高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育校企合作長(zhǎng)效機(jī)制探究

范果

內(nèi)容摘要：校企合作是高等職業(yè)教育培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才的基本途徑和有效保障，更是高職教育可持續(xù)發(fā)展的必經(jīng)之路。高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀需要開(kāi)展校企合作長(zhǎng)效機(jī)制研究，應(yīng)以政校行企深度融合模式為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建科學(xué)系統(tǒng)的校企合作長(zhǎng)效機(jī)制。

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育 藝術(shù)設(shè)計(jì) 校企合作 長(zhǎng)效機(jī)制

一.高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育校企合作長(zhǎng)效機(jī)制構(gòu)建的必要性

校企合作人才培養(yǎng)模式是高等職業(yè)教育發(fā)展的必然要求，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，實(shí)現(xiàn)政府、行業(yè)、企業(yè)利益共贏的教育模式。高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育作為一門(mén)應(yīng)用性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科尤其需要開(kāi)展校企合作長(zhǎng)效機(jī)制的研究。

1.創(chuàng)建校企合作長(zhǎng)效機(jī)制，是高等職業(yè)教育的必然要求

校企合作是高職教育的顯著特點(diǎn)，是實(shí)現(xiàn)高職人才培養(yǎng)的基本途徑和有效保障?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出必須繼續(xù)深化高職教育辦學(xué)模式改革的試點(diǎn)工作，重視行業(yè)、企業(yè)與高職院校的互惠共贏、協(xié)同發(fā)展，“建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制，制定促進(jìn)校企合作辦學(xué)法規(guī)，推進(jìn)校企合作制度化?！眹?guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)的《關(guān)于開(kāi)展國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)的通知》（國(guó)辦發(fā)〔2010〕48號(hào)）也指出： “改革高等教育管理方式，建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度;適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，改革高等學(xué)校辦學(xué)模式”。目前高職教育改革的重點(diǎn)是創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制，即怎樣建設(shè)校企合作體制機(jī)制的問(wèn)題。因此，校企之間建立合作關(guān)系的深度融合、合作機(jī)制長(zhǎng)效機(jī)制、走校企合作的道路是高職教育人才培養(yǎng)的重要保障，更是高職教育可持續(xù)發(fā)展的必經(jīng)之路。

2012年6月教育部發(fā)布的《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃》將我國(guó)高職教育目標(biāo)定位為培養(yǎng)“發(fā)展型、復(fù)合型和創(chuàng)新型的技術(shù)技能人才”。高職教育不僅具有傳授知識(shí)、培養(yǎng)人才的能力，更重要的是能夠體現(xiàn)教育與經(jīng)濟(jì)之間內(nèi)在互動(dòng)的需求，經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要高職教育具有培養(yǎng)應(yīng)用型人才和服務(wù)社會(huì)的多種功能，這種內(nèi)在雙驅(qū)、相吸的結(jié)果，必然使高等職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)更加緊密結(jié)合與互動(dòng)，其中表現(xiàn)形式之一就是加強(qiáng)校企合作，高職院校要與企業(yè)建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定的合作關(guān)系，在互惠雙贏的基礎(chǔ)上，構(gòu)建校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制，才能實(shí)現(xiàn)高職教育新的培養(yǎng)目標(biāo)。

2.高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀需要開(kāi)展校企合作長(zhǎng)效機(jī)制研究

高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育是高職教育的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的重任。藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門(mén)應(yīng)用性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，需要教學(xué)與社會(huì)發(fā)展的緊密結(jié)合，及時(shí)了解最新的市場(chǎng)需求。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)設(shè)計(jì)的要求也逐漸呈現(xiàn)兩極分化：一方面是國(guó)內(nèi)外大型企業(yè)對(duì)設(shè)計(jì)概念的重視和資金投入的增加，也就意味著對(duì)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)的要求更高;另一方面，一些實(shí)力較弱的中小企業(yè)出于成本控制和競(jìng)爭(zhēng)壓力，極力壓縮設(shè)計(jì)周期和投入，使得設(shè)計(jì)水準(zhǔn)失控，專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)公司水平也是良莠不齊。此外，設(shè)計(jì)門(mén)類(lèi)的細(xì)化以及以數(shù)碼設(shè)計(jì)為代表的新型設(shè)計(jì)都進(jìn)一步加劇了高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)的嚴(yán)峻性。職業(yè)院校是以就業(yè)教育為導(dǎo)向的，只有提高學(xué)生的就業(yè)率，才能增強(qiáng)辦學(xué)活力。但近年來(lái)，藝術(shù)設(shè)計(jì)從業(yè)人員的增長(zhǎng)速度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于市場(chǎng)需求的增長(zhǎng)速度，設(shè)計(jì)市場(chǎng)“僧多粥少”和“專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才匱乏”的現(xiàn)象并存。目前高職藝術(shù)設(shè)計(jì)院校積極探索校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，大力推進(jìn)校企合作，但缺乏對(duì)高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育校企合作長(zhǎng)效機(jī)制的理論研究和深入實(shí)踐。因此校企合作是當(dāng)前高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育改革和發(fā)展的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，建立完善的校企合作長(zhǎng)效機(jī)制是現(xiàn)實(shí)的需要，也是高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育發(fā)展的必然要求。

本研究在對(duì)湖南省藝術(shù)設(shè)計(jì)教育校企合作機(jī)制建設(shè)實(shí)證分析的基礎(chǔ)上，嘗試構(gòu)建政校行企深度融合模式下的校企合作長(zhǎng)效機(jī)制，試圖為藝術(shù)設(shè)計(jì)教育校企合作提供理論支撐和實(shí)踐范例，從而促進(jìn)高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育向更高層次發(fā)展。

二.構(gòu)建政校行企深度融合模式下高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育校企合作長(zhǎng)效機(jī)制

近年來(lái)，高職教育在校企合作體制機(jī)制改革創(chuàng)新上取得了成績(jī)，但從整體上看高職院校的校企合作僅僅停留在教學(xué)改革層面居多。在建立校企合作長(zhǎng)效機(jī)制方面，政府、學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)四個(gè)層面都存在不少問(wèn)題。因此建立學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)相對(duì)應(yīng)的產(chǎn)學(xué)研合作，以政府為主導(dǎo)力量，突出行業(yè)的指導(dǎo)作用，企業(yè)全程參與、學(xué)院穩(wěn)步推進(jìn)的校企合作長(zhǎng)效機(jī)制是目前高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育校企合作長(zhǎng)效機(jī)制構(gòu)建的必然要求。

1.建立政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)的高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育校企合作政策保障機(jī)制

校企合作是學(xué)校與企業(yè)這兩個(gè)不同實(shí)體之間的一種資源交換與互惠共享行為。要真正解決校企合作之間的問(wèn)題，不僅需要依靠學(xué)校和企業(yè)之間的協(xié)調(diào)，還需要政府進(jìn)行宏觀調(diào)控。國(guó)內(nèi)外校企合作的成功實(shí)踐表明，校企合作長(zhǎng)效機(jī)制的建立必須遵循政府主導(dǎo)的原則。只有政府主導(dǎo)，校企合作才能得到有效保障，才能實(shí)現(xiàn)校企持久合作。在校企合作中，政府應(yīng)當(dāng)在政策、管理和協(xié)調(diào)三個(gè)方面發(fā)揮主導(dǎo)作用。一是，制定鼓勵(lì)校企合作的政策舉措進(jìn)行引導(dǎo)和利用財(cái)政資金進(jìn)行扶持。政府運(yùn)用政策手段和經(jīng)濟(jì)杠桿調(diào)動(dòng)行業(yè)參與指導(dǎo)、企業(yè)參與校企合作的積極性。政府有關(guān)部門(mén)制定鼓勵(lì)校企合作的激勵(lì)政策，明確政府、行業(yè)、企業(yè)和學(xué)校在校企合作中的職責(zé)和權(quán)益，落實(shí)相關(guān)稅費(fèi)減免和資金扶持政策的具體措施，鼓勵(lì)企業(yè)積極參與校企合作全過(guò)程，促進(jìn)高職院校校企合作制度化。二是，政府出臺(tái)規(guī)范校企合作的文件，制定規(guī)范校企合作長(zhǎng)效機(jī)制的文件。政府指導(dǎo)校企雙方按照法律法規(guī)的相關(guān)要求，簽署合作協(xié)議，規(guī)范合作行為，保證校企合作方的合法權(quán)益，并在校企合作中加強(qiáng)監(jiān)管作用。三是，強(qiáng)化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)校企合作的功能。政府制定推動(dòng)校企合作培養(yǎng)高端技能型人才的規(guī)劃，加強(qiáng)信息引導(dǎo)和服務(wù)，搭建學(xué)校與企業(yè)合作對(duì)接的平臺(tái)，牽頭成立校企合作培養(yǎng)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會(huì)，建立政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校共同參與、協(xié)調(diào)推動(dòng)的工作機(jī)制。

2.建立校企共贏的高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育校企合作利益驅(qū)動(dòng)機(jī)制endprint

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度下，政府為市場(chǎng)制度提供恰當(dāng)?shù)闹贫然A(chǔ)，企業(yè)作為市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)體以盈利為最終目的。企業(yè)怎樣配置自身資源，是否參與校企合作，主要基于市場(chǎng)需求和自身的發(fā)展需要。政府在校企合作中只起到提供相關(guān)政策，協(xié)調(diào)促進(jìn)企業(yè)參與校企合作的作用。因此，校企合作能否獲得成功，必須遵循市場(chǎng)規(guī)律，激發(fā)企業(yè)內(nèi)在的原動(dòng)力，促進(jìn)企業(yè)自主參與校企合作。從在校企合作中所獲得的利益訴求看，企業(yè)的利益主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，企業(yè)通過(guò)參與學(xué)校人才培養(yǎng)方案的制定，或者“訂單”培養(yǎng)等人才培養(yǎng)模式，獲得符合企業(yè)自身發(fā)展需要的人才。其次，企業(yè)可挖掘?qū)W校潛在的資源，利用學(xué)校的教學(xué)資源、師資力量，對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行崗位培訓(xùn)或繼續(xù)深造，并且充分利用學(xué)校的技術(shù)及人力資源為企業(yè)解決技術(shù)難題，開(kāi)展新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品的研發(fā)，為自身解決生產(chǎn)過(guò)程中的技術(shù)、管理、經(jīng)營(yíng)等方面難題。再次，校企合作不僅能獲得地方政府的政策性優(yōu)惠，還能為企業(yè)樹(shù)立良好的社會(huì)形象、提高企業(yè)知名度美譽(yù)度，有利于企業(yè)文化的提升和企業(yè)形象的塑造。高職院校在與企業(yè)合作的過(guò)程中，也可充分利用企業(yè)資源，從企業(yè)獲得市場(chǎng)需求及人才需求的最新相關(guān)信息，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及人才培養(yǎng)方案優(yōu)化。學(xué)校還可邀請(qǐng)企業(yè)一線技術(shù)人員或管理者擔(dān)任學(xué)校的實(shí)踐實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和兼職教師，并在與企業(yè)的合作中找到研究項(xiàng)目，學(xué)校在企業(yè)設(shè)立校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)及教師的定崗實(shí)踐。

3.建立高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育互惠共贏的校企合作優(yōu)勢(shì)共享機(jī)制

在校企合作推行過(guò)程中，高職院校和企業(yè)作為兩種不同的實(shí)體，兩者之間的互惠共贏是關(guān)鍵問(wèn)題。沒(méi)有雙方的資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利共贏的基礎(chǔ)，校企合作就無(wú)法深入持續(xù)開(kāi)展。由于政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校等的社會(huì)屬性、功能、利益取向的不同，要使這一多方參與的合作系統(tǒng)長(zhǎng)效運(yùn)轉(zhuǎn)，就需要政校行企發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)、密切配合。這就要求政府加強(qiáng)制度管理，在宏觀層面進(jìn)行主導(dǎo)和協(xié)調(diào)，落實(shí)相關(guān)優(yōu)惠扶持政策，積極構(gòu)建校企合作的政策保障機(jī)制、利益驅(qū)動(dòng)機(jī)制和調(diào)控評(píng)價(jià)機(jī)制等，形成校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制;行業(yè)加強(qiáng)指導(dǎo)和支持，聚集行業(yè)專(zhuān)家、技術(shù)人才定期舉辦研討、講座等方式，為校企合作提供指導(dǎo)意見(jiàn)，為規(guī)范校企合作提供決策;企業(yè)和學(xué)校在具體的合作事項(xiàng)上積極參與配合，企業(yè)要積極參與和指導(dǎo)高職院校辦學(xué)和人才培養(yǎng)，促進(jìn)校企合作全面、穩(wěn)定、長(zhǎng)期開(kāi)展，高職院校要吸納行業(yè)、企業(yè)參與學(xué)校管理決策，形成利益相關(guān)方合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的校企合作長(zhǎng)效機(jī)制。校企合作長(zhǎng)效機(jī)制的建立就是要整合政府、行業(yè)、企業(yè)與學(xué)校各方的共贏問(wèn)題，促使各方資源、技術(shù)、管理的共享和互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)互惠共贏的目的。

高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育肩負(fù)著培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線的高端技能型藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)門(mén)人才的使命。高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，積極探尋校企合作長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建。只有堅(jiān)持不懈地推進(jìn)校企合作長(zhǎng)效機(jī)制的建立，才能有效提高高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高政府主導(dǎo)職業(yè)教育的能力，提高行業(yè)指導(dǎo)能力，提高企業(yè)人才引進(jìn)質(zhì)量和生產(chǎn)效益，使高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與產(chǎn)業(yè)對(duì)接，與市場(chǎng)接軌，有效推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推進(jìn)高職藝術(shù)教育的穩(wěn)步健康發(fā)展。

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本文為：湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度課題“對(duì)接職業(yè)崗位群和職業(yè)生涯發(fā)展的高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究”（課題編號(hào)：XJK012CZJ077）和湖南省“十二五”規(guī)劃一般資助課題《基于網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)理念下的高職就業(yè)創(chuàng)新模式研究》（課題編號(hào)XJK012BJC028）的階段性研究成果。

（作者單位：湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院）endprint