農(nóng)村小學(xué)學(xué)校管理之淺見

當(dāng)今學(xué)校管理順應(yīng)時(shí)代潮流應(yīng)運(yùn)而生，人才和知識(shí)、民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力越來越成為綜合國力的重要標(biāo)志。因此，加強(qiáng)學(xué)校管理，是我們順應(yīng)時(shí)代潮流，迎接新的挑戰(zhàn)的必然趨勢。作為一所農(nóng)村小學(xué)的學(xué)校管理者，深感肩負(fù)使命的艱巨，在此，愿意把學(xué)校管理的淺顯見解與大家分享。

一、提升人格魅力，和諧人際關(guān)系

蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“有怎樣的校長，就有怎樣的學(xué)校?！庇腥苏f：一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。這句話進(jìn)一步說明校長的辦學(xué)思想直接決定著學(xué)校的辦學(xué)特色，學(xué)校的未來發(fā)展。

校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，校長的一舉一動(dòng)都會(huì)對老師們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。一個(gè)具有良好品德修養(yǎng)的校長，能夠使學(xué)校形成強(qiáng)大的凝聚力。作為一名學(xué)校管理者，就需要努力提高自身修養(yǎng)，樹立起威信，與老師們建立起融洽、和諧的人際關(guān)系，這是搞好學(xué)校管理工作的先決條件。因此，在日常工作、生活中，我嚴(yán)格要求自己，以身作則，要求別人做到的，自己首先要做到。不能以聲勢壓人，允許老師們發(fā)表不同的意見。聽到不同的聲音，不能心懷怨恨，更不能打擊報(bào)復(fù)，相反要虛心接受批評(píng)，不斷改進(jìn)工作。當(dāng)學(xué)校有重大決策的時(shí)候，不專斷獨(dú)行，主動(dòng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及教師代表們共同商量，達(dá)成一致。日常工作中，讓教師們也參與到學(xué)校管理工作中來，發(fā)揮大家的聰明才智，群策群力。在日常工作、生活中要盡可能地多關(guān)心老師，用真情溫暖老師，調(diào)動(dòng)老師工作的積極性。例如：對于身體虛弱、有病的老教師，除了逢年過節(jié)去探望外，日常工作中我也盡可能地予以關(guān)懷和照顧；工作之余，我鼓動(dòng)老師們和我一起鍛煉身體……慢慢地，我發(fā)現(xiàn)老師們臉上的笑容多了，精力充沛了，工作起來賣力了！放學(xué)了，也不急著回家，討論學(xué)生的學(xué)習(xí)，批改批改作業(yè)，我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量在不斷地提高。這些讓我更深刻地理解了一句話：“人心齊，泰山移。”

二、堅(jiān)持以身作則，樹立模范形象

有人說：“無功就是過，平庸就是錯(cuò)，不進(jìn)就是退?！蔽矣X得很有道理。做為學(xué)校管理者，如果不能促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)步與發(fā)展，那就是一種罪過。我把學(xué)校做為自己的家，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，對學(xué)校大大小小的工作都以身作則，樹立良好的模范形象。我嚴(yán)以律己，寬以待人，各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)帶頭落實(shí)，用實(shí)際行動(dòng)推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作高效而有序進(jìn)行。我視教學(xué)質(zhì)量為生命，常告訴老師們，教學(xué)質(zhì)量不能丟，因此，我認(rèn)真上好每一堂課，與老師們共同學(xué)習(xí)，經(jīng)常深入課堂聽課，積極組織教師參與評(píng)課、說課和課題研究，及時(shí)把握課改方向，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

三、注重教師培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)

一所好學(xué)校的教師隊(duì)伍應(yīng)該具有深厚的文化素養(yǎng)，扎實(shí)的業(yè) 務(wù)功，較高的教學(xué)水平和現(xiàn)代教學(xué)的理論修養(yǎng)，并且應(yīng)該有一批高水平的學(xué)科帶頭人。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們做了三方面的努力。

一是抓中青年教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修和繼續(xù)教育，以便更新知識(shí)提高素養(yǎng)，使他們的知識(shí)層次和業(yè)務(wù)水平都上一個(gè)新臺(tái)階，以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)高要求的需要。我們特別重視骨干教師的外出考察和參加高層次的研討交流活動(dòng)。我們認(rèn)為這是培養(yǎng)高水平教師的重要途徑。

二是進(jìn)行現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高教師的理論修養(yǎng)。教育理論貧乏，教育思想陳舊是我校教師中普遍存在的問 題，也是阻礙教學(xué)質(zhì)量提高的重要因素，因此，教育理論的再學(xué)習(xí)就具有特別的重要意義。我們把教育理論的學(xué)習(xí)規(guī)定為教研組工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，指定學(xué)習(xí)書目，安排時(shí)間，并制定了檢查措施。為了推動(dòng)教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，我們還請教育科研部門專家開設(shè)系列講座，舉行專題研討，集中解決一些教育思想的突出問題，開闊了眼界，提高了認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了思想觀念的更新。

三是開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)活動(dòng)。對實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)是自我提高的重要方式，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源， 總結(jié)是提高的途徑。因此，我們把總結(jié)規(guī)定為教學(xué)工作的一個(gè)環(huán)節(jié)，把每人每學(xué)年撰寫一篇論文作為制度貫徹執(zhí)行，并把論文作為教師教學(xué)成果的組成部分，認(rèn)真評(píng)選、獎(jiǎng)勵(lì)并記入本人的教學(xué)檔案，同教學(xué)成績一樣成為教師職務(wù)評(píng)定、評(píng)選和提干的依據(jù)。對教師隊(duì)伍的提高產(chǎn)生了巨大的促進(jìn)作用。

四、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量

美好的教學(xué)環(huán)境是提高教學(xué)質(zhì)量的必要條件。教學(xué)環(huán)境包括教師的工作條件、教學(xué)設(shè)備、班級(jí)風(fēng)貌等因素。作為學(xué)校的教學(xué)管理人員，首先，應(yīng)集中精力，吸收多方面的力量，爭取資金，為教學(xué)人員整建一個(gè)舒適的環(huán)境，使從教人員不致受外界的干擾而影響教學(xué)水平的發(fā)揮；其次，教學(xué)設(shè)備是增強(qiáng)教學(xué)效果不可缺少的條件，應(yīng)不失時(shí)機(jī)地根據(jù)學(xué)科的教學(xué)需要，增設(shè)教學(xué)設(shè)施，改善設(shè)備條件，充分發(fā)揮其教學(xué)的輔助作用；第三，班級(jí)環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有很大影響，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師應(yīng)注意教室的布置、課堂紀(jì)律的保持、班級(jí)優(yōu)良風(fēng)氣的形成等方面的管理，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造一個(gè)良好的氣氛和環(huán)境。

五、開展崗位練兵，提升創(chuàng)新能力

有效的活動(dòng)能凝聚人、激勵(lì)人、鼓舞人。我校能開展以“爭當(dāng)崗位名星”、“爭做創(chuàng)新能手”為主題內(nèi)容的競賽”活動(dòng)。舉辦優(yōu)秀教案、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng)，在廣大教師中掀起比、學(xué)、趕、幫、超的工作熱潮。深入開展骨干教師“帶徒傳藝”活動(dòng)，對青年教師進(jìn)行職業(yè)道德、教育理論、教學(xué)技能、教學(xué)研究的“傳、幫、帶、導(dǎo)”，促使青年教師盡快提高業(yè)務(wù)水平，早日走向“成熟”。大力鼓勵(lì)教師進(jìn)行教育教學(xué)改革，積極探索更為有效的教學(xué)方法和管理方式。

學(xué)校管理是一項(xiàng)系統(tǒng)的、漫長的、復(fù)雜的過程?，F(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技事業(yè)迅速發(fā)展，教育體制改革，新課程改革等正在進(jìn)行中，教育工作者，特別是學(xué)校的管理者責(zé)任重大。這些都向我們的學(xué)校管理提出了新的課題，只有不斷的努力學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷的提高自己的管理水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，才能適應(yīng)教育教學(xué)工作的更高要求。教育的成敗決定著國運(yùn)的興衰，教育的競爭也可以說是綜合國力的競爭。所以，每一位學(xué)校的管理者，都要負(fù)擔(dān)起教育管理的重大責(zé)任，為中國教育的振興貢獻(xiàn)自己的一份力量。我始終認(rèn)為，農(nóng)村小學(xué)的校長只要敢做敢想，敢于面對困難，抓住要點(diǎn)，腳踏實(shí)地，開拓進(jìn)取，就一定能夠一步步地走向成功。