健美操教學(xué)研究現(xiàn)狀綜述

韓超

中圖分類號：G831 文獻標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2015）03-000-01

摘 要 80年代始，健美操進入了我國高校體育項目，自此我國學(xué)者對健美操教學(xué)的研究筆耕不輟，尤其在近幾年更是進入了研究的熱潮期，對健美操教學(xué)方方面面都均有涉及。此次，我就我國高校健美操教學(xué)的研究現(xiàn)狀做一個簡要的綜合論述，讓閱者對其有一個宏觀的輪廓概念。

關(guān)鍵詞 高校 健美操教學(xué) 研究現(xiàn)狀 展望

自改革開放以來，我國高校課程越來越豐富，涉及的領(lǐng)域越來越廣，目的是培養(yǎng)全面的高素質(zhì)人才。其中健美操是我國高校隨著時代的發(fā)展，為提高高校生體育素質(zhì)而興起的，并成為高校體育教學(xué)的一個重要項目。因而，對我國健美操教學(xué)的研究現(xiàn)狀進行分析研究，指出其存在的不足和缺漏是很有必要的，也希望能對健美操教學(xué)的發(fā)展，及對高校生體育素質(zhì)有所助益。

文獻檢索方式

本文以高校健美操研究現(xiàn)狀為研究對象，采用以文獻資料法為主，專家訪談法，數(shù)據(jù)統(tǒng)計法和總結(jié)分析法為輔的方法對其進行深入研究。

文獻資料法：通過實體數(shù)據(jù)庫，如圖書館和期刊報庫查找健美操相關(guān)書籍和文章，再借助網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫，如知網(wǎng)、萬方等數(shù)據(jù)庫查找以“健美操教學(xué)”為關(guān)鍵字的近三十年文章。

專家訪談法：對高校體育教學(xué)有研究的學(xué)者和健美操老師、專家等進行以郵件和電話為主要形式的訪談，咨詢他們對我國高校健美操教學(xué)的現(xiàn)狀，以及記錄聽取他們的意見和建議。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計法：走訪幾個圖書館查找健美操相關(guān)書籍，發(fā)現(xiàn)都寥寥可數(shù)，類型都不超過5種，每種數(shù)量也幾乎都不超過5本，而內(nèi)容都是關(guān)于如何跳健美操的，而非關(guān)于如何指導(dǎo)健美操教學(xué)。期刊報庫同圖書館情況類似，數(shù)量少而且查找不便，不同的是內(nèi)容多是關(guān)于健美操教學(xué)的。接下來以知網(wǎng)為主，萬方、維普為輔的三大網(wǎng)絡(luò)期刊數(shù)據(jù)庫的文獻結(jié)果做數(shù)據(jù)統(tǒng)計。

以“健美操教學(xué)”為關(guān)鍵字檢索近三十的年相關(guān)文章，知網(wǎng)檢索到14394條相關(guān)文章，而萬方檢索到3495條，而維普則有4194條。以知網(wǎng)為例，1993年以前相關(guān)文章每年僅有個位數(shù)，1997年以前相關(guān)文章每年幾十余篇，2008年以前相關(guān)文章每年增加幾百篇，而2008年以后則每年增加千余篇健美操教學(xué)相關(guān)文章。

檢索結(jié)果探究

通過上面文獻檢索的方式和數(shù)據(jù)可以看出，我國學(xué)者對健美操教學(xué)的研究雖然從三十年前就已經(jīng)開始，而真正開始著手研究卻是近十幾年的事情的，而對于健美操教學(xué)的研究熱也隨著這幾年健美操在高校的盛行而產(chǎn)生。研究論文成果也從由原來每年的幾篇、幾十篇到現(xiàn)在幾百篇幾千篇增長。

學(xué)者研究范圍也涉也健美操教學(xué)領(lǐng)域的方方面面，如細化關(guān)鍵詞后，以“健美操教學(xué)+理論”為關(guān)鍵字，知網(wǎng)檢索到2534條，如楊曉紅《高校健美操教學(xué)理論體系創(chuàng)新研究》；以“健美操教學(xué)+價值”為關(guān)鍵字，知網(wǎng)檢索到2063條，如徐軍《高校健美操教學(xué)對大學(xué)生的影響及價值探討》；以“健美操教學(xué)+心理”為關(guān)鍵字，知網(wǎng)檢索到2077條，如孫高峰《大學(xué)生心理健康與高校健美操教學(xué)的相關(guān)性研究 》；以“健美操教學(xué)+編排”為關(guān)鍵字，知網(wǎng)檢索到617條，如錢佳紅《多元化編排方式在高校健美操教學(xué)中的實驗研究 》；以“健美操教學(xué)+美學(xué)”為關(guān)鍵字，知網(wǎng)檢索到557條，如張文現(xiàn)《高校健美操教學(xué)中的美學(xué)滲透 》；以“健美操教學(xué)+其他領(lǐng)域”為關(guān)鍵字，知網(wǎng)僅檢索到86條，如葛柳《高校健美操教學(xué)中滲透人文素質(zhì)教育的研究》?？梢?，我國學(xué)者對健美操的教學(xué)，無論是理論研究、價值影響，還是心理素質(zhì)、動作編排，或是美學(xué)藝術(shù)、與其他領(lǐng)域的交叉聯(lián)系等方面均有涉及。

淺評研究現(xiàn)狀

當(dāng)今，我國對健美操教學(xué)的研究正處于熱潮期，每年都有幾千篇相關(guān)的研究成果，涉及的各方面領(lǐng)域且研究細致入微，由此，也折射出健美操在高校的普及和受歡迎程度。前人學(xué)者在理論研究和價值影響等方面研究，論文、期刊和書籍比比皆是，而在心理素質(zhì)、動作編排等方面也不在少數(shù)，而在美學(xué)藝術(shù)、與其他領(lǐng)域的交叉影響等方面的研究卻略有不足。

由此可見，我國大多數(shù)學(xué)者們對健美操教學(xué)習(xí)慣于從宏觀的角度著手分析高校健美操的情況，再從全局性把握健美操教學(xué)的方向，探討健美操教學(xué)的價值，綜合性提出健美操教學(xué)的要求和教育，并對未來的健美操的發(fā)展進行創(chuàng)新和研究。部分學(xué)者會從健美操教學(xué)的主體出發(fā)，包括教學(xué)者和受教育者，對他們的生理、心理等素質(zhì)做相關(guān)的研究工作，而只有少數(shù)學(xué)者從其他教學(xué)領(lǐng)域?qū)∶啦俳虒W(xué)進行互為性研究，這方面研究成果較為薄弱不足。

不足與展望

細讀幾篇論題相關(guān)的幾篇論文，就發(fā)現(xiàn)對健美操教學(xué)的論題論述其實是大同小異，研究內(nèi)容因多從宏觀角度出發(fā)，著眼于整體，但卻多流于表面，研究不夠深入，對未來的發(fā)展探究也多是猜想。此外，忽視現(xiàn)代高效課程的聯(lián)系性和互補性的特性和趨勢，對健美操教學(xué)與人文學(xué)科、美學(xué)藝術(shù)等跨學(xué)科的研究則缺乏相關(guān)的學(xué)者和研究。

不管如何，健美操是我國高校新興的體育項目，對健美操教學(xué)的深入研究也是近幾年的事兒，盡管或多或少存在的不足，但是隨著高校健美操運動的發(fā)展，之前所說的不足方面也將得到進一步的完善和發(fā)展，推動健美操教學(xué)的水平發(fā)展，提升健美操主體包括生理、心理等全方位素質(zhì)。

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