探討高中地理教學與環(huán)境教育

陳振華

【摘 要】近幾年來，隨時社會經(jīng)濟與科學技術(shù)的不斷發(fā)展，我國教育事業(yè)也取得了越來越多的成就。高中地理作為一門既關(guān)系著高中學生的高考成績，又對學生的綜合素質(zhì)與綜合能力有著深遠影響的學科，它的教學工作可以說是非常重要的。而在高中地理的教學當中，環(huán)境教育又是一項不可忽視的重要內(nèi)容。現(xiàn)如今全球環(huán)境問題正在愈發(fā)突出，因此在全球范圍內(nèi)實施環(huán)境教育可以說是一件迫在眉睫的事情。本文主要針對高中地理教學中的環(huán)境教育進行分析與探討，以期能夠?qū)虒W工作有所助益。

【關(guān)鍵詞】高中地理教學 環(huán)境教育 意義

環(huán)境教育是高中素質(zhì)教育的重要組成部分之一，它重在培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，教給學生一定的環(huán)境知識與技能，促進學生養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣，最終使其與環(huán)境和諧共存發(fā)展。高中地理課程的內(nèi)容是豐富多彩的，其中的環(huán)境教育內(nèi)容更是在各個學科之中所占比例最多的。這主要是因為地理這門學科的主要研究對象就是以人類為中心的地理環(huán)境，它強調(diào)協(xié)調(diào)人與地理之間的關(guān)系，尋求人類的可持續(xù)發(fā)展之路。因此，研究高中地理教學中的環(huán)境教育有著非常深刻的意義。以下筆者就來簡單談一談高中地理教學與環(huán)境教育這方面問題。

一、在高中地理教學中開展環(huán)境教育的重要意義

在高中地理教學中開展環(huán)境教育可以說是深化教育改革的表現(xiàn)之一。環(huán)境教育并非是對高中地理課本知識的發(fā)散延伸，而是高中地理課程的教學本身就所具有的要求。高中地理教師必須要具備有豐厚的地理知識與科學的環(huán)境教育理念，要在課堂教學過程中對學生詳細地講出各個地理要素之間的內(nèi)在聯(lián)系，令學生真正認識到人與環(huán)境和諧發(fā)展的重要性，從而使其能夠在思想上認同我國的可持續(xù)發(fā)展理念、在行為上自覺遵守可持續(xù)發(fā)展的政策，做到愛護自然環(huán)境、珍惜自然資源。因此可以說，深入開展環(huán)境教育是高中地理課程教學改革的一大重要方向，也是開展素質(zhì)教育的基本表現(xiàn)，更是深刻體現(xiàn)高中地理學科價值的重要途徑之一，對高中地理課程的教學有著非常重要的意義。

二、在高中地理教學中開展環(huán)境教育的基本措施

（一）更新教學方法

在高中地理教學中開展環(huán)境教育的基本措施之一是更新教學方法。高中地理課堂教學的一種最普通的教學方法就是課堂講授法，即是教師在對教材進行深入挖掘之后再將其知識點直觀地講解給學生。經(jīng)過多年教學實踐證明，這種教學方法是能夠達到一定的教學效果的，不過隨著時代的發(fā)展與教育改革的不斷深入，高中地理教師也應(yīng)當在傳統(tǒng)的教學方法基礎(chǔ)上引進一些新的教學方法，使其共同結(jié)合完成高中地理課程中的環(huán)境教育內(nèi)容。例如高中地理教師可以在課堂教學中引入地圖教學法，充分利用地圖來給學生創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在一些災(zāi)害圖片的情境中加深對環(huán)境保護的重視程度；或者是以不同的地圖來讓學生進行對比分析，讓學生了解到不同地域的不同氣候差異，以及導致其氣候差異的自然和人為因素等等，從而更加增強學生的環(huán)境保護意識。還可以引入合作教學法，讓學生通過分組合作來研究地理中的自然環(huán)境問題，從而在加深學生環(huán)境意識的同時，也有效培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

（二）舉辦知識競賽

舉辦知識競賽也是在高中地理教學中開展環(huán)境教育的一項基本措施。高中地理雖然屬于一門文科課程，但它的學習卻不能僅局限于死記硬背，更要學會靈活運用。因此，高中地理教師可以定期在課堂上舉辦一定的與環(huán)境知識有關(guān)的競答比賽，并調(diào)動全體學生都共同參與進競賽之中。通過舉辦環(huán)境知識競賽，可以有效檢驗與鞏固學生對環(huán)境知識的掌握和運用程度，并更加活躍課堂氣氛和提高學生對環(huán)境知識的學習興趣，讓學生更加愿意主動去學習這方面的知識。另外，在競賽完畢之后，教師還應(yīng)當給予獲勝的個人或者小組一定的獎勵，從而對其成績予以肯定，并鼓勵其他學生也積極參與進環(huán)境知識的學習當中。

（三）組織實踐活動

在高中地理教學中開展環(huán)境教育的另一項基本措施是組織實踐活動。眾所周知，地理是一門實用性很強的學科，它的很多知識都與人們的日常生活息息相關(guān)，因此對地理知識的學習應(yīng)當多多通過實踐活動來進行。高中地理教師可以經(jīng)常性地組織學生開展一些課外實踐活動，例如可以組織學生親自進行降水測試，從而讓其在實踐之中更加充分地了解到降水的監(jiān)測方法和測試要素等，并對節(jié)約水資源的重要性產(chǎn)生更多的反思，進而大大增強其環(huán)境意識與保護環(huán)境的責任感，達到一舉兩得的目的。

結(jié)語

綜上所述，由于高中地理的教學內(nèi)容中包含有許多環(huán)境教育的內(nèi)容，因此教師在開展高中地理教學之時應(yīng)當著重加深對學生環(huán)境知識的教育，從而讓學生明白到保護自然資源與環(huán)境的重要性，做到人與自然的和諧發(fā)展。

【參考文獻】

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