當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育策略研究

摘 要：目前，經(jīng)調(diào)查研究，部分大學(xué)生的價(jià)值觀與人生觀受到不良因素的影響，存在一些錯(cuò)位，而在教育界中，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育雖然取得了一些成績(jī)，但是還存在著一些問(wèn)題。本文首先提出踐行和培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的原因，其次對(duì)現(xiàn)階段的培育成果與不足進(jìn)行分析，再次，提出一些踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育策略。

關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；培育踐行

一、為什么要培育與踐行大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀

1.馬克思主義是我國(guó)根本指導(dǎo)思想和方針，是大學(xué)生價(jià)值觀構(gòu)建的指導(dǎo)力量，大學(xué)生的三觀不能脫離馬克思主義的指引無(wú)論何時(shí)何地。而社會(huì)主義核心價(jià)值觀是馬克思主義理論的最新成果，必須讓大學(xué)生深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的真正內(nèi)蘊(yùn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用最新的理論知識(shí)來(lái)武裝自己，分析和解答問(wèn)題，抵制各種不良因素及錯(cuò)誤價(jià)值觀的侵害。社會(huì)主義核心價(jià)值觀與中國(guó)夢(mèng)有著共同的根源于奮斗目標(biāo)，大學(xué)生能將核心價(jià)值觀融入內(nèi)心，才能逐步肩負(fù)起中國(guó)民族偉大復(fù)興的重任，為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)凝聚一股艱巨力量。

2.只有培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能使當(dāng)代大學(xué)生抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷，發(fā)揚(yáng)中華民族精神，把國(guó)家利益和民族團(tuán)結(jié)放在首位，才能使大學(xué)生能正確處理好整體與部分，國(guó)家與社會(huì)及個(gè)人的關(guān)系。目前，一些大學(xué)生存在個(gè)人主義的心理，利己主義，小團(tuán)體主義傾向嚴(yán)重，培育愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)性，增強(qiáng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神尤為重要。大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育并非一朝一夕，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。

二、當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育存在的問(wèn)題與成因

近年來(lái)，國(guó)家、社會(huì)組織、高校等各個(gè)層面的組織對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行了理論研究，取得了一些新成果。學(xué)術(shù)研究者在研究方面?zhèn)戎赜诖髮W(xué)生思想和政治覺(jué)悟的影響，提出一些大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的理念和方法。但仍然存在著一些不足。

1.大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育在高校還不夠完善。高校的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育主要體現(xiàn)兩課上，馬克思主義理論和思想政治教育的傳授。就目前課程傳授的模式比較單一，而新時(shí)代的大學(xué)生是較有個(gè)性的一代，單一的理論傳播模式不易為青年人所接受。

2.社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育方法不為大學(xué)生所接受。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷與訪問(wèn)研究，我們得出結(jié)果，80%以上的大學(xué)生感覺(jué)到理想和信念教育是比較抽象和空洞的，基本來(lái)自學(xué)校和社會(huì)的灌輸式和說(shuō)教式教育，事實(shí)上有關(guān)理想與信念的理論根本沒(méi)有融入到現(xiàn)實(shí)生活中。在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)，廣大的大學(xué)生都認(rèn)同和支持國(guó)家制度政策，只是反對(duì)將這些理論強(qiáng)加給大學(xué)生，給大學(xué)生帶來(lái)空談和假說(shuō)的感覺(jué)。

3.社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育實(shí)效性還需要加強(qiáng)。高校中開(kāi)展例如道德示范、獻(xiàn)愛(ài)心等評(píng)比活動(dòng)，大學(xué)生都明白誠(chéng)信友善的道理，但現(xiàn)實(shí)生活中卻遇到道德困惑，例如春晚小品“扶不扶”。在訪談中我們得知，大學(xué)生認(rèn)為在社會(huì)出現(xiàn)為難和社會(huì)成員急需救助時(shí)，鼎力相助的應(yīng)該是黨員和社會(huì)精英，但現(xiàn)實(shí)并非如此，使得人心沮喪。

三、分析當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的思路與策略

1.當(dāng)代大學(xué)生注重彰顯個(gè)性和關(guān)注自我價(jià)值，缺乏理性，價(jià)值觀尚未成熟。但我們鑒于大學(xué)生較強(qiáng)的可塑性，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育就其可塑性而言是有利的。新媒體時(shí)代下，我們可以發(fā)揮學(xué)生網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮易班、微博、微信、微課、慕課的作用，將新媒體融入思想政治教育理論課當(dāng)中，同時(shí)，充分利用高校博士、教授高層次人才數(shù)量多、專業(yè)領(lǐng)域分布廣等優(yōu)勢(shì)，組織開(kāi)展各種講壇，實(shí)現(xiàn)院內(nèi)百花齊放的狀態(tài)，通過(guò)講壇鼓舞人心，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)蘊(yùn)深入大學(xué)生心中。另外，在培育方式上，可以利用校企合作的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)創(chuàng)新，提高科研、競(jìng)賽能力，從而創(chuàng)新社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育新途徑。

2.要盡力發(fā)揮輔導(dǎo)員思想政治教育的骨干作用。做好輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)員率先學(xué)習(xí)黨中央的政治理論，保證輔導(dǎo)員具備最前沿的政治理論知識(shí)水平。同時(shí)，要為輔導(dǎo)員提供更多的理論培訓(xùn)機(jī)會(huì)，不斷提高學(xué)工隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。堅(jiān)定輔導(dǎo)員社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中國(guó)夢(mèng)的信念，不斷充實(shí)輔導(dǎo)員的頭腦，成就高素質(zhì)水平，較強(qiáng)業(yè)務(wù)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

3.校園文化陣地是社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的重要環(huán)境。校園文化活動(dòng)與大學(xué)生生活息息相關(guān)，校園文化建設(shè)得如何，對(duì)大學(xué)生思想政治教育的推動(dòng)具有舉足輕重的關(guān)系，校園文化能夠潛移默化的實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想信念教育。輔導(dǎo)員帶領(lǐng)大學(xué)生參與理性的實(shí)踐，包括校園文化活動(dòng)的舉辦與社會(huì)實(shí)踐，能夠使大學(xué)生將書(shū)本理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，大學(xué)生通過(guò)踴躍參加校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，他們還可以鍛煉出堅(jiān)強(qiáng)的意志，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的信念，養(yǎng)成良好的道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)和社會(huì)責(zé)任的責(zé)任感與使命感。

4.我們倡導(dǎo)建立一個(gè)大學(xué)生價(jià)值評(píng)價(jià)指數(shù)模型。我們可以根據(jù)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的24個(gè)字中的愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善4個(gè)指標(biāo)來(lái)衡量大學(xué)生的自身價(jià)值程度。我們借鑒數(shù)學(xué)函數(shù)取值法，將大學(xué)生價(jià)值評(píng)價(jià)模型建立如下：

f（x）=10x1×10x2×10x3×10x4

x取值范圍為 [-1，+1]

個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)值=愛(ài)國(guó)×敬業(yè)×誠(chéng)信×友善

以下是兩種典型個(gè)人價(jià)值評(píng)價(jià)指數(shù)值：

lim f（x）= 101×101×101×101 =10000 —— 完美個(gè)人價(jià)值指數(shù)

lim f（x）= 10-1×10-1×10-1×10-1——毫無(wú)價(jià)值的負(fù)極端個(gè)人價(jià)值指數(shù)

運(yùn)用該量化評(píng)價(jià)模型確證衡量大學(xué)生價(jià)值觀，意義在于利用這個(gè)價(jià)值評(píng)價(jià)模型，使大學(xué)生能夠更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)和分析自我，該評(píng)價(jià)模型適于大學(xué)生自我考量，通過(guò)衡量?jī)r(jià)值指數(shù)，意義在于更進(jìn)一步社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論信念

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作者簡(jiǎn)介：廖小婷（1985-7-），漢族，廣西南寧人，碩士研究生學(xué)歷，工作單位：廣西師范學(xué)院，研究方向：文化哲學(xué)。