低年級學(xué)生養(yǎng)成教育之我見

羅玲

內(nèi)容摘要：養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的核心，是一項全面的綜合性教育。在教學(xué)中，要抓住學(xué)生年齡特征培養(yǎng)學(xué)生興趣及良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、行為習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：低年級學(xué)生 養(yǎng)成教育 方法 途徑

養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的核心，是一項全面的綜合性教育。體現(xiàn)在德、智、體、美諸方面，其目的是通過對學(xué)生心理疏導(dǎo)、行為規(guī)范、情感陶冶、意志磨煉，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

一.低年級學(xué)生養(yǎng)成教育的內(nèi)容

行為習(xí)慣的養(yǎng)成對不同年齡的學(xué)生有不同的要求，作為小學(xué)低年級學(xué)生主要是以文明禮儀習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育為主。

二.低年級學(xué)生養(yǎng)成教育的方法、途徑

1.抓住年齡特征進行養(yǎng)成教育。

剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，上小學(xué)前，他們在家庭或幼兒園里，主要的活動是游戲。而進入小學(xué)以后，他們的活動主要是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)環(huán)境和對他們的要求與入學(xué)以前大不相同。為了讓學(xué)生很快地適應(yīng)小學(xué)的環(huán)境和要求，我主動和家長聯(lián)系告訴他們?yōu)樽优畱?yīng)做好心理上的準(zhǔn)備，生活方面培養(yǎng)兒童生活自理能力，注意學(xué)生在家作息時間安排以盡快適應(yīng)小學(xué)生活。

2.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)真細致的習(xí)慣。

教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生粗心大意大多由注意力不集中、心不在焉等、沒有學(xué)習(xí)興趣等原因引起的，因此，我在教學(xué)時從以入手，加強教育：

（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。幫助學(xué)生體驗成功的喜悅。

（2）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。贊美是一種鼓勵，勝過雨后那道絢麗的彩虹，在人們心靈深處植入的是信心和力量，播下的是奮進向上的種子。相反，批評雖然可以幫助學(xué)生認(rèn)識錯誤，但粗暴的批評，甚至?xí)a(chǎn)生一種適得其反的效果。因此，平時注意多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對學(xué)生抱以欣賞的態(tài)度，使其產(chǎn)生向師心理。

（3）引導(dǎo)學(xué)生與“粗心”作斗爭。開展“我與粗心說再見”主題班會，讓學(xué)生意識到粗心的壞處。讓學(xué)生當(dāng)值周班長，督促其他同學(xué)認(rèn)真做事，讓其在督促過程中受到教育，拒絕與“粗心”交朋友。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感

我利用家庭、學(xué)校、社會三結(jié)合的形式，對學(xué)生進行責(zé)任感的培養(yǎng)。在學(xué)校里，讓學(xué)習(xí)粗心的學(xué)生當(dāng)小組長，讓其承擔(dān)一定的義務(wù)，培養(yǎng)其責(zé)任感。

4.加強思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

在教學(xué)實踐中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣很差。究其原因，主要是現(xiàn)在的學(xué)生條件較好，家長教育方法不當(dāng)，使學(xué)生養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。因此，在學(xué)校要狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，這決不是一朝一夕就能見效的，教師必須進行持久的思想教育工作。因此，在教學(xué)實踐中，注意做到不僅傳授知識，而且注重加強對學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。教育學(xué)生樹立遠大理想，加強學(xué)習(xí)目的性。采用樹立榜樣的方法，向?qū)W生講述偉人少年立志、刻苦學(xué)習(xí)的故事。從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。同時關(guān)注每一個學(xué)生，為學(xué)生營造探究學(xué)習(xí)的氛圍，讓每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)活動中主動探索，并從中體驗其樂趣與成功。

5.營造心理相容的氛圍，凈化學(xué)生的心靈，讓學(xué)生感受到生活的美好。小學(xué)階段，尤其是低年級，不少學(xué)生都喜歡到老師那兒“告狀”，理直氣壯地陳述別的同學(xué)的“罪行”，有時甚至夸大其詞、無中生有。對此，首先要做到關(guān)注、傾聽。學(xué)生來“告狀”時，不管他們的動機是什么，讓他們把話說完，讓他們把自己的感情完整地表露出來，進入他們的感情世界，與他們同喜、同怒、同樂;其次認(rèn)真調(diào)查、分析，查明事情的真相、分析了事情的對錯后，幫助學(xué)生有條理地分析整件事情，討論這件事情的處理方法;再次，在班內(nèi)創(chuàng)設(shè)良好的競爭氛圍，開展公開、公正、公平的競爭，設(shè)置多項榮譽，讓全體學(xué)生有的放矢，朝著目標(biāo)前進。

6.家校結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生意識。

小學(xué)生正處在長身體的階段，合理、科學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣會使他們健康成長。平時經(jīng)常強調(diào)學(xué)生注意搞好教室內(nèi)外衛(wèi)生，勤換洗衣服，不吃腐爛變質(zhì)的食物和“三無”食品，召開主題班會“文明在我手中”教育學(xué)生見到地面上有垃圾要隨手揀起。同時，和家長緊密配合，讓家長搞好監(jiān)督，督促孩子每晚睡前要洗漱，遵守作息時間，不要熬夜?，F(xiàn)在大部分同學(xué)已能按老師的要求去做，再也不需要別人督促。

經(jīng)過將近一年多的養(yǎng)成教育，學(xué)生在各方面取得了可喜的成績，早上一踏進教室，準(zhǔn)能聽到一聲聲甜甜的“老師，您好！”，學(xué)生精神飽滿，教室里書聲瑯瑯。學(xué)生校服穿戴整齊，這不禁讓我想起蘇霍姆林斯基的論述：“你在孩子的心靈中播下思想的種子，就會獲得行為的收獲;你播下行為的種子，就會獲得習(xí)慣的收獲……”

（作者單位：甘肅省靈臺縣東關(guān)小學(xué)）endprint