呼倫貝爾學(xué)院招生與就業(yè)工作思路與對(duì)策探析

布赫

摘 要：招生和就業(yè)工作的開展是影響一個(gè)學(xué)院發(fā)展的基本要素，因此，完善招生和就業(yè)體系，解決其中所遇到的問題，具有其必要性。對(duì)于由?？圃盒Ｉ仙秊楸究圃盒５暮魝愗悹枌W(xué)院來(lái)說(shuō)，在招生上發(fā)生了很多變化，既順應(yīng)了時(shí)事，又促進(jìn)了學(xué)院的發(fā)展。本文主要從呼倫貝爾學(xué)院招生和就業(yè)工作思路的開展上進(jìn)行闡述，并就其中的問題，提出相應(yīng)的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：呼倫貝爾學(xué)院；招生與就業(yè)；工作思路；解決對(duì)策

中圖分類號(hào)：G40-03 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-2596（2015）03-0248-02

呼倫貝爾學(xué)院是一所立足呼倫貝爾，服務(wù)內(nèi)蒙古，面向全國(guó)的全日制綜合性普通高等學(xué)校，是呼倫貝爾市唯一一所本科院校。學(xué)院努力發(fā)揮人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新的功能。自建校以來(lái)，呼倫貝爾學(xué)院在大力發(fā)展人才素質(zhì)教育，改進(jìn)學(xué)校設(shè)備，壯大師資力量方面做了很多努力，為社會(huì)培養(yǎng)了大量人才。不僅如此，學(xué)校還致力于科研項(xiàng)目的研究，創(chuàng)造了許多富有時(shí)代意義的科研項(xiàng)目，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。同時(shí)，它作為育人的教育機(jī)構(gòu)，秉著“育人為本，德育為先”，確立了“以人為本，人才興校，質(zhì)量立校，管理強(qiáng)校，突出特色，服務(wù)地方”的辦學(xué)理念，以“一實(shí)二高三強(qiáng)四會(huì)”為人才培養(yǎng)目標(biāo)，以“崇尚科學(xué)、追求真理、銳意創(chuàng)新、敢為人先”的校風(fēng)，“愛崗敬業(yè)、為人師表、關(guān)愛學(xué)生、教書育人”的教風(fēng)，“凝思礪志、善于學(xué)習(xí)、張揚(yáng)個(gè)性、勤于實(shí)踐”的學(xué)風(fēng)為引領(lǐng)，重在培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高，最終實(shí)現(xiàn)全面的人的養(yǎng)成。

一、招生與就業(yè)工作思路

（一）“專業(yè)志愿清”的錄取規(guī)則

就目前所有高校來(lái)說(shuō)，“專業(yè)志愿清”的錄取規(guī)則是其最堅(jiān)實(shí)的選擇?！皩I(yè)志愿清”錄取規(guī)則是指按招生院校投檔比例的線上已經(jīng)投檔的考生，由招生院校審核在符合其他條件的前提下，按專業(yè)志愿順序，從高分到低分排序，在專業(yè)招生計(jì)劃內(nèi)擇優(yōu)錄取的規(guī)則。對(duì)于“專業(yè)志愿清”，它既重視了考生報(bào)考院校的意愿，又最大限度地滿足考生的專業(yè)意愿，在兩者之間進(jìn)行協(xié)調(diào)，促進(jìn)了學(xué)校的長(zhǎng)久發(fā)展。同時(shí)，它在錄取學(xué)生時(shí)，不僅要看他是否達(dá)到了本學(xué)校的分?jǐn)?shù)線，還要充分考慮該學(xué)生的分?jǐn)?shù)是否達(dá)到了他所填報(bào)的第一志愿的分?jǐn)?shù)，這就要求學(xué)生在慎重選擇學(xué)校的同時(shí)，對(duì)專業(yè)的選擇也應(yīng)加強(qiáng)重視。

雖然“專業(yè)志愿清”是目前高校的基本招生規(guī)則，但是也存在一些弊端。其一，首先必須保證分?jǐn)?shù)的達(dá)標(biāo)，才能進(jìn)行學(xué)院提報(bào)，這在很大程度上阻礙了許多具有專業(yè)知識(shí)的學(xué)生的發(fā)展。我們知道，高考存在很大的弊端，高中三年的努力全部取決于高考，一個(gè)分?jǐn)?shù)就決定了你的未來(lái)。而高考本身存在很多不確定因素，例如由于內(nèi)在和某些外在因素，導(dǎo)致優(yōu)秀學(xué)生發(fā)揮的不正常，而錯(cuò)失了步入重點(diǎn)大學(xué)的機(jī)會(huì)。不僅如此，對(duì)于某些學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于擅長(zhǎng)某一方面的知識(shí)，卻因?yàn)槠贫鴮?dǎo)致分?jǐn)?shù)低于高校錄取分?jǐn)?shù)線等等，這些情況數(shù)不勝數(shù)，而這在一定程度上嚴(yán)重制約了學(xué)生的發(fā)展，也使國(guó)家遺憾地錯(cuò)失了許多優(yōu)秀的人才。其二，“專業(yè)志愿清”在一定程度上造成了學(xué)生和專業(yè)的不對(duì)口。有些學(xué)生雖然達(dá)到了高分，但是由于對(duì)于志愿收取的不穩(wěn)定，從而導(dǎo)致不敢填報(bào)自己喜歡的專業(yè)，而被調(diào)劑到其他專業(yè)，這嚴(yán)重束縛了學(xué)生的發(fā)展，阻礙了專業(yè)技能人才的培養(yǎng)。

（二）嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)

隨著我國(guó)高等教育規(guī)模擴(kuò)招，畢業(yè)生的人數(shù)逐年增加，使得就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，大學(xué)生的就業(yè)問題已成為全社會(huì)與高校關(guān)注的重要問題之一。我們知道，就業(yè)問題在一定程度上影響著社會(huì)的穩(wěn)定和國(guó)家的發(fā)展，因此，緩解目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)已經(jīng)是迫在眉睫的事情。根據(jù)調(diào)查顯示，呼倫貝爾學(xué)院的高校畢業(yè)生在就業(yè)上，存在以下幾個(gè)方面的缺陷：一是眼高于手，對(duì)自己不能形成一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，往往追求高工資、較輕松的工作崗位，然而往往自己能力不足，因此在就業(yè)中，遭受重大挫折；二是許多畢業(yè)生缺失自己的理想，在選擇工作時(shí)，往往找不到方向，從而不能很好地為應(yīng)聘做充足準(zhǔn)備；三是許多學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)院具有強(qiáng)烈的依賴性，缺乏求職的主動(dòng)性，總是等著學(xué)院和家長(zhǎng)的通知，不知道積極尋找就業(yè)信息，從而導(dǎo)致求職準(zhǔn)備不充分，錯(cuò)失了許多招聘機(jī)會(huì)。這一系列原因造成了部分崗位無(wú)人問津的現(xiàn)象，嚴(yán)重阻礙了社會(huì)的發(fā)展。除此之外，畢業(yè)人數(shù)的增加，導(dǎo)致高校畢業(yè)生就業(yè)壓力的增大也是影響就業(yè)的一個(gè)重要因素。其實(shí)，這些客觀存在的事實(shí)不僅僅是呼倫貝爾學(xué)院面臨就業(yè)的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是當(dāng)今所有高校以及高校畢業(yè)生所面臨的挑戰(zhàn)。

二、解決招生與就業(yè)問題的措施

（一）確立了一系列照顧性錄取政策

呼倫貝爾學(xué)院為了確保教育的公平與嚴(yán)謹(jǐn)，充分保障教育的育人目的，因此，確立了一系列照顧性的招生錄取政策。例如具有以下情形的考生，賦予其保送生的資格：在高級(jí)中等教育階段獲自治區(qū)級(jí)優(yōu)秀學(xué)生稱號(hào)的應(yīng)屆高中畢業(yè)生；高級(jí)中等教育階段在全國(guó)中學(xué)生奧林匹克賽全國(guó)決賽中獲得一、二、三等獎(jiǎng)的應(yīng)屆高中畢業(yè)生；高級(jí)中等教育階段在國(guó)際科學(xué)與工程大獎(jiǎng)賽或國(guó)際環(huán)境科研項(xiàng)目奧林匹克競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的應(yīng)屆高中畢業(yè)生；符合公安部、教育部印發(fā)的《普通公安院校招收公安英烈子女報(bào)送生的暫行規(guī)定》的公安英烈子女等等。具有以下情形的考生，賦予其免試生資格：受到全國(guó)、自治區(qū)表彰獎(jiǎng)勵(lì)的見義勇為人員，高級(jí)中等教育學(xué)校畢業(yè)或具有同等學(xué)力，報(bào)考區(qū)內(nèi)普通高等學(xué)校的，經(jīng)本人申報(bào)，所在中學(xué)在校園顯要位置張榜公示不少于2周后推薦，接受高校履行相關(guān)考核后可免試入學(xué)，減免學(xué)雜費(fèi)，并優(yōu)先享受助學(xué)金。具有以下情形的考生，可在其統(tǒng)考成績(jī)總分的基礎(chǔ)上，增加20分投檔的資格：應(yīng)屆高級(jí)中等教育畢業(yè)生，在高級(jí)中等教育階段被評(píng)為自治區(qū)級(jí)優(yōu)秀學(xué)生者；應(yīng)屆高級(jí)中等教育畢業(yè)生，在高級(jí)中等教育階段思想政治品德方面有突出事跡者等等。烈士子女，可在高校投檔分?jǐn)?shù)線下降低20分投檔。除此之外，還有一系列的優(yōu)惠政策，在這里我們就不做一一闡述了?？傊@一系列措施無(wú)論是對(duì)于呼倫貝爾的學(xué)生，還是對(duì)于其今后的長(zhǎng)期發(fā)展，都有著重要意義。具體表現(xiàn)為，一是充分體現(xiàn)了“育人為本，德育為先”的教育理念；二是在一定意義上減弱了以一考定終身的束縛，從而為學(xué)生提供了發(fā)展機(jī)遇，為社會(huì)培養(yǎng)了專門性的技術(shù)人才，為呼倫貝爾的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

（二）招生的公開化和透明化

21世紀(jì)是經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展、科技化的新時(shí)代，但是隨著時(shí)代的進(jìn)步，各種問題也紛至沓來(lái)。例如，各行各業(yè)都存在“暗箱操作”，實(shí)行辦事的關(guān)系網(wǎng)等等。在學(xué)校教育中，這些問題也普遍存在，近年來(lái)，更是爆出了更名頂替上大學(xué)的事件。這些都是由于招生過程中，沒有實(shí)行對(duì)外公開的結(jié)果，從而給某些人可趁之機(jī)，在一定程度上影響了教育的公平性。因此，為了保證教育的純潔性和神圣性，在招生過程中，呼倫貝爾學(xué)院堅(jiān)持貫徹公平競(jìng)爭(zhēng)、公正選拔、公開透明的原則，堅(jiān)持德智體美全面衡量、綜合評(píng)價(jià)、擇優(yōu)錄取。推進(jìn)“陽(yáng)光招生”制度化、系統(tǒng)化、常態(tài)化，切實(shí)維護(hù)了教育的公平公正。

（三）就業(yè)問題的解決對(duì)策

呼倫貝爾學(xué)院在人才培養(yǎng)上力求創(chuàng)新，既與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)，又與學(xué)院學(xué)生的具體特點(diǎn)相協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，在學(xué)校教育中，加入豐富的課外活動(dòng)，展現(xiàn)了豐富多彩的校園文化生活，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中都得到了鍛煉，展示其才華，豐富其知識(shí)，總體上提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。呼倫貝爾學(xué)院的畢業(yè)生的綜合素質(zhì)受到用人單位的廣泛好評(píng)，2008年畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到93.25%。其具體解決對(duì)策為：

1.積極拓寬高校畢業(yè)生的就業(yè)領(lǐng)域。呼倫貝爾學(xué)院為了解決學(xué)生就業(yè)壓力，合理安排高校畢業(yè)生，在積極拓寬就業(yè)領(lǐng)域方面，取得了重大的進(jìn)展。其中包括建立投資帶動(dòng)就業(yè)機(jī)制，在政府投資新型企業(yè)或是投資重大建設(shè)項(xiàng)目和制定產(chǎn)業(yè)規(guī)劃時(shí)，充分考慮大學(xué)生的就業(yè)問題，設(shè)置一定的需求崗位；鼓勵(lì)各類企業(yè)和其他非公有制經(jīng)濟(jì)組織吸納高校畢業(yè)生，對(duì)于高校畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)工作的情況，根據(jù)企業(yè)性質(zhì)的不同，制定一系列優(yōu)惠措施，從而保障大學(xué)生的工作地位和激發(fā)其工作積極性；不僅如此，在本校內(nèi)，也給學(xué)生提供了大量的崗位，例如輔導(dǎo)員、研究助理等等。高校的發(fā)展在很大程度上也取決于科研水平的提高，這就是現(xiàn)代高校過分追求科研的原因所在。因此，對(duì)于那些具有雄厚的專業(yè)知識(shí)的學(xué)生，可以吸納其為科研人員或輔助科研人員，這樣既可以發(fā)揮部分學(xué)生的特長(zhǎng)，充分利用學(xué)校資源，使其學(xué)有所用，同時(shí)在一定程度上又能解決學(xué)生的就業(yè)問題。

2.鼓勵(lì)引導(dǎo)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)。對(duì)于現(xiàn)在的高校畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，他們更熱衷于扎根大城市，寧愿在繁華的都市中戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地工作和生活，也不愿去鄉(xiāng)下發(fā)展。而對(duì)于中國(guó)來(lái)說(shuō)，城鄉(xiāng)差距的現(xiàn)象尤為嚴(yán)重，為了改變這個(gè)發(fā)展隱患，提高鄉(xiāng)民的文化素質(zhì)就變得猶為重要。因此，鼓勵(lì)大學(xué)生下鄉(xiāng)具有一定的必要性。對(duì)呼倫貝爾學(xué)院來(lái)說(shuō)，在鼓勵(lì)學(xué)生到城鄉(xiāng)基層和邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)時(shí)，相應(yīng)地給予了學(xué)生很多的優(yōu)惠。例如對(duì)在公益性質(zhì)崗位就業(yè)并符合就業(yè)困難人員條件的高校畢業(yè)生，按規(guī)定給予社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼和公益性質(zhì)崗位補(bǔ)貼。

3.鼓勵(lì)支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。在現(xiàn)代社會(huì)，自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)例很多，許多大學(xué)生也是自主創(chuàng)業(yè)的追崇者。但是由于一些外在因素的影響，而使其對(duì)自主創(chuàng)業(yè)望而卻步。這時(shí)，呼倫貝爾學(xué)院給予自主創(chuàng)業(yè)者很多鼓勵(lì)和支持，例如放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入條件和經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所限制，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)各行各業(yè)進(jìn)行研究探索，從而找到自己真正在行的經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域。不僅如此，在自主創(chuàng)業(yè)的費(fèi)用問題上，也給予了很大的優(yōu)惠，例如加大了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的稅費(fèi)減免力度，對(duì)高校畢業(yè)生在自主創(chuàng)業(yè)后所應(yīng)繳納的賦稅做出相應(yīng)的降低以及對(duì)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之初所繳納的稅費(fèi)進(jìn)行一定的反饋。同時(shí)加大了小額擔(dān)保貸款扶植力度，擴(kuò)大高校畢業(yè)生小額擔(dān)保貸款扶持創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域和貼息項(xiàng)目，建立創(chuàng)業(yè)資助制度為高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)提供一定的物質(zhì)保障。在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)，讓其充分了解市場(chǎng)的基本情況，從而實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)的高度成功。呼倫貝爾學(xué)院“點(diǎn)燃創(chuàng)業(yè)激情，放飛成功夢(mèng)想”創(chuàng)業(yè)大賽的成功舉辦就是一個(gè)最好的證明。

4.支持高校畢業(yè)生參加就業(yè)見習(xí)和技能培訓(xùn)，這在一定程度上增長(zhǎng)了大學(xué)生的知識(shí)，積累了就業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，由此能更好地適應(yīng)招聘的激烈競(jìng)爭(zhēng)和更好地把握自己的工作。

5.切實(shí)加強(qiáng)對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。呼倫貝爾學(xué)院為了保障學(xué)生的就業(yè)率，對(duì)負(fù)責(zé)就業(yè)工作的組織機(jī)構(gòu)作出了更高的要求。各部門應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé)，主動(dòng)作為，密切配合，共同推進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)工作格局。同時(shí)，加大財(cái)政力度，建立高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)專項(xiàng)資金，為高校畢業(yè)生在就業(yè)其間提供幫助，加強(qiáng)指導(dǎo)。

招生與就業(yè)工作是一個(gè)學(xué)校應(yīng)加以重視的問題。在招生過程中，一定要體現(xiàn)教育的公平性，在此基礎(chǔ)上，擇優(yōu)錄取，保障高校優(yōu)秀人才的培養(yǎng)和科研項(xiàng)目成果的豐碩。而在高校學(xué)生就業(yè)過程中，學(xué)校應(yīng)不遺余力，保證該學(xué)校的就業(yè)率，并為學(xué)生創(chuàng)造更好的就業(yè)環(huán)境，合理地向社會(huì)配置和輸送人才，從而為社會(huì)的發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)。對(duì)于呼倫貝爾學(xué)院來(lái)說(shuō)，在招生和就業(yè)問題上，不僅堅(jiān)持一定的政策法規(guī)，同時(shí)，也創(chuàng)新性地根據(jù)自己學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn)提出了許多改革措施，并取得了重大的進(jìn)展，充分地表現(xiàn)了教育服務(wù)社會(huì)的特點(diǎn)，為呼倫貝爾的發(fā)展提供了新的契機(jī)。

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（責(zé)任編輯 徐陽(yáng)）