淺談高考物理復(fù)習(xí)專題設(shè)計(jì)的探討

馬錦業(yè)

【摘 要】對(duì)于參加高考的學(xué)子來講，高三這年是決定命運(yùn)的關(guān)鍵年，一個(gè)科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃就變得非常重要，它對(duì)節(jié)省學(xué)生的寶貴時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，梳理知識(shí)脈絡(luò)，系統(tǒng)全面復(fù)習(xí)大有裨益。對(duì)于邏輯性強(qiáng)的物理來講，簡單有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃可使學(xué)生在有限的時(shí)間里最大化鞏固物理知識(shí)，做好迎接高考中物理考試的準(zhǔn)備。本文主要針對(duì)理科生在高考物理復(fù)習(xí)中的特點(diǎn)，探討如何制定省時(shí)高效的物理復(fù)習(xí)專題，從而幫助學(xué)生在高考物理考試中穩(wěn)中求勝。

【關(guān)鍵詞】高考物理復(fù)習(xí) 特點(diǎn) 設(shè)計(jì) 原則

中國高考素有“一考定終身”的說法，為了能躋身于一流學(xué)府，莘莘學(xué)子們可謂“十年磨一劍”。隨著近年各地高考制度改革，考生們看到了新的曙光，但是這不意味著學(xué)生們可以放松學(xué)習(xí)，反而要把握這樣的機(jī)遇，認(rèn)真準(zhǔn)備，迎接高考。面對(duì)各科鋪天蓋地的專題訓(xùn)練和各式各樣的復(fù)習(xí)資料，如此繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)讓很多學(xué)生有點(diǎn)招架不住，不知如何應(yīng)對(duì)。對(duì)于理科生來講更是如此，其中尤其讓很多學(xué)生頭疼的就是物理。如何讓學(xué)生在時(shí)間緊任務(wù)重的情況下，復(fù)習(xí)好物理，這不僅需要學(xué)生的認(rèn)真刻苦，還需要老師的幫助。

一、物理復(fù)習(xí)專題的特點(diǎn)

專題就是針對(duì)物理學(xué)學(xué)科知識(shí)豐富、體系復(fù)雜龐大、邏輯思維型強(qiáng)的特點(diǎn)，擬出針對(duì)性強(qiáng)的內(nèi)容和題型。在以往的高中物理教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容都是根據(jù)課本設(shè)計(jì)的章節(jié)進(jìn)行的，雖然前后的知識(shí)存在一定的相關(guān)性，但聯(lián)系的緊密程度不夠，邏輯關(guān)系也不是很強(qiáng)，最終造成學(xué)生學(xué)習(xí)物理斷斷續(xù)續(xù)，知識(shí)不能很好地串聯(lián)起來。物理課程在高二都已經(jīng)學(xué)習(xí)完畢，到高三就是系統(tǒng)強(qiáng)化復(fù)習(xí)。為了使學(xué)生在高考中自信滿滿地應(yīng)對(duì)考試，就需要對(duì)整個(gè)高中階段所學(xué)的物理知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)全面地總結(jié)和歸納，設(shè)置出適合學(xué)生復(fù)習(xí)的專題，幫助學(xué)生構(gòu)建出完整系統(tǒng)的知識(shí)框架結(jié)構(gòu)，有重點(diǎn)、難點(diǎn)地分門別類地學(xué)習(xí)，提高物理復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)效率，迎戰(zhàn)高考。

專題具有針對(duì)性和特殊性的特點(diǎn)。第一個(gè)特點(diǎn)就是較強(qiáng)的針對(duì)性。以物理學(xué)中的力學(xué)為例，制定一個(gè)力學(xué)的專題，需要涵蓋的內(nèi)容包括力學(xué)的基本概念、力學(xué)的計(jì)算公式、經(jīng)典案例的解題方法、解題思路及技巧等。知識(shí)不是孤立的，在進(jìn)行專題性知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)也要學(xué)會(huì)延伸復(fù)習(xí)。在力學(xué)的學(xué)習(xí)中就會(huì)涉及到磁場(chǎng)力和電場(chǎng)力的運(yùn)動(dòng)以及能量的轉(zhuǎn)化問題，發(fā)散性思維可以幫助學(xué)生重點(diǎn)地多方面的掌握知識(shí)，還可以提高學(xué)生舉一反三的能力。第二個(gè)特點(diǎn)就是專題的特殊性。不同的題目類型雖然涉及了相同的知識(shí)點(diǎn)，但是側(cè)重點(diǎn)會(huì)有所區(qū)別，解題思路技巧也會(huì)隨之變化，這就需要學(xué)生針對(duì)不同的考試重點(diǎn)進(jìn)行有區(qū)分地把握。

二、物理復(fù)習(xí)專題設(shè)計(jì)所遵循的原則

物理復(fù)習(xí)專題設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循以下原則：設(shè)計(jì)的專題應(yīng)該具有可行性，科學(xué)合理；設(shè)計(jì)的專題應(yīng)該具有連續(xù)性，內(nèi)容協(xié)調(diào)；課程的內(nèi)容應(yīng)該具有最優(yōu)化性，清晰明朗。

（一）設(shè)計(jì)的專題應(yīng)該具有可行性，科學(xué)合理

專題的設(shè)計(jì)科學(xué)合理有利于幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，強(qiáng)化記憶，掌握重點(diǎn)知識(shí)，修補(bǔ)學(xué)生物理知識(shí)體系中存在的漏洞。專題設(shè)計(jì)的最終目的就是實(shí)現(xiàn)最后的操作，因此一套科學(xué)合理的復(fù)習(xí)專題設(shè)計(jì)必須具有可行性。

（二）設(shè)計(jì)的專題應(yīng)該具有連續(xù)性，內(nèi)容協(xié)調(diào)

在專題內(nèi)容的設(shè)計(jì)上要注意知識(shí)內(nèi)在邏輯性和知識(shí)之間的聯(lián)系性。前后專題的設(shè)計(jì)應(yīng)保證其知識(shí)內(nèi)容有很強(qiáng)的銜接性，在學(xué)習(xí)新的專題的時(shí)候還應(yīng)兼顧以前的專題重點(diǎn)知識(shí)回顧，采用這樣的方式更利于學(xué)生接受。

（三）課程的內(nèi)容應(yīng)該具有最優(yōu)化性，清晰明朗

其實(shí)物理學(xué)很多是對(duì)自然事物的規(guī)律進(jìn)行研究，對(duì)自然界中的事物的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行分析研究。比如力學(xué)中的直線運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)、力與磁場(chǎng)、加速度等問題都有內(nèi)在聯(lián)系，這些物理現(xiàn)象既有趣，同時(shí)也加大了學(xué)生對(duì)知識(shí)范圍的把握。針對(duì)這種龐雜的知識(shí)體系的特點(diǎn)，就可以如庖丁解牛般把各個(gè)問題劃分成很多小項(xiàng)進(jìn)行分析，使得整體的結(jié)構(gòu)清晰明朗，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度。

三、物理復(fù)習(xí)專題設(shè)計(jì)中需要注意的問題

在物理復(fù)習(xí)專題的設(shè)計(jì)中要著重把握專題復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)，讓學(xué)生做到有的放矢以及加大訓(xùn)練強(qiáng)度，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考學(xué)習(xí)的能力。

高三的物理學(xué)習(xí)是對(duì)之前學(xué)過的知識(shí)的復(fù)習(xí)，這時(shí)依然以教材為主，但考試并不是對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)事無巨細(xì)地考察，會(huì)有側(cè)重點(diǎn)。這就需要老師在設(shè)計(jì)專題時(shí)把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)，讓學(xué)生掌握考點(diǎn)。

雖然最后的知識(shí)掌控都會(huì)以題目的形式考察，但是并不意味著要進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)。即便是做了大量的題目，沒有掌握方法技巧，不會(huì)靈活變通，也不會(huì)有很好的效果。而所謂的強(qiáng)度訓(xùn)練就是讓學(xué)生多練習(xí)經(jīng)典題型，掌握解題技巧，提高做題質(zhì)量，不斷變化題目，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

結(jié)語

無論是日常生活中的學(xué)習(xí)還是為應(yīng)對(duì)考試而進(jìn)行的專題復(fù)習(xí)，都應(yīng)該本著有益于學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展而進(jìn)行。考試所考察的知識(shí)不會(huì)改變，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)不會(huì)改變，但是考試的目的會(huì)進(jìn)一步修正。因此，歸根結(jié)底，同學(xué)們?cè)谖锢韽?fù)習(xí)中要端正心態(tài)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，以本為本，輔助專題訓(xùn)練。相信通過學(xué)生和老師的不懈努力，同學(xué)們一定會(huì)在高考中取得優(yōu)異的成績，金榜題名，馬到功成。

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