抓住三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié) 建設(shè)好學(xué)生實(shí)踐基地

林克明++張向陽

摘 要 立足平陽縣中小學(xué)綜合實(shí)踐基地自身建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和成果，提出建設(shè)好學(xué)生實(shí)踐基地應(yīng)重視三個(gè)關(guān)鍵要素：一是辦學(xué)理念要前瞻化，二是課程設(shè)置要專業(yè)化，三是文化建設(shè)要特色化。要建設(shè)好學(xué)生實(shí)踐基地，必須要有理念意識(shí)、課程意識(shí)、特色意識(shí)，缺一不可。

關(guān)鍵詞 實(shí)踐基地；辦學(xué)理念；文化建設(shè)；課程設(shè)置

中圖分類號(hào)：G424.29 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2015）07-0065-02

平陽縣中小學(xué)綜合實(shí)踐基地（以下稱“基地”）是一所集素質(zhì)拓展、動(dòng)手實(shí)踐、生活技能、科普教育、生命教育、民俗文化于一體的綜合性實(shí)踐基地?；赜?009年2月經(jīng)平陽縣人民政府批準(zhǔn)創(chuàng)建，2011年2月正式向全縣中小學(xué)生開放，年接待能力達(dá)兩萬人次。開放以來，受到各界和學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)和贊譽(yù)。基地先后被授予溫州市中小學(xué)勤工儉學(xué)工作先進(jìn)集體、溫州市未成年人思想道德建設(shè)工作優(yōu)秀陣地、溫州市科普教育實(shí)踐基地、溫州市社會(huì)科學(xué)普及示范基地等榮譽(yù)稱號(hào)。

基于三年多來，基地建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和兩年多的開放摸索，我們認(rèn)為要建設(shè)好學(xué)生實(shí)踐基地需要重視三個(gè)關(guān)鍵要素：一是辦學(xué)理念要前瞻化，二是課程設(shè)置要專業(yè)化，三是文化建設(shè)要特色化。

1 辦學(xué)理念要有前瞻化

一個(gè)前瞻性的理念不但指明了基地發(fā)展的方向，而且還會(huì)不斷引領(lǐng)基地持續(xù)健康發(fā)展。因此，從基地創(chuàng)建伊始，我們就開始思考、探討這個(gè)問題：基地如何定位，需要怎樣的理念來引領(lǐng)，應(yīng)該建成什么樣的基地？對(duì)于這個(gè)問題，一開始我們對(duì)它的認(rèn)識(shí)并不全面，在不斷實(shí)踐過程中，使我們對(duì)基地內(nèi)涵的思考進(jìn)一步深入，即基地存在和發(fā)展的目的在于培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)。培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)就是先要讓學(xué)生欣然接受，引發(fā)學(xué)生興趣，《浙江省中小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)踐基地建設(shè)指導(dǎo)意見》中說：“實(shí)踐基地是開展素質(zhì)教育的新型載體?！毙滦洼d體的“新”要落腳在讓學(xué)生體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂和享受成功的幸福，促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展。

“在實(shí)踐中感受樂趣，在樂趣中體驗(yàn)成功，在成功中享受幸福。”就是以“趣”為起點(diǎn)，有趣、成功、幸福感，三個(gè)層次環(huán)環(huán)相扣，相互促進(jìn)。從“知行合一，全面發(fā)展，快樂成長(zhǎng)”到“在實(shí)踐中感受樂趣，在樂趣中體驗(yàn)成功，在成功中享受幸福”是我們?cè)诨亟ㄔO(shè)中對(duì)辦學(xué)理念理解從平面到立體，對(duì)基地內(nèi)涵的理解從膚淺到比較深刻的一次升華，指引基地健康發(fā)展。

2 課程設(shè)置要專業(yè)化

活動(dòng)課程的核心價(jià)值應(yīng)該是重視學(xué)生能力的系統(tǒng)訓(xùn)練和整體素質(zhì)的提升?；顒?dòng)課程內(nèi)涵應(yīng)該包含：進(jìn)入世界—釋放人性—了解自我—形成思維品質(zhì)—認(rèn)知規(guī)律—感悟個(gè)人意義六個(gè)生長(zhǎng)階段。開展素質(zhì)教育目的旨在提升學(xué)生綜合素質(zhì)水平，開展好實(shí)踐活動(dòng)是基地所有工作的重中之重，實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)和實(shí)施是實(shí)踐基地發(fā)展的核心內(nèi)容。

經(jīng)過兩年多的摸索和探究，我們堅(jiān)持遵循教育性、實(shí)踐性、探究性、安全性、趣味性兼顧原則，與學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)生生活實(shí)際、人防教育、科技教育和當(dāng)?shù)孛袼孜幕嘟Y(jié)合，依托基地自身的資源優(yōu)勢(shì)和周邊的各種資源，揚(yáng)長(zhǎng)避短，與學(xué)科課程相區(qū)別，開發(fā)實(shí)踐活動(dòng)課程：一是活動(dòng)課程不能以掌握知識(shí)和訓(xùn)練技能為宗旨，忽視學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展；二是活動(dòng)課程不能強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)方式，忽視學(xué)生個(gè)體發(fā)現(xiàn)、探究、合作，以及主動(dòng)建構(gòu)、意義生成等內(nèi)涵，同時(shí)，避免部分基地課程設(shè)置中零散無序、低效高耗等現(xiàn)象的發(fā)生。

按照活動(dòng)系列化、課程專業(yè)化的思路，精心架構(gòu)了影像藝術(shù)、人防教育、模擬駕駛、科技模型、手工制作、民俗文化六大系列專業(yè)課程。

經(jīng)過整合和優(yōu)化，開設(shè)和推出的六大系列專業(yè)活動(dòng)課程，極大保證了學(xué)生自主性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，大大拓寬了學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的廣度和深度。六大系列專業(yè)活動(dòng)課程不但豐富了活動(dòng)課程內(nèi)涵和外延，而且張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，擴(kuò)大了學(xué)生的視野，促進(jìn)了學(xué)生身心健康成長(zhǎng)和良好個(gè)性品質(zhì)的形成。

3 文化建設(shè)特色化

文化是具有人文意義或生命意義的現(xiàn)象。無論何種文化，其本質(zhì)性的、深刻的內(nèi)涵是哲學(xué)，是價(jià)值觀、生存思想、生存狀態(tài)等方面的體現(xiàn)。在基地建設(shè)中，獨(dú)特的文化都是通過特有的文化符號(hào)、文化氣息表現(xiàn)出來。有內(nèi)涵的基地文化呈現(xiàn)出的是強(qiáng)有力的生命活力和生命魅力。因此，建設(shè)好實(shí)踐基地，我們認(rèn)為除了上文提到的基地理念前瞻化、課程設(shè)置專業(yè)化外，還應(yīng)重視基地文化建設(shè)特色化，它包括環(huán)境文化、活動(dòng)文化、精神文化等方面。

環(huán)境文化建設(shè) 基地從開始就非常注重環(huán)境文化建設(shè)?；丨h(huán)境建設(shè)是要有別于普通學(xué)校，無論是基地整體布局、建筑風(fēng)格，還是基地文化建設(shè)，都應(yīng)以容易調(diào)動(dòng)學(xué)生感性興奮點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng)的興趣為目的。根據(jù)這一思路，結(jié)合我們基地實(shí)際情況，按照“布局合理、功能完備、環(huán)境怡人、特色鮮明”的原則，將基地規(guī)劃成“三區(qū)五館一院”。經(jīng)過三年多的分步施工，現(xiàn)在基地已經(jīng)形成了拓展區(qū)、種植區(qū)、演練區(qū)、民俗館、科技館、人防館、影像館、手藝館和基地影院的布局。這些場(chǎng)館豐富了活動(dòng)課程和實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，具體呈現(xiàn)了基地文化，確保了實(shí)踐活動(dòng)的順利開展。開放以來，先后有教育部教育裝備研究與發(fā)展中心、省教育技術(shù)中心及溫州市教育局等領(lǐng)導(dǎo)蒞臨基地視察指導(dǎo)，對(duì)基地環(huán)境建設(shè)給予了很高的評(píng)價(jià)，認(rèn)為基地是一個(gè)具有濃厚文化氛圍，環(huán)境優(yōu)美、人文氣息濃厚、活動(dòng)項(xiàng)目豐富的實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所。

整個(gè)基地，就是一座文化展覽館，撲面而來的都是濃濃的文化氣息，墻壁文化、走廊文化，涼亭、連廊、假山、花架、花盆，掛畫、掛匾、圖案，以及精致的小水車、各種奇花異卉、珍果嘉木，在特定的環(huán)境背景中，都成為學(xué)生的文化符號(hào)，散發(fā)著文化魅力。置身于這樣的文化氛圍，不但陶冶了學(xué)生的情操，也使學(xué)生真切感受到了實(shí)踐的快樂、溫馨和幸福。

活動(dòng)文化建設(shè) 基地除了注重環(huán)境文化建設(shè)外，同時(shí)還重視活動(dòng)文化建設(shè)，即部門共建文化建設(shè)和學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)文化建設(shè)。

1）部門共建文化建設(shè)主要體現(xiàn)在基地積極與相關(guān)部門開展共建活動(dòng)。一是和縣文明辦合作，豐富了未成年人業(yè)余文化生活；二是和縣科協(xié)合作，進(jìn)一步提高了學(xué)生的科普意識(shí)；三是和縣婦聯(lián)開展“春蕾計(jì)劃”慈善助學(xué)活動(dòng)，共同關(guān)愛全縣留守兒童健康成長(zhǎng)；四是和縣人防辦合作，建設(shè)成人防教育展示廳，成為防空防災(zāi)教育的一個(gè)重要窗口。

和各部門開展共建活動(dòng)，大大提高了基地的知名度和影響力，也使基地實(shí)踐活動(dòng)更加多元，更加豐富，有力地促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)水平的進(jìn)一步提高。

2）學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)文化建設(shè)?；孛繉W(xué)期以文件形式向參訓(xùn)學(xué)校下發(fā)《學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)感言征集活動(dòng)的通知》，我們這樣做的目的，就是希望學(xué)生把活動(dòng)點(diǎn)滴、感受、體驗(yàn)、感悟等記錄下來，作為學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)延伸、一個(gè)成果展現(xiàn)。優(yōu)秀感言我們不但選登在我們基地網(wǎng)站實(shí)踐樂園專欄上，還會(huì)把其中最為優(yōu)秀的感言收錄在每學(xué)年出版的《實(shí)踐花開》一書中。

制度文化建設(shè) 基地制度文化建設(shè)要有別于普通學(xué)校，建立適合基地自身發(fā)展的管理制度，保證基地的有序有效運(yùn)轉(zhuǎn)。

為了規(guī)范基地內(nèi)部管理，不斷提高基地運(yùn)作水平。我們主要從三個(gè)方面進(jìn)行建設(shè)，提出了規(guī)范管理、全員管理和常態(tài)管理的三大管理機(jī)制。從而，有效地保證了基地各項(xiàng)工作有效有序的開展和順利完成?！?/p>

參考文獻(xiàn)

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