淺析高校學(xué)生干部工作執(zhí)行力

李喆 薛鵬 趙崢

高校學(xué)生干部雖然只在所有學(xué)生的組成中占著一小部分，但高校學(xué)生干部卻在學(xué)生的管理工作中占據(jù)著重要的位置。本文旨在對(duì)高校學(xué)生干部工作執(zhí)行力影響因素有哪些方面進(jìn)行了闡述。通過(guò)對(duì)十堰市大學(xué)生對(duì)高校學(xué)生干部工作執(zhí)行力影響因素的看法的情況進(jìn)行調(diào)查分析，了解本地區(qū)大學(xué)生干部工作執(zhí)行力會(huì)受哪些因素的影響，查找到這些影響的因素，并提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh與意見(jiàn)。

【關(guān)鍵詞】：學(xué)生干部；執(zhí)行力；影響因素

一、 調(diào)查對(duì)象和方法

1、調(diào)查對(duì)象：本次調(diào)查選取湖北醫(yī)藥學(xué)院高校學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。在考慮年級(jí)、專業(yè)、性別家庭出身等因素的基礎(chǔ)上，隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷1000份，收回問(wèn)卷965份，其中有效問(wèn)卷934份，回收率96.5%，有效回收率96.8%，具有統(tǒng)計(jì)意義。有效問(wèn)卷中男生占4%（378份），女生占51.7%（556份）。

2、調(diào)查方法：通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷的方法，對(duì)普通學(xué)生和學(xué)生干部發(fā)放不同的調(diào)查問(wèn)卷的，并及時(shí)的對(duì)調(diào)查問(wèn)卷做出統(tǒng)計(jì)進(jìn)而進(jìn)行對(duì)比，從而從不同方面更加全面的去研究高校學(xué)生干部工作執(zhí)行力的影響因素，選擇合適的方法提高高校學(xué)生干部的執(zhí)行力。

二、調(diào)查結(jié)果及分析

1、學(xué)生干部比例和性格特征：通過(guò)調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部的同學(xué)只占所有學(xué)生中的9.7%，從中我們可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)以后擔(dān)當(dāng)過(guò)學(xué)生干部的仍然是一小部分人，絕大多數(shù)人仍然沒(méi)有擔(dān)當(dāng)過(guò)學(xué)生干部。同時(shí)，擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部的同學(xué)中性格內(nèi)向的只占其中的22.2%，而性格外向的卻占有77.8%，明顯的說(shuō)明的性格是內(nèi)向還是外向?qū)τ谑欠駬?dān)當(dāng)學(xué)生干部起著至關(guān)重要的因素，對(duì)學(xué)生干部的工作執(zhí)行力應(yīng)該有一定影響。性格外向的高校學(xué)生干部在工作執(zhí)行力上應(yīng)該強(qiáng)于性格內(nèi)向的高校學(xué)生干部。

2、學(xué)生干部最需要的氛圍比例特征：通過(guò)調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，選擇團(tuán)結(jié)合作氛圍的學(xué)生在所有被調(diào)查的高校學(xué)生干部中的比例為69.1%，選擇互幫互助氛圍的學(xué)生在所有被調(diào)查的高校學(xué)生干部中的比例為24.4%，選擇學(xué)習(xí)氛圍的學(xué)生在所有被調(diào)查的高校學(xué)生干部中的比例為1%，選擇其他氛圍的學(xué)生在所有被調(diào)查的高校學(xué)生干部中的比例為5.5%。我們可以發(fā)現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作氛圍和互幫互助氛圍是學(xué)生干部最為需要的兩個(gè)氛圍，而其中團(tuán)結(jié)合作氛圍占著更為重要的地位，因此，如要加強(qiáng)學(xué)生干部的工作執(zhí)行力，要從團(tuán)結(jié)合作和互幫互助兩個(gè)氛圍來(lái)下手。

3、學(xué)生干部所屬的學(xué)生組織是如何提高學(xué)生干部的實(shí)際工作能力比例特征：通過(guò)調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，選擇傳幫帶的學(xué)生在所有被調(diào)查的高校學(xué)生干部中的比例為16.3%，選擇老師指導(dǎo)為主的學(xué)生在所有被調(diào)查的高校學(xué)生干部中的比例為9.8%，選擇自我鍛煉的學(xué)生在所有被調(diào)查的高校學(xué)生干部中的比例為56.5%，選擇學(xué)習(xí)理論的學(xué)生在所有被調(diào)查的高校學(xué)生干部中的比例為1%，選擇反省總結(jié)的學(xué)生在所有被調(diào)查的高校學(xué)生干部中的比例為16.4%。從中我們可以發(fā)現(xiàn)大部分的學(xué)生組織還是通過(guò)采取自我鍛煉的方式來(lái)提高學(xué)生干部的實(shí)際工作能力的，從事實(shí)出發(fā)，這樣確實(shí)可以提高學(xué)生干部的自我獨(dú)立意識(shí)和自我發(fā)展意識(shí)，有助于學(xué)生干部以后的發(fā)展，確實(shí)有它自己的獨(dú)到之處。

4、學(xué)生干部對(duì)安排活動(dòng)遇到的困難來(lái)源的比例特征：通過(guò)調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，選擇同學(xué)不支持，甚至有時(shí)怨聲載道的學(xué)生在所有被調(diào)查的高校學(xué)生干部中的比例為16.8%，選擇同學(xué)的參與程度不高，不熱情的學(xué)生在所有被調(diào)查的高校學(xué)生干部中的比例為60.9%%，選擇男女比例嚴(yán)重失調(diào)導(dǎo)致有些活動(dòng)不好開(kāi)展的學(xué)生在所有被調(diào)查的高校學(xué)生干部中的比例為4.4%，選擇同學(xué)們的意見(jiàn)難以統(tǒng)一的學(xué)生在所有被調(diào)查的高校學(xué)生干部中的比例為17.9%。從中我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生干部們當(dāng)前遇到的主要困難是同學(xué)們對(duì)學(xué)生干部工作的參與程度不高，不夠熱情這一方面的問(wèn)題，學(xué)?？梢詫?duì)普通學(xué)生在這方面做好一定的思想工作，使普通學(xué)生們能夠積極熱情的參與到學(xué)生干部們所住持的工作中去。

5、在與上級(jí)溝通過(guò)程中學(xué)生干部所遇到的影響工作執(zhí)行力的因素的比例特征：通過(guò)調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，選擇工作未得到充分肯定的學(xué)生在所有被調(diào)查的高校學(xué)生干部中的比例為35.3%，選擇自己意見(jiàn)常常沒(méi)有被采納的學(xué)生在所有被調(diào)查的高校學(xué)生干部中的比例為16.3%%，選擇來(lái)自上級(jí)的壓力大于支持的學(xué)生在所有被調(diào)查的高校學(xué)生干部中的比例為18.5%，選擇和團(tuán)委老師關(guān)系緊張的學(xué)生在所有被調(diào)查的高校學(xué)生干部中的比例為3.8%，選擇自己的能力無(wú)法匹配工作的要求的學(xué)生在所有被調(diào)查的高校學(xué)生干部中的比例為9.2%，選擇總在孤軍奮戰(zhàn)的學(xué)生在所有被調(diào)查的高校學(xué)生干部中的比例為11.9%%，選擇其他的學(xué)生在所有被調(diào)查的高校學(xué)生干部中的比例為5%，從中我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生干部對(duì)工作未得到充分的肯定比較敏感，會(huì)影響到他們的工作執(zhí)行力，同時(shí)，自己的意見(jiàn)常常沒(méi)有被采納和來(lái)自上級(jí)的壓力大于支持也會(huì)對(duì)學(xué)生干部的心理造成一定程度的影響，，學(xué)生干部與上級(jí)的溝通對(duì)學(xué)生干部工作執(zhí)行力的影響占著重要的地位。

6、在學(xué)習(xí)與工作上學(xué)生干部處理以及他們對(duì)自己的評(píng)價(jià)特征：通過(guò)調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，選擇處理的很好的學(xué)生在所有被調(diào)查的高校學(xué)生干部中的比例為23.9%，選擇處理的一般的學(xué)生在所有被調(diào)查的高校學(xué)生干部中的比例為69.6%%，選擇處理的較差的學(xué)生在所有被調(diào)查的高校學(xué)生干部中的比例為5.4%，選擇處理的很差的學(xué)生在所有被調(diào)查的高校學(xué)生干部中的比例為1.1%。從中我們可以發(fā)現(xiàn)，大部分的學(xué)生干部在處理學(xué)習(xí)和工作上的關(guān)系問(wèn)題上處理的還是挺不錯(cuò)的，只有一小部分學(xué)生干部在這方面沒(méi)有處理好。

三、調(diào)查總結(jié)

通過(guò)本次科研調(diào)查，分析出了一些對(duì)高校學(xué)生干部執(zhí)行力有促進(jìn)作用的因素：一個(gè)高校學(xué)生干部的性格適當(dāng)外向比內(nèi)向好一些，團(tuán)結(jié)合作氛圍和互幫互助氛圍是高校學(xué)生干部最需要的兩個(gè)工作氛圍，大多數(shù)學(xué)生組織對(duì)高校學(xué)生干部的組織是以自我鍛煉為主，這對(duì)高校學(xué)生干部以后的自我發(fā)展起著一定的促進(jìn)作用，要適當(dāng)?shù)奶岣咭幌峦瑢W(xué)們參加高校學(xué)生干部組織活動(dòng)的積極性，高校學(xué)生干部與上級(jí)的溝通以及上級(jí)對(duì)他們的調(diào)整要雙方都能夠理解，從這些方面下手并進(jìn)行一定程度的調(diào)整會(huì)對(duì)高校學(xué)生干部的工作執(zhí)行力起著很大的促進(jìn)作用。

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