星偶像等，36%的同學(xué)會(huì)關(guān)注官方新聞，僅有12%的同學(xué)會(huì)關(guān)注學(xué)校、學(xué)院組織機(jī)構(gòu)或者輔導(dǎo)員的微信。在內(nèi)容的發(fā)布上：74%的同學(xué)會(huì)選擇發(fā)布個(gè)人最新生活狀態(tài)，59%會(huì)轉(zhuǎn)發(fā)他人的動(dòng)態(tài)，16%的同學(xué)會(huì)發(fā)布學(xué)校、學(xué)院或者年級(jí)的相關(guān)學(xué)生活動(dòng)。在關(guān)注內(nèi)容方面：娛樂(lè)八卦類(lèi)占47%以上，時(shí)政熱點(diǎn)類(lèi)占34%左右，哲理人生類(lèi)占43%左右，學(xué)生活動(dòng)類(lèi)占18%左右。

由以上調(diào)查可知：微信深受當(dāng)代大學(xué)生的歡迎，微信已成為大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)聚集地、交流大平臺(tái)和精神大家園。

2 “微時(shí)代”高?；鶎訄F(tuán)建工作面臨的挑戰(zhàn)

（1）“微時(shí)代”基層團(tuán)建工作內(nèi)容面臨挑戰(zhàn)。從微博、微信到微電影、微話(huà)題等一系列娛樂(lè)趣味性“微活動(dòng)”撲面而來(lái)，很多人的生活已離不開(kāi)“微”字，評(píng)微博、聊微信、看微電影和微小說(shuō)等等“微”生活方式已成為很多人的日常習(xí)慣。但在吸引眼球的同時(shí)缺乏對(duì)共青團(tuán)工作吸引力因素的探究，導(dǎo)致“微”手段內(nèi)容出現(xiàn)共同化、單一化，特色缺乏，共青團(tuán)工作吸引力不足。

（2）“微時(shí)代”基層團(tuán)建工作方式面臨挑戰(zhàn)。一方面，“微”手段的出現(xiàn)縮短了師生之間、學(xué)院與支部之間的時(shí)空距離，由以往的面對(duì)面逐漸變?yōu)椤笆种浮苯涣?，但由于微手段的虛擬性和未知性因素，出現(xiàn)信息傳播開(kāi)來(lái)卻未落實(shí)，使得團(tuán)的工作出現(xiàn)滯后的現(xiàn)象。另一方面，微時(shí)代下高校學(xué)生接收信息的多元化，任何組織、個(gè)人、團(tuán)體可以隨時(shí)隨時(shí)收發(fā)信息，這給基層團(tuán)建工作帶來(lái)了不確定性和不可控性。此外，大學(xué)生普遍樂(lè)于接受新鮮事物，緊跟時(shí)代潮流出現(xiàn)的新事物會(huì)不斷激發(fā)他們的好奇心和掌握欲望。對(duì)于傳播者而言，小的信息量提高了傳播速度，加快了信息內(nèi)容更新，更可以通過(guò)手機(jī)等便攜通訊設(shè)備在很短的時(shí)間內(nèi)發(fā)布信息，因而微博客內(nèi)容的更新速度非常迅猛。對(duì)于接受者而言，接收信息、消化信息的時(shí)間非常有限，而信息內(nèi)容與數(shù)量卻異常豐富。

（3）“微時(shí)代”基層團(tuán)建工作載體面臨挑戰(zhàn)。當(dāng)前，高?；鶎訄F(tuán)建工作有著眾多的工作載體。微手段的出現(xiàn)，使得每個(gè)人隨時(shí)隨地既是信息的接收者，也是信息的發(fā)布者，更加加強(qiáng)了個(gè)人的信息傳播能量。如微博內(nèi)容雖然限定為140字，但是正因?yàn)檫@一限制，個(gè)人無(wú)需文采，不要長(zhǎng)篇大論，有話(huà)即說(shuō)。它以其短、真、快、新等特點(diǎn)深受廣大學(xué)生的喜歡，學(xué)生熱衷于使用微博發(fā)表心聲，或發(fā)布最新動(dòng)態(tài)、或轉(zhuǎn)評(píng)社會(huì)時(shí)事、或傾訴內(nèi)心困惑等。而微信為大學(xué)生又提供了一個(gè)交友平臺(tái)，不同于以往傳統(tǒng)的平臺(tái)，有其特色功能，像語(yǔ)音通信之類(lèi)的。像這種便捷的、不可控性的、多變的、復(fù)雜的方式使得各種新情況、新問(wèn)題、新現(xiàn)象不斷出現(xiàn)，這就促使我們必須搭建微平臺(tái)，利用微手段。

3 “微時(shí)代”高?；鶎訄F(tuán)建工作的新思路

3.1 高校基層團(tuán)建工作要融入“微生活”

群體數(shù)量大、分布范圍廣且分散的大學(xué)生，一般只對(duì)影響力比較深遠(yuǎn)廣闊的活動(dòng)留有印象，對(duì)小活動(dòng)的了解度較低。但他們卻通過(guò)微信對(duì)千里之外的新聞熱點(diǎn)事件、明星八卦了如指掌。

因此，高校基層團(tuán)建應(yīng)該重視信息傳播的內(nèi)容，將日常生活、學(xué)習(xí)、學(xué)生工作中的點(diǎn)滴都融入到微博、微信中，如：信息預(yù)告、學(xué)院風(fēng)采展示、基層團(tuán)建動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心靈之湯、溫馨提示等。同時(shí)緊抓學(xué)生生活環(huán)境的“微”變化，實(shí)行“對(duì)口”專(zhuān)項(xiàng)“微”服務(wù)，如在新學(xué)期，進(jìn)行課表、學(xué)院安排等微展示;在考研準(zhǔn)備階段，進(jìn)行學(xué)校、專(zhuān)業(yè)、書(shū)目、導(dǎo)師推薦，實(shí)現(xiàn)資源共享;在工作期間，辦公使用技巧、小貼士、工作經(jīng)驗(yàn)分享等，此外抓住大學(xué)生傾向于關(guān)注輕松、娛樂(lè)的信息點(diǎn)，關(guān)注熱點(diǎn)話(huà)題、突發(fā)事件等，將學(xué)生的視野由外拉回，增強(qiáng)基層團(tuán)建工作的吸引力。

3.2 高?；鶎訄F(tuán)建工作要掌握“微語(yǔ)權(quán)”

“微時(shí)代”，信息的傳遞不僅快，更是多元化，多效化——不僅能發(fā)布信息，也能發(fā)布態(tài)度，誰(shuí)都可以主導(dǎo)事實(shí)的傳遞。掌握“微語(yǔ)權(quán)”成為微手段運(yùn)用中的關(guān)鍵。

我們可以扶持粉絲量大、關(guān)注度高的個(gè)人或集體，借鑒名“V”的力量進(jìn)行正面的榜樣樹(shù)立，通過(guò)名“V”的力量傳遞正能量，在學(xué)院內(nèi)倡導(dǎo)人人開(kāi)微，通過(guò)發(fā)起“微話(huà)題”“微相冊(cè)”“微傳遞”的微方式進(jìn)行微能量的傳遞，由轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論進(jìn)行線(xiàn)上信息的正能量傳遞和正確的指導(dǎo)。

同時(shí)，我們需要注重發(fā)布信息的思想性，抓住青年學(xué)生的心理發(fā)布與青年生活貼近的、普遍關(guān)心的熱點(diǎn)話(huà)題，對(duì)身邊事物、社會(huì)熱點(diǎn)正確解讀，帶領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念和價(jià)值取向，從感性隨意走向理性冷靜，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成全面、客觀、理性的人生態(tài)度。

3.3 高?；鶎訄F(tuán)建工作要構(gòu)建“微組織”

傳統(tǒng)的高?；鶎訄F(tuán)建工作方式較為僵硬呆滯，缺乏活力。而大學(xué)生是一個(gè)活潑的群體，僵硬呆滯的事情對(duì)他們的吸引力不大。再加上傳統(tǒng)高校基層團(tuán)建工作方式較為保守，多為沿襲。因而隨著時(shí)代的變化，高?；鶎訄F(tuán)建的工作方式也應(yīng)隨其變化而發(fā)生變化，只有順應(yīng)時(shí)代潮流的變化，迎合大學(xué)生群體的興趣才能做到真正有效地組織青年。因此借助微手段，豐富基層團(tuán)建工作組織形式。

從組織結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，我們要構(gòu)建一個(gè)以學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)為核心的三級(jí)微手段機(jī)構(gòu)，構(gòu)建符合團(tuán)建特色的微體系。在學(xué)校主陣地的基礎(chǔ)上建立分散的學(xué)院平臺(tái)，再分散出班級(jí)“微”區(qū)域，使得微體系根植到班級(jí)。各班注冊(cè)微博、微信，同時(shí)關(guān)注學(xué)院、學(xué)校微博微信，以“微”話(huà)題的形式凝聚“微”力量，以班級(jí)帶動(dòng)班級(jí)實(shí)現(xiàn)全院開(kāi)花的氣象。

從隊(duì)伍建設(shè)來(lái)說(shuō)，第一、打造一支以專(zhuān)職團(tuán)干為主導(dǎo)力量，同時(shí)加入有能力和有興趣的專(zhuān)業(yè)教師的“微隊(duì)伍”。第二、加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的微手段意識(shí)，推動(dòng)各項(xiàng)工作向微領(lǐng)域延伸。第三、精心挖掘網(wǎng)絡(luò)中堅(jiān)力量，鼓勵(lì)在微手段上進(jìn)行正面、理性的思想引導(dǎo)，以正面的聲音引導(dǎo)微群體的聲音。第四、加強(qiáng)對(duì)技術(shù)隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)，不斷開(kāi)辟新領(lǐng)域、新渠道，不斷覆蓋學(xué)生群體，實(shí)現(xiàn)時(shí)空上的零差距。第五、增強(qiáng)對(duì)微領(lǐng)域團(tuán)隊(duì)的貼心交流服務(wù)，如經(jīng)費(fèi)支持、工作交流，以便達(dá)成共同的思想認(rèn)識(shí)，鞏固隊(duì)伍。

3.4 高校基層團(tuán)建工作要豐富“微活動(dòng)”

“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”，這是每一個(gè)高?；鶎訄F(tuán)建工作的核心。將活動(dòng)本身實(shí)現(xiàn)微化，將當(dāng)下流行的潮流元素融入到活動(dòng)中，如開(kāi)展“微公益”、“微傳遞”、“微行動(dòng)”，通過(guò)“微話(huà)題”，由主辦方創(chuàng)建話(huà)題，通過(guò)大眾討論分享的方式將青年有效地組織在一起，既可以體現(xiàn)大學(xué)生的自主意識(shí)，暢所欲言，又可以廣聚民意，走進(jìn)學(xué)生。聽(tīng)學(xué)生所言，才能想學(xué)生所想。

以湖南師范大學(xué)文學(xué)院團(tuán)委為例，實(shí)現(xiàn)學(xué)生工作線(xiàn)上線(xiàn)下雙管齊下，并針對(duì)團(tuán)委部門(mén)劃分板塊，結(jié)合部門(mén)特色實(shí)行學(xué)生工作“微”系列，辦公室—“微距離”、組織部—“微團(tuán)員記憶”、學(xué)術(shù)部—“微焦點(diǎn)”、宣傳部—“微視野”、 “青工部”—“微公益”，素拓部—“微實(shí)踐”、調(diào)研部—“微數(shù)據(jù)”、社創(chuàng)部—“微行動(dòng)”、團(tuán)校辦公室—“微分子”。

另周一至周日分設(shè)特色微欄目，如“微預(yù)告”、“微人物”“微書(shū)單”、“微雞湯”、“微相冊(cè)”、“微我吧”、“微天氣”、“微人脈點(diǎn)贊‘捧星上線(xiàn)”、“讀書(shū)讀報(bào)微吧”、“微數(shù)據(jù)”、“微公益”等。同時(shí)根據(jù)學(xué)生的接受度再不定時(shí)開(kāi)辟新的欄目，涵括人物、學(xué)業(yè)、生活、人際、心理、職場(chǎng)等多個(gè)“微欄目”。

除了線(xiàn)上的“微我吧”專(zhuān)欄，還在線(xiàn)下創(chuàng)建“微知乎”和“In 學(xué)術(shù)”墻貼，“微知乎”傳播權(quán)益保障知識(shí)，并結(jié)合權(quán)益日進(jìn)行推廣宣傳，“In 學(xué)術(shù)”將學(xué)術(shù)熱點(diǎn)、優(yōu)秀學(xué)術(shù)課題論文、學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)告知學(xué)生，在舉手投足之間貼近學(xué)生群體，真正服務(wù)好學(xué)生。

湖南師范大學(xué)共青團(tuán)與青年工作研究課題項(xiàng)目

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