淺議如何提高體育課堂效率

趙慧彪

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2015）03-000-01

摘 要 隨著人類社會突飛猛進(jìn)的發(fā)展，我們的教育事業(yè)也在蒸蒸日上。在提倡快樂體育的今天，我們首先要提高體育課堂效率，向課堂要質(zhì)量。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力，根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計合理的教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生上課的積極性。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，提高自己的教學(xué)能力和知識技能水平，充分把時間留給學(xué)生， 讓學(xué)生成為真正意義上體育課堂的主人。

關(guān)鍵詞 體育課 課堂效率 素質(zhì)教育 運動興趣

新的課程標(biāo)準(zhǔn)推出以后，提高教學(xué)效率已成為我教育改革的主旋律。教師是人類橋梁的工程師，是祖國未來藍(lán)圖的設(shè)計者，這個職業(yè)光榮而圣神。如何順應(yīng)時代的潮流，緊跟時代的步伐，在新課改的環(huán)境下，上好每一節(jié)課，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)，學(xué)到無限多的知識，提高體育課堂教學(xué)效率。近年來，廣大教師已初步形成共識：要提高教學(xué)效率，首先自己必須有豐富的知識底蘊(yùn)和不斷創(chuàng)新的意識，準(zhǔn)確地把握教材，掌握靈活多變的教學(xué)方式，密切聯(lián)系學(xué)生生活的實際，從學(xué)生的生活環(huán)境、經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究、合作交流的情景，讓學(xué)生通過觀察、認(rèn)真分析、歸納、類比和交流等互動，積極參與學(xué)習(xí)。使體育教學(xué)的課堂，真正成為一個人人平等、師生互動、相互促進(jìn)和生動活潑構(gòu)建體育知識的過程。從而使我們體育課堂教學(xué)達(dá)到了比較理想的效果。筆者結(jié)合多年的體育教學(xué)經(jīng)驗和對新課改的認(rèn)識，談?wù)勛约河^點，如何進(jìn)行高效率的課堂教學(xué)。

一、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

興趣是一個人前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，是永不枯竭的動力源。“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師引路?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)的好與壞，與引路人有直接關(guān)系，所以我們在體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)計時，要千方百計為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)的積極性。興趣是最好的老師，所以提高學(xué)生的興趣對于提高體育課堂效率有著舉足輕重的作用。體育教學(xué)的興趣就是讓學(xué)生的情緒滿足。因此，我們在教學(xué)時，要采用多樣化的教學(xué)手段，才能把學(xué)生的眼球吸引到我們的體育課堂上來，才能提高學(xué)生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。體育課的教學(xué)過程中，學(xué)生往往由于較長時間練習(xí)某一個動作而感到枯躁乏味，教師可采用游戲法和比賽法激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛。此外，教師還應(yīng)做到生動形象的講解和準(zhǔn)確的動作示范，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使體育課上得生動活潑?！敖虒W(xué)未見樂處，不必我學(xué)”。所以我們在體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)計時，從學(xué)生的實際出發(fā)，設(shè)計豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”之間便形成合力，才真正意義上做到“親其師，信其道”。

二、讓多媒體走進(jìn)課堂，使化學(xué)課堂豐富多彩

隨著人類社會正大跨步地向信息社會、知識社會、文明社會演進(jìn)，信息技術(shù)已滲透到了社會的每一個領(lǐng)域?，F(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學(xué)中起了舉足輕重的作用?，F(xiàn)代信息技術(shù)具有圖文并茂的特點，提供新穎、靈活、豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，從多角度、多方位、多層次調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。信息技術(shù)使原本單調(diào)、枯燥、抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樨S富、有趣、形象。從而調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性?，F(xiàn)代信息技術(shù)輔助體育教學(xué)即符合現(xiàn)代中學(xué)生求知、求新的心理特征，又能為學(xué)生架設(shè)一座由“厭學(xué)”“怕學(xué)”通向“好學(xué)”“樂學(xué)”的飛躍橋梁，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)習(xí)的積極性。面對機(jī)遇和挑戰(zhàn)，將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到高中體育教學(xué)中去，構(gòu)建信息化的教學(xué)和學(xué)習(xí)的環(huán)境，以及新的學(xué)習(xí)模式，實現(xiàn)更高的教學(xué)目標(biāo)是及其必要的。信息技術(shù)的發(fā)展為高中體育教育實現(xiàn)現(xiàn)代化提供了可能。例如：我們可以通過投影儀讓學(xué)生觀看奧運會，NBA籃球聯(lián)賽等。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，也可以通過現(xiàn)代信息技術(shù)，將優(yōu)秀運動員請到我們體育的課堂，看他們怎么把體育精神淋漓盡致的展現(xiàn)在我們面前的。

三、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念

我國長期以來受傳統(tǒng)教育思想的束縛，教師不僅是教學(xué)主導(dǎo)者，更是教學(xué)活動的組織者，體育課的內(nèi)容更多的是根據(jù)教師的興趣來決定的。蘇霍姆費斯基說過“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護(hù)學(xué)生?！苯處熢隗w育教學(xué)中，教師要關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，使他們能感受到體育課堂充滿陽光和溫暖。教師要把全部的愛心獻(xiàn)給他們，對他們給予了解、尊重和信任。首先要從教師自身做起，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式，樹立“以學(xué)生為中心”的教育觀念，轉(zhuǎn)變角色，建立良好的師生關(guān)系，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，注重學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生“自主、創(chuàng)作、探究”學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

四、滿足學(xué)生的自尊心和自信心，科學(xué)的進(jìn)行評價

心理學(xué)家認(rèn)為：教師的期望與鼓勵對學(xué)生的心理發(fā)展是一種巨大的教育力量，會喚起學(xué)生內(nèi)心潛在的自我價值意識和對高尚目標(biāo)的追求。贊美是一種心靈的雨露。對贊美的需要，深深地植根于每個人的靈魂之中。適時、恰當(dāng)?shù)貙W(xué)生教學(xué)贊美，會讓學(xué)生受到鼓舞，激發(fā)學(xué)生的自尊、自愛、自信。在我們體育教學(xué)中教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光的一面，哪怕是一點點，教師也要給予肯定，教師要珍惜學(xué)生心靈深處的渴望，及時給予學(xué)生肯定和鼓勵，讓每一位學(xué)生都能體會到體育帶給他的快樂，品嘗到成功的喜悅。隨之而來學(xué)習(xí)體育的積極性也就提高了。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王媛，張百宇，戴畢.要把學(xué)生吸引到課外體育活動中來[J].中國學(xué)校體育.2000（06）.

[2] 李彩霞.轉(zhuǎn)變教師角色，激活聾生課堂[J].淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報.2006.03.