淺談提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性

摘 要：時(shí)代的發(fā)展對(duì)人才提出了更高的要求，掌握一門外語(yǔ)尤其的英語(yǔ)成為人適應(yīng)社會(huì)的必然要求。家長(zhǎng)也望子成龍心切，國(guó)家對(duì)教育投入的加大，師資水平的提高，教學(xué)條件的改善為小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程提供了條件。因此家長(zhǎng)和教師也越來越多的關(guān)注小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)效性。本文首先分析了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的特點(diǎn)，然后根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐提出了自己的一些淺顯的看法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；提高；課堂有效；措施

隨著對(duì)外開放的不斷擴(kuò)大，我國(guó)也在積極開展對(duì)外文化的交流與合作，這對(duì)國(guó)人的外語(yǔ)水平的特別是英語(yǔ)水平的要求越來越高，使得中國(guó)人也更重視對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。社會(huì)對(duì)人才的要求也更加多元化，掌握英語(yǔ)成為必然要求。家長(zhǎng)也望子成龍心切，希望自己的孩子學(xué)好英語(yǔ)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要?？梢哉f，在小學(xué)階段開設(shè)英語(yǔ)課既是時(shí)代發(fā)展的需要，又是培養(yǎng)新型人才的需要，更是家長(zhǎng)的期望。而且，我國(guó)越來越重視教育，并加大了對(duì)基礎(chǔ)教育的投資，重視對(duì)教師的培養(yǎng)和教學(xué)條件的改善，這又為小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程提供了條件。因此，我國(guó)大多數(shù)小學(xué)都開設(shè)了英語(yǔ)課程。如何提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性就成為許多小學(xué)英語(yǔ)教師關(guān)注的問題。下面是筆者對(duì)此問題的一點(diǎn)淺顯的看法。

一、小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)特點(diǎn)

兒童與生俱來對(duì)世界就有獨(dú)特的感受和觀察的角度。他們活潑好動(dòng)；他們對(duì)周圍的事物充滿好奇；他們對(duì)一切充滿幻想；他們富有創(chuàng)造力……這些獨(dú)特的本性一但在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中得到充分的利用與發(fā)揮，將會(huì)成為他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的巨大推動(dòng)力。兒童具有模仿能力強(qiáng)，求知欲和創(chuàng)造精神等優(yōu)勢(shì)存在。因此，兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言具有與成人不同的特點(diǎn)：1.他們總是先理解意思后注意語(yǔ)言形式，教師要努力讓他們?cè)谫N近生活實(shí)際的有意義的情景中理解語(yǔ)言；2.他們善于利用自己想象力，學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言，教師要提供可以發(fā)揮想像的情景和空間；3.他們經(jīng)常會(huì)在玩中無(wú)意識(shí)地學(xué)到語(yǔ)言，教師要通過各種語(yǔ)言活動(dòng)，讓他們掌握運(yùn)用語(yǔ)言；4.他們會(huì)從有意義的上下文中，模仿和使用不斷重復(fù)的他們感興趣并理解的語(yǔ)言，教師需要提供圖文并茂、節(jié)奏感強(qiáng)、有意義地重復(fù)的語(yǔ)言和語(yǔ)境；他們還具有創(chuàng)造性地使用語(yǔ)言的潛能。教師要給他們提供更多實(shí)踐和運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。因此，小學(xué)英語(yǔ)課程必須從學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)出發(fā)，遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，通過聽、做、說、唱、玩、演、讀、寫和視聽等多種活動(dòng)方式，達(dá)到培養(yǎng)興趣，形成語(yǔ)感和提高交流能力等目的。但是，還應(yīng)該看到小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些不利因素，如學(xué)習(xí)的興趣較脆弱，且容易喪失；認(rèn)知水平較低，學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢；學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)不足，需要更多的學(xué)習(xí)指導(dǎo)；好動(dòng)，注意力集中時(shí)間短的特點(diǎn)。

二、提高課堂教學(xué)有效性的措施

了解了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的特點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)中就能做到有的放矢，采用靈活多樣的教學(xué)措施來提高課堂教學(xué)的有效性。

1.豐富課堂活動(dòng)，活躍氣氛。豐富的課堂活動(dòng)，避免學(xué)生上課走神，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，老師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，吸引學(xué)生注意力，提高教學(xué)質(zhì)量。具體做到以下兩點(diǎn)：（1）巧用游戲，課堂活躍。游戲滿足了兒童的天性，在游戲中激發(fā)他們的思維是他們最愿意接受的。游戲解決了兒童“學(xué)與玩”的矛盾，它可以滿足兒童自我表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈的需求。若能將知識(shí)融于游戲中，在課堂教學(xué)中把游戲和教學(xué)結(jié)合起來，使教學(xué)游戲化，讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)的知識(shí)，在蹦蹦跳跳中學(xué)英語(yǔ)，那么學(xué)生就會(huì)學(xué)得快，記得牢，也不會(huì)覺得學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥，樂于參與，自然也樂于學(xué)習(xí)。因此，游戲成為兒童普遍喜愛的活動(dòng)。（2）巧編歌謠，事半功倍。在課堂教學(xué)中，創(chuàng)造性的使用教材，找準(zhǔn)教材內(nèi)容與活動(dòng)形式的結(jié)合點(diǎn)，合理編排歌謠，找到教學(xué)內(nèi)容與歌謠的契合點(diǎn)，用一至二首歌謠貫穿課堂教學(xué)，不僅使課堂教學(xué)銜接自然，思路清晰，適時(shí)地活躍課堂氣氛，還對(duì)優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)的目的，起到事半功倍的效果

2.優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)的有效性。一堂課是否成功不是看教師是否完成教學(xué)任務(wù)，而是看學(xué)生是否進(jìn)步，是否從中得到收獲。因此筆者認(rèn)為課堂上，提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有效性，需優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)化教學(xué)過程須做到以下幾點(diǎn)：（1）導(dǎo)入新奇，引人入勝。新奇多趣，引人入勝的課堂導(dǎo)入可以有效地激發(fā)小學(xué)生的好奇心和求欲。因此，教師必須注重導(dǎo)入的設(shè)計(jì)。（2）創(chuàng)造民主和諧的教學(xué)氛圍。在課堂教學(xué)中，要給每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造民主和諧的教學(xué)氛圍，打破一言堂的傳統(tǒng)教育模式，充分發(fā)揚(yáng)民主，把課堂自主權(quán)交還給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答問題，主動(dòng)提問題，讓他們擁有更多主動(dòng)權(quán)，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。在這樣的課堂環(huán)境中，學(xué)生思維才能活躍起來，學(xué)生才能主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到以教師主導(dǎo)和學(xué)生為主體的雙和諧效果。（3）用多媒體教學(xué)，集中學(xué)生注意了。小學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，教師可以借助多媒體創(chuàng)設(shè)各種情境，打破時(shí)空限制，使教學(xué)內(nèi)容形象、具體、生動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。在使用多媒體課件時(shí)，努力做到聲象結(jié)合，圖文并茂，給學(xué)生以適當(dāng)?shù)母泄俅碳?。如：筆者在教授“rain”這個(gè)單詞時(shí)，在網(wǎng)上下載各種播放雨聲的文件，通過課件播放出來，讓學(xué)生感受下雨的情景，然后讓學(xué)生跟著多媒體里的機(jī)器人一起播報(bào)天氣：It will rain in Hangzhou.學(xué)生在參與活動(dòng)中，自覺主動(dòng)實(shí)踐，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性。

3.科學(xué)評(píng)價(jià)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。為了提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到堂堂清、日日清，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的，英語(yǔ)教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)多元的評(píng)價(jià)。將評(píng)價(jià)與課堂教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來?！翱拷迦?，心靈就濕潤(rùn)，靠近評(píng)價(jià)，生命就會(huì)舞蹈”。當(dāng)學(xué)生上課疲憊了的時(shí)候，老師不是拖著他走，而是及時(shí)給予他肯定的評(píng)價(jià)，喚醒他內(nèi)在的精神動(dòng)力。具體來說，應(yīng)該做到：

評(píng)價(jià)過程化：強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度、情感、表現(xiàn)行為，重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程中付出的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等。即使課堂教學(xué)完成后學(xué)生沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，也應(yīng)從學(xué)生參與體驗(yàn)的角度加以珍視。

評(píng)價(jià)多樣化：（1）主體多樣化。評(píng)價(jià)是教師和學(xué)生共同合作進(jìn)行的有意義的建構(gòu)過程。學(xué)生既是評(píng)價(jià)的對(duì)象，也是評(píng)價(jià)的主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)等方式。（2）角度多樣化。分析學(xué)生的語(yǔ)言或非語(yǔ)言表達(dá)，注意觀察學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的參與程度、努力程度等。（3）尺度多樣化。不要用一個(gè)統(tǒng)一的尺度去評(píng)價(jià)所有的學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。

評(píng)價(jià)實(shí)質(zhì)化：英語(yǔ)課堂游戲的評(píng)價(jià)不宜全部量化，更不應(yīng)只注重表面上的、形式上的修飾。我們應(yīng)該注重的是學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、應(yīng)用和掌握，以及學(xué)生在動(dòng)腦筋、重參與、善合作、有創(chuàng)意等方面的個(gè)性化表現(xiàn)。

英語(yǔ)教學(xué)是一門藝術(shù)，是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)，英語(yǔ)教學(xué)要想成為學(xué)生一首喜歡唱的歡樂的歌，一門喜歡學(xué)的有趣的功課，我們就需要在新課程理念的指引下建立新的教學(xué)思路和教學(xué)策略，在充分分析學(xué)生和教材后，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們主動(dòng)、積極地參與到學(xué)習(xí)中。在平時(shí)的教學(xué)中，我們要靈活地安排課堂游戲，注意形式新穎、多變，避免機(jī)械重復(fù)而導(dǎo)致的單調(diào)乏味，始終保持學(xué)生旺盛的學(xué)習(xí)熱情，激起智力活動(dòng)的積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的記憶品質(zhì)，提高外語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，讓學(xué)生走進(jìn)英語(yǔ)課堂就像“來到了太陽(yáng)島上”蕩漾著歡樂的笑臉。

參考文獻(xiàn)：

[1]《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》 人民教育出版社 2010年7月.

[2]《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》 2010年 第一期.