高校班級微博建設(shè)路徑探索

丁小球　劉曉芬

摘 要：高校班級微博建設(shè)是班級凝聚力建設(shè)的主要抓手，也是高校意識形態(tài)工作的重要載體。班級微博建設(shè)大致可分為調(diào)查研究、內(nèi)容設(shè)計和微博經(jīng)營等三個步驟。高校德育工作者應(yīng)聚焦學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮班級微博在第一課堂和第二課堂之間的橋梁作用，并進(jìn)一步整合資源，把班級微博打造成為社會主義價值觀教育的主陣地。

關(guān)鍵詞：高校；班級微博；新媒體；路徑

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-4107（2015）04-0079-02

2014年1月，教育部部長袁貴仁在“培育和踐行社會主義核心價值觀座談會”上發(fā)言時表示，要充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)在培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程中的引導(dǎo)作用，要求各高校普遍開設(shè)輔導(dǎo)員、班主任、思政課教師博客和校務(wù)微博微信、班級微博微信[1]。由于微博具有傳播載體功能和開放性特點，班級微博在培育和踐行社會主義核心價值觀過程中肩負(fù)著更為重要的使命。目前高校班級微博建設(shè)尚處起步階段，有關(guān)班級微博建設(shè)具體實踐的研究報道較少。本文以中山大學(xué)藥學(xué)院為例，分析了班級微博建設(shè)的重要意義和基本步驟，并就如何開展班級微博建設(shè)提出建議。

一、高校班級微博建設(shè)的現(xiàn)實意義

（一）班級凝聚力建設(shè)的主要抓手

班級是高校開展教育、教學(xué)和管理活動的基本單位，班級建設(shè)成敗直接關(guān)系到高校人才育人目標(biāo)是否實現(xiàn)。目前高校班級建設(shè)存在的不足主要表現(xiàn)在：傳統(tǒng)班級管理模式的不適應(yīng)、輔導(dǎo)員對班級角色定位不清晰、參與班級活動積極性不夠等方面，其核心仍然是班級凝聚力不足。

大學(xué)生是微博用戶的主力軍。一方面，《2013中國大學(xué)生“微博”發(fā)展報告》顯示，截止至2013年6月底，“微博”大學(xué)校園用戶數(shù)已逾3000萬，其中以廣東地區(qū)大學(xué)生“微博”用戶數(shù)量最多。大學(xué)生用戶的積極參與推動了“微博”的發(fā)展壯大；另一方面，“微博”的使用對大學(xué)生的日常生活產(chǎn)生了巨大的影響[2]。在日新月異發(fā)展的新媒體環(huán)境下，要增強大學(xué)生思想政治工作的實效性，離不開一套行之有效的、符合大學(xué)生特點的思想政治工作方法[3]。中山大學(xué)學(xué)生處在2012年3月發(fā)布的

《中山大學(xué)學(xué)生思想教育“三項工程”實施方案》中，明確把班級凝聚力列入學(xué)生思想教育三項工程之一，并號召各班級積極利用新媒體開展班級凝聚力建設(shè)[4]?？梢娎冒嗉壩⒉╅_展班級凝聚力建設(shè)，符合當(dāng)代大學(xué)生的行為習(xí)慣，有利于促進(jìn)高校學(xué)生思想教育工作的創(chuàng)新和發(fā)展。

（二）高校意識形態(tài)工作的重要載體

一個國家的意識形態(tài)是否正確，是一個國家是否穩(wěn)固的根本保證[5]。2014年8月18日，習(xí)近平總書記在主持召開的中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會議上強調(diào)指出，在核心價值觀的傳播過程中，對新媒體既要敢用也要善用，要做到旗幟鮮明與潤物無聲相結(jié)合，受眾擴面與內(nèi)容提質(zhì)相結(jié)合，宏觀引導(dǎo)與人文情懷相結(jié)合，“官氣”要少一點，“平民精神”要多一點，要借新媒體之口切實唱響社會主義核心價值觀的主旋律[6]。

如何在新的歷史條件下抓好高校意識形態(tài)工作是高校黨委的核心職責(zé)。在2014年9月1日出版的2014年第17期《求是》雜志上，北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中山大學(xué)在《新的歷史條件下如何做好高校意識形態(tài)工作》專題下分別發(fā)表文章，就高校意識形態(tài)工作集體表態(tài)[7]，可見當(dāng)前高校意識形態(tài)工作的重要性。作為師生交流的重要平臺，班級微博為高校意識形態(tài)工作的深入開展提供了更便捷、更廣闊的舞臺。高校德育工作者應(yīng)主動指導(dǎo)大學(xué)生開展班級微博建設(shè)，在與大學(xué)生平等交流互動中積極開展社會主義核心價值觀教育。

二、高校班級微博建設(shè)的實踐策略

以中山大學(xué)藥學(xué)院為例，班級微博建設(shè)大致分為以下幾步。

（一）調(diào)查研究

2014年5月，中山大學(xué)藥學(xué)院對全院大一至大三共350名本科生進(jìn)行了問卷調(diào)查，內(nèi)容包括大學(xué)生微博使用情況、對班級微博建設(shè)的態(tài)度和建議等方面。調(diào)查結(jié)果顯示，在開始使用微博時間方面，2011年開始使用微博的學(xué)生比例最高（占31%）。在使用微博頻率方面，排在前三名的依次為“一天使用2—3次”、“一天使用1次”和“一星期使用3—4次”，學(xué)生所占比例依次為27.2%、21.3%和18.0%?？磥泶髮W(xué)生接觸微博比較早，微博使用頻率也比較高。

對班級微博建設(shè)的態(tài)度方面，認(rèn)為有必要和非常有必要建設(shè)班級微博的占65.6%，愿意和非常愿意花時間去關(guān)注班級微博信息的占69.3%。在班級微博應(yīng)側(cè)重功能方面，排第一位的是資源共享功能（80.8%），之后依次為信息準(zhǔn)確功能（55.2%）、學(xué)習(xí)交流功能（53.1%）、更新及時功能（52.3%）等。在班級微博對學(xué)生最大的吸引力方面，排在第一位的是獲取信息方便（62.3%），之后依次為學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富（36.4%）、信息可信度高（33.9%）和提高班級凝聚力（30.5%）。對班級微博學(xué)習(xí)平臺建設(shè)的建議方面，受訪學(xué)生的建議主要包括：希望班級微博能真正做到幫助大家的學(xué)習(xí)、適當(dāng)發(fā)布有趣味的新聞和信息、及時更新以及加強指導(dǎo)教師的指導(dǎo)等。

（二）內(nèi)容設(shè)計

微博內(nèi)容設(shè)計主要通過微博話題來實現(xiàn)。話題的設(shè)置既要考慮班級學(xué)生的切實需求，又要和新媒體時期學(xué)生思想教育工作的特點相結(jié)合。以中山大學(xué)藥學(xué)院2012級1班為例，該班根據(jù)學(xué)科特點，并結(jié)合學(xué)生的意見，把班級微博的內(nèi)容分別設(shè)計為“藥知識”“藥提問”“藥趣聞”等話題。這些話題既做到了聚焦學(xué)習(xí)，又和大學(xué)校園生活緊密相連，不失趣味性，極大地提高了全班學(xué)生參與班級微博建設(shè)的主動性。

（三）微博經(jīng)營

微博經(jīng)營好壞是班級微博建設(shè)成敗的關(guān)鍵。該班在學(xué)生工作處教師的指導(dǎo)下，建立了班級微博運營團(tuán)隊，團(tuán)隊成員分工明確，各司其職，既確保了班級微博政治方向正確、主題鮮明，又做到了信息更新及時。在微博內(nèi)容選擇上，該班努力實現(xiàn)微博內(nèi)容有趣、有序、實惠、多樣，而不是靠嘩眾取寵吸引眼球。此外，為調(diào)動學(xué)生的參與積極性，確保微博經(jīng)營可持續(xù)，該班還制定了具體的激勵措施，如對表現(xiàn)突出的個人在評優(yōu)和推優(yōu)入黨方面予以優(yōu)先考慮，以及給班級微博建設(shè)積極分子贈送小禮品等。

三、新媒體時代班級微博建設(shè)的路徑

新媒體時代的來臨為班級微博建設(shè)提供了難得的機遇，同時也帶來不少困難。當(dāng)前大學(xué)生班級微博建設(shè)存在諸多不足，譬如對班級微博的意義認(rèn)識不夠充分，班級微博定位不夠清晰，微博內(nèi)容缺乏原創(chuàng)，影響力不夠，信息更新不及時以及趣味性不夠等。如何扎實有效開展大學(xué)生班級微博建設(shè)是廣大高校學(xué)生思想教育工作者面臨的緊迫任務(wù)。

（一）聚焦學(xué)習(xí)，發(fā)揮班級微博在第一課堂和第二課堂之間的橋梁作用

服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)是當(dāng)今高校學(xué)生工作者的首要職責(zé)。隨著慕課時代的來臨，作為第一課堂的傳統(tǒng)教學(xué)模式將面臨前所未有的沖擊，第一課堂與第二課堂的銜接顯得尤為重要。作為高校學(xué)生思想教育工作者，首先，應(yīng)該以信息時效性、多樣性和趣味性為前提，主動吸引大學(xué)生參與班級微博建設(shè)，促進(jìn)大學(xué)生之間的學(xué)習(xí)互助；其次，積極動員專業(yè)教師（特別是青年教師）通過微博與大學(xué)生班級微博互動，把課堂教學(xué)和微博答疑密切結(jié)合起來，促進(jìn)教師和學(xué)生之間的教學(xué)互動。此外，還應(yīng)定期開展班級微博建設(shè)的效果評估，以促進(jìn)班級微博建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

（二）整合資源，把班級微博打造成為社會主義價值觀教育的主陣地

目前新媒體的發(fā)展呈現(xiàn)明顯的多樣性，除了微博，大學(xué)生通常會同時使用其他新媒體，如QQ、微信、APP（智能手機第三方應(yīng)用程序）等。新媒體的多樣性直接導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)資源的分散性，后者給班級微博建設(shè)帶來了一定的壓力。高校學(xué)生思想教育工作者首先應(yīng)該以班級微博為載體，積極開展校園文化活動，弘揚主旋律，傳遞正能量，如結(jié)合微博舉辦大學(xué)生年度人物評選、新生班級微博策劃大賽和優(yōu)秀班級微博評選等活動；其次，以班級“一幫一”為依托，努力打造院系班級微博平臺，并提供經(jīng)費支持和具體指導(dǎo)；再次，建立微博與其他新媒體的溝通融合平臺，如通過微博話題把微信圈和QQ群上的信息資源對接，使得學(xué)生只要可以通過班級微博平臺就能找到其他新媒體上的所有相關(guān)信息；最后，逐步建立以微博為主的校園輿情監(jiān)控體系，進(jìn)一步完善校園輿情監(jiān)控和危機事件應(yīng)對機制。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁貴仁.在高校中普遍開設(shè)校務(wù)班級微博微信[EB/OL].http：//edu.people.com.cn/n/2014/0106/c1053-24036979.html，2014-01-06.

[2]2013中國大學(xué)生“微博”發(fā)展報告[EB/OL].http：//vdisk.weibo.com/s/dfd8_anmx3HNa，2013-08-19.

[3]王海峰.淺析新媒體環(huán)境下思想政治教育的創(chuàng)新.黑龍江教育：高教研究與評估，2011，（2）.

[4]中山大學(xué)學(xué)生思想教育“三項工程”實施方案[EB/OL].http：//xsc2000.sysu.edu.cn/tz/tz002/95230.htm，2012-03-21.

[5]周先進(jìn)，鄔麗.新媒體視閾下的高校思想文化建設(shè)問題研究[J].思想政治教育研究，2011，（1）.

[6]社會主義核心價值要成為新媒體的“主心骨”[EB/OL].http：//theory.people.com.cn/n/2014/0821/c239644-25511587.html，2014-08-21.

[7]三高校表態(tài)做好意識形態(tài)工作：增強政治敏感性和鑒別力[EB/OL].http：//politics.people.com.cn/GB/n/2014/0901/c1001-25581420.html，2014-09-01.