淺議小學(xué)生課外閱讀

語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的一門學(xué)科，語文能力是在聽說讀寫的實(shí)踐中形成的，而語文素養(yǎng)是在“讀萬卷書，行萬里路”的長期過程中積淀而成的。所以，課外閱讀是最經(jīng)常最重要的語文課外活動，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定了各個階段課外閱讀的總量，突出了課外閱讀的重要地位。由于課外閱讀能促使學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展；能啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，陶冶思想情操，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，使學(xué)生在德、智、體、美等方面生動、活潑、主動地發(fā)展；能彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。因此，對于小學(xué)語文閱讀教學(xué)來說，課內(nèi)閱讀和課外閱讀好比車子的兩個輪子，缺一不可，得法于課內(nèi)，得益于課外，而且受閱讀時間的限制，課內(nèi)閱讀所起到的上述作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)遜于課外閱讀。

一、課外閱讀的作用

1.課外閱讀有利于人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)

“語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語文材料的反映又往往是多元的?！睂W(xué)生只有通過大量的課外閱讀，擴(kuò)展自己的閱讀面，拓寬自己的視野，才能認(rèn)識中華民族文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，培養(yǎng)愛國主義感情，，逐步形成積極的人生觀和正確的價值觀，提高文化和審美情趣。

2.課外閱讀有利于語文課程資源的開發(fā)和利用

語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源。如學(xué)生利用圖書、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道等進(jìn)行探究性閱讀，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

3.課外閱讀有利于學(xué)生閱讀能力和良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

閱讀教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。然而，僅靠課堂教學(xué)很難達(dá)到能力的提高，必須通過課外大量的閱讀，讓學(xué)生自主選擇閱讀材料，“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。通過學(xué)習(xí)精讀、泛讀、瀏覽，學(xué)習(xí)利用閱覽室、圖書館、網(wǎng)絡(luò)等查閱資料，在實(shí)踐中逐步學(xué)會獨(dú)立思考，學(xué)會讀書，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的收集和處理信息的能力和良好的閱讀習(xí)慣。

4.課外閱讀有利于學(xué)生主體性和創(chuàng)造性的充分發(fā)揮

《標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”，課外閱讀給學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間。學(xué)生可以按自己的需要，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式，在探究性閱讀中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造情感，增強(qiáng)創(chuàng)造意識，從而使學(xué)生的語文功底更加扎實(shí)，文化積淀逐步豐厚。

5.課外閱讀有利于推進(jìn)語文教育的改革

“多讀”是學(xué)好語文的主要途徑，開展課外閱讀是“多讀”的主要方法。要使學(xué)生增加閱讀量，擴(kuò)大知識面，就要重視讀書和背誦，重視讀書內(nèi)化，重視范文語言的積累。《標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”。這就要求教師要摒棄煩瑣的分析，在改進(jìn)教法上狠下功夫，要使學(xué)生將課內(nèi)知識遷移到課外，讓學(xué)生學(xué)會讀書，學(xué)會積累、學(xué)會體驗(yàn)、培養(yǎng)語感，提高閱讀質(zhì)量。

二、課外閱讀的方式

1.誦讀詩詞，加強(qiáng)積累

根據(jù)新課標(biāo)的要求，要求學(xué)生背誦古詩詞。利用每天的早自習(xí)、下午的課前預(yù)備時間進(jìn)行朗讀，每星期抽出一節(jié)課舉行詩詞朗誦會，檢查學(xué)生背詩的情況。對那些能夠有感情地朗誦、能簡單介紹詩詞內(nèi)容、并能說出詩詞的寫作特點(diǎn)的學(xué)生加以表揚(yáng)。長此以往，古詩詞那精練的語言、抑揚(yáng)頓挫的韻味、豐富多彩的思想感情，會潛移默化地提高學(xué)生的閱讀鑒賞能力。

2.自由閱讀，做好筆記

現(xiàn)在每所學(xué)校都建立了圖書室、閱覽室，每周的閱讀課可以放在寬敞明亮的閱覽室上，學(xué)生可以自由閱讀各類書籍。每個學(xué)生都可以在規(guī)定的期限內(nèi)借閱自己感興趣的圖書。在自由閱讀的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生做讀書筆記，記清所讀的書（文章）名、日期、主要內(nèi)容，還可以摘錄重要句、段，寫出自己的感悟、聯(lián)想，這樣把讀書和生活結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生多讀、多思。根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，還可以讓他們給文字配上插圖。老師對學(xué)生所做的筆記，每周進(jìn)行一次反饋評價，在學(xué)生之間傳閱那些內(nèi)容豐富、圖文并茂的筆記，借此指導(dǎo)閱讀方法，向?qū)W生提出閱讀建議。

3.確定主題，自辦報刊

可以根據(jù)學(xué)校組織的活動、社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題，自辦手抄報和手抄小雜志。例如可以舉行以愛科學(xué)、環(huán)保、讀書等為主題的手抄報比賽。學(xué)生為了辦報，需要閱讀大量的有關(guān)知識，然后再對所讀知識進(jìn)行選擇、編輯、抄寫、插圖，這樣才能辦出像模像樣的報紙。對學(xué)生辦的報紙無論好壞都要張貼展覽。學(xué)生在相互觀摩、互相學(xué)習(xí)比較中，又會悟到很多東西。這樣的活動每學(xué)期可組織多次，使學(xué)生在辦報刊的過程中，提高選擇及加工信息的能力。

4.欣賞影視，上網(wǎng)瀏覽

現(xiàn)代意義上的閱讀已經(jīng)不僅僅局限在報刊書籍上，電影、電視、網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大了人們的閱讀空間，因此，有選擇地觀看知識含量高的影視節(jié)目和光盤，可以迅速增加知識。當(dāng)然，這需要教師的指導(dǎo)與家長的監(jiān)督。

如在教學(xué)《雷鋒，你在哪里》后，讓學(xué)生登陸http：//leifeng.chinaspirit.net.cn網(wǎng)站，搜集雷鋒的故事，了解雷鋒的事跡，感受雷鋒為人民服務(wù)的優(yōu)秀品質(zhì)；還可以了解雷鋒犧牲以后，國家領(lǐng)導(dǎo)人為他的題詞，激發(fā)學(xué)習(xí)雷鋒的熱情。其實(shí)在各科教學(xué)中，都可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓他們自己在報刊、書籍、影視、網(wǎng)絡(luò)上查閱有關(guān)資料，以求開闊視野，豐富知識。

5.結(jié)合課文，參觀旅游

公園、博物館、科技館、紀(jì)念館、大自然的優(yōu)美風(fēng)光，無不是一本本攤開的大書，漫步其間，自然增長見識。古人云：行萬里路，讀萬卷書，即是這個道理。比如小學(xué)語文課本中有很多描寫園林風(fēng)光的課文，像《頤和園》、《趵突泉》等，讀過課文后，如能再實(shí)地游覽，那么學(xué)生對作者的描寫會有更深的感受。對作者的選材、遣詞造句等語言表達(dá)方法會有更深的理解。參觀博物館，可以使學(xué)生了解本地的歷史、人物、風(fēng)俗、地理。參觀科技館，可以了解當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的狀況，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和對未來社會的想象力。因此，學(xué)校應(yīng)多組織參觀活動，使學(xué)生多了解社會，多了解課本以外的知識。

書是人類進(jìn)步的階梯，是人類永遠(yuǎn)的朋友?！安傻冒倩ê冕劽邸保绻粋€人能在他的小學(xué)時期就養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，積累豐富的知識，將有益于他終生的發(fā)展?？傊?，關(guān)注課外閱讀，讓課外閱讀真正走入學(xué)生的生活，成為他們一生的陪伴，是擺在每一位老師面前艱巨的任務(wù)。