初中作文教學(xué)方法淺析

眾所周知，作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)非常重要的組成部分，在考試中占有40%的大比例分?jǐn)?shù)，可以說(shuō)占了語(yǔ)文學(xué)科的半壁江山，但是我們學(xué)生作文水平普遍低下，因此學(xué)生一見(jiàn)作文心就煩。激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，就成為語(yǔ)文教學(xué)的根本任務(wù)。

一、精設(shè)文題，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

作文教學(xué)，學(xué)生的興趣尤為重要。學(xué)生一旦有了寫(xiě)作興趣，就會(huì)積極地投入到作文寫(xiě)作當(dāng)中去，創(chuàng)作出一篇篇生動(dòng)活潑、清新亮麗的優(yōu)秀之文。在具體的寫(xiě)作訓(xùn)練中，老師要精心設(shè)計(jì)、巧設(shè)文題，從作文命題上下功夫，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。作文命題要注意貼近生活、立足實(shí)際，從學(xué)生的日常生活出發(fā)，設(shè)計(jì)作文題目或?qū)懽鞣秶?，讓學(xué)生有事可寫(xiě)、有情可發(fā)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。其次，教師注意作文命題的深度和命題創(chuàng)作角度的多樣性，使學(xué)生既可從多個(gè)角度橫向發(fā)散思維，進(jìn)行創(chuàng)新，也可在一個(gè)角度上縱向深挖，寫(xiě)出充滿著智慧和思考的有深度的文章。初中是一個(gè)重要的過(guò)渡時(shí)期，學(xué)生的思想日趨成熟，對(duì)很多事物都有了自己的看法和觀點(diǎn)，老師要充分抓住這個(gè)階段學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，積極進(jìn)行思考，關(guān)注重大事件和熱點(diǎn)事件，這就要求教師的作文命題具有一定的思想性和深刻性，要與學(xué)生的心理特點(diǎn)保持一致性和同步性，科學(xué)地進(jìn)行作文命題，為學(xué)生的作文寫(xiě)作搭好橋、鋪好路，使學(xué)生能夠順利地完成作文寫(xiě)作。

二、指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，從而提高學(xué)生寫(xiě)作能力

要提高學(xué)生寫(xiě)的能力，必須先提高學(xué)生的閱讀能力。每一個(gè)人，憑直接經(jīng)驗(yàn)，對(duì)社會(huì)的了解總是有限，要積累素材，也不可能樣樣親歷，這就必須學(xué)會(huì)多積累間接經(jīng)驗(yàn)。而獲取間接經(jīng)驗(yàn)的最有效途徑便是閱讀。閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是獲取寫(xiě)作范例的重要途徑。讀書(shū)是吸收、積累的過(guò)程，思想、素材、感受以至語(yǔ)言的表達(dá)方法都在不知不覺(jué)中儲(chǔ)存起來(lái)。一旦需要，這些儲(chǔ)存就會(huì)蜂擁而至，跳出來(lái)供你應(yīng)用；你可以很自然地隨手拈來(lái)，不費(fèi)思索而順理成章，進(jìn)而推陳出新，把自己的情意表達(dá)得生動(dòng)、完美。多讀的確是一條通向?qū)W好寫(xiě)作的成功之路。把閱讀獲得的信息轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能力，從而產(chǎn)生不吐不快的寫(xiě)作欲望。我們可以向?qū)W生推薦《讀者文摘》、《意林》、《故事會(huì)》等雜志，讓他們訂閱，并經(jīng)常給他們介紹、評(píng)價(jià)最新書(shū)籍和報(bào)刊上的文章，傳播新信息，從而使學(xué)生擴(kuò)大了閱讀面，增加了閱讀量，積累了豐富的寫(xiě)作素材，因而有了寫(xiě)文章的積極性自然，多讀還要多寫(xiě)，任何技能技巧，都需要反復(fù)歷練，寫(xiě)作也一樣，訓(xùn)練達(dá)不到一定強(qiáng)度或熟練程度，就難奏效。寫(xiě)作更是一種創(chuàng)新，必須在反復(fù)實(shí)踐中體味、揣摩才能悟出其中的規(guī)律。魯迅在《致賴少麟信》說(shuō)：“文章應(yīng)該怎樣做，我說(shuō)不出來(lái)，因?yàn)樽约旱淖魑?，是由于多看和練?xí)，此外并無(wú)心得或方法。”因此，初學(xué)寫(xiě)作者應(yīng)勤練筆，只有堅(jiān)持練筆，才能以“量”來(lái)促進(jìn)“質(zhì)”的飛躍。

三、幫助學(xué)生歸納寫(xiě)作方法和技巧，提高寫(xiě)作水平

1.教給學(xué)生寫(xiě)作的技巧——定靚麗的標(biāo)題。題目是文章的眼睛。想使文題靚麗新穎，可引導(dǎo)學(xué)生采用如下方法：①引用式。直接引用與材料中心相吻合的詩(shī)句、名句、歌詞、俗語(yǔ)、廣告、做文章標(biāo)題。這類文題醒目，易引起讀者共鳴。②修辭式。即用修辭格來(lái)擬標(biāo)題，常見(jiàn)的有比喻、擬人、借代等手法，用這種方法擬定標(biāo)題形象傳神，有感染力。

2.提供策略方法的指導(dǎo)——寫(xiě)好開(kāi)頭和結(jié)尾。好的開(kāi)頭引人注目，給人以先聲奪人之感。好的結(jié)尾回眸一笑百媚生。我們可以給學(xué)生提供一些方法。例如開(kāi)頭的寫(xiě)法有：巧用修辭，展示風(fēng)采、懸念入題，引人入勝、抒情開(kāi)篇，真情感人、轉(zhuǎn)折入題，生動(dòng)深刻、描寫(xiě)入題，自然真摯。結(jié)尾的方法有：自然收束式、畫(huà)龍點(diǎn)睛式、首尾呼應(yīng)式、名言警句式、抒情議論式。

3.要寫(xiě)好作文，必須指導(dǎo)學(xué)生錘煉詞語(yǔ)，善用修辭，為文章增添光彩。我指導(dǎo)學(xué)生作文的前提思想：中學(xué)生寫(xiě)作文一定要先光彩奪目，然后才平淡自然。作文的初學(xué)者在寫(xiě)作文的時(shí)候，無(wú)時(shí)無(wú)刻都要以豐富的詞匯，優(yōu)美的文辭來(lái)吸引讀者，博取作文高分。

四、實(shí)行開(kāi)放式的作文教學(xué)，發(fā)散學(xué)生的寫(xiě)作思維

所謂開(kāi)放的作文教學(xué)，是指教師不預(yù)設(shè)刻板的教學(xué)目標(biāo)，不勾畫(huà)硬性的教學(xué)流程運(yùn)行軌跡，不套用死板的作文評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，而讓學(xué)生在自由和諧的教學(xué)環(huán)境中發(fā)散思維、張揚(yáng)個(gè)性、展示自我，使學(xué)生在獲得知識(shí)、提高寫(xiě)作能力和作文水平的同時(shí)，創(chuàng)新能力得到發(fā)展，審美能力得到提升，主體意識(shí)得到張揚(yáng)。

作文因其橫向的擴(kuò)展和縱向的延伸，因而具有開(kāi)放性。教師要積極創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，到學(xué)校之外去感受生活的多樣性和豐富性，從而不斷擴(kuò)大學(xué)生的寫(xiě)作領(lǐng)域。課堂之外的廣博的生活知識(shí)、豐富多彩的生活經(jīng)歷、風(fēng)景優(yōu)美的名勝古跡、氣勢(shì)恢弘的名山大川，都應(yīng)成為學(xué)生作文創(chuàng)作的材料和源泉，都可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情和靈感。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生感受生活，不斷創(chuàng)設(shè)環(huán)境開(kāi)拓學(xué)生的視野、活躍學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。比如在要求同學(xué)們以“我的學(xué)校”為題作文時(shí)，我就親自帶領(lǐng)同學(xué)到學(xué)校的足球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、圖書(shū)館等地方走走，引導(dǎo)他們回憶在里面發(fā)生的故事，帶領(lǐng)著同學(xué)們從不同角度深入仔細(xì)地觀察，在實(shí)際場(chǎng)景中啟發(fā)學(xué)生的思路，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。在這次“實(shí)地考察”之后，同學(xué)們大多寫(xiě)出了很不錯(cuò)的文章。