農(nóng)村中學化學實驗教學中的現(xiàn)狀與展望

摘 要：實驗教學是中學化學教學的重要手段，本文結合筆者自身的經(jīng)歷，對農(nóng)村中學化學實驗教學存在的問題進行了分析并對相關問題提出了自己的看法。

關鍵詞：化學實驗教學；存在的問題 ；改進方法

化學是一門以實驗為基礎的學科，隨并對相關著教育的發(fā)展特別是教育改革之后，中學化學實驗已經(jīng)成為教學中的重要內容。實驗教學，有利于培養(yǎng)學生科學的方法、觀察分析問題和解決問題的能力，以及科學嚴謹，實事求是的學習態(tài)度。推廣和普及實驗教學是實施素質教育的重要內容。同時，又是素質教育得以體現(xiàn)的重要手段，加強各類實驗和實際操作訓練，有利于加強教學與實踐之間的聯(lián)系，鍛煉學生，全面提高教育教學質量。所以，實驗教學工作是學校教學工作的重要部分，充分發(fā)揮實驗在化學教學工作中的重要作用是提高學生實驗操作能力以及化學教學質量的保證。

目前農(nóng)村中學化學實驗教學存在的問題：

一、實驗教學地位弱化，以動畫課件代替演示實驗

隨著多媒體和互聯(lián)網(wǎng)的普及，越來越多的教師不愿意花費很長時間去準備實驗，而是通過課件演示來代替教師演示實驗和學生分組實驗，他們片面地認為實驗的最終目的是促進學生對知識的理解，多媒體動畫演示也能起到促進知識理解的目的，是否做實驗無關緊要。事實上，實驗教學絕非動畫演示可以替代，學生通過眼看、腦思、動手等多感官參與，通過師生互動、相互交流，印象體驗更深刻，這絕不是紙上談兵所能解決和比擬的。動手做實驗可以培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新精神，通過操作實驗，學生親身體驗到成功和失敗，是成長中必須的人生經(jīng)歷。在實驗過程中，學生會發(fā)現(xiàn)他們意想不到的現(xiàn)象和結果。這會對培養(yǎng)學生科學探究精神，特別是是發(fā)散思維和創(chuàng)新思維起到很好的促進作用。

二、長期以來，大多數(shù)農(nóng)村中小學由于編制緊張，沒有配備專職的實驗教師和儀器管理員

多數(shù)是由后勤人員代管儀器，僅僅能起保管員的作用。由于教學工作任務重，大部分教師沒有時間去認真準備實驗，也得不到儀器管理人員的幫助。我們知道，準備一個實驗要花費很長時間，需要很多儀器、藥品，要花費時間掌握實驗技巧等。這些工作原本應該計算在老師工作量內的，但由于學校編制不足，造成教師超負荷工作，影響了教師精心準備實驗的積極性。曾經(jīng)筆者任教的三個教學班，上午有3個班3節(jié)化學課，內容講“氧氣的性質”時，由于學校沒配備實驗員，而且一次又不能制取太多氧氣，所以一上午在實驗室與教室之間往返多次，基本沒有休息時間，工作量非常之大。

三、實驗管理人員沒有經(jīng)過正規(guī)的培訓，很多藥品和儀器的存放都不夠正規(guī)

儀器雜亂無章，藥品沒有分類存放，需要在干燥環(huán)境下保持的藥品很多都已潮解。大量實驗儀器設備被存封，任意堆放，放在辦公室者有之，與其他雜物堆放在一起者有之，根本沒有很好的規(guī)范存放。于是，出現(xiàn)用后亂放，用時難找現(xiàn)象，大大降低儀器設備使用率和實驗開出率.而且，由于管理混亂，許多儀器用后沒有得到及時保養(yǎng)維修，極易損壞和流失。本來為數(shù)不多的實驗儀器設備損壞的損壞，流失的流失，嚴重影響實驗教學的正常開展。

四、現(xiàn)在的教學儀器質量差，使用中損壞率較高

目前，我國教學儀器生產(chǎn)質量還不能令人滿意，各種質量問題依然很多，不利于提高實驗教學質量。筆者曾經(jīng)用的一種電解水裝置，用完一次后電極就脫落了。在用紅磷燃燒測定空氣中的氧氣的實驗中，因為沒有足夠大的橡皮塞塞住集氣瓶改用錐形瓶代替，但是由于錐形瓶瓶口形狀不規(guī)則導致裝置漏氣實驗失敗。用不合格的教學儀器做實驗，會出現(xiàn)實驗誤差大、演示效果不明顯等問題，給學生造成認識混亂，影響教學質量。

五、教師的實驗技能也存在一定的問題

中青年教師存在著輕實驗技能，重知識傳授的傾向，不愿花時間提高自己的實驗技能。平時的實驗操作不夠規(guī)范，可能導致實驗結果不夠準確，甚至導致錯誤的實驗結論。

六、改進和加強農(nóng)村實驗教學

基于以上情況，筆者認為要加強農(nóng)村實驗教學，需要從以下幾個方面進行改進：首先，各級領導要重視實驗教學，學校要切實把實驗教學納入正常的教學管理中。學校要明確一名校級領導主管實驗教學工作，每學期有全校的實驗計劃。安排專職實驗員，要考慮教師承擔的實驗員的工作量，在績效工資上予以體現(xiàn)。學期初，要求教師分學科制定本學期的實驗計劃，確定時間、內容、所需儀器和特殊要求。學校領導和教研組長審定后由校長簽字，備案待查。撥出主專項經(jīng)費保證各科實驗前所需儀器藥品的充足有效。根據(jù)學科實驗計劃，學校要分階段考核查驗，把實驗課的開出情況，作為教師的平時考核內容，使教師重視實驗教學，使實驗教學質量得到保證。其次，實驗員要經(jīng)過正規(guī)系統(tǒng)的培訓，對于每一種實驗儀器以及藥品要逐分類編號和分類，熟悉儀器及藥品的性質，使用方法及相關注意事項，避免在保存過程中出現(xiàn)儀器找不到或者儀器藥品毀壞的情況。再次，要加強青年教師的實驗技能培訓。各級教育行政業(yè)務部門，要制定本區(qū)域中青年理科教師實驗技能的培訓計劃。如，每年舉辦中青年理科教師實驗技能達標評優(yōu)活動，多為中青年理科教師提供平臺，供他們交流學習，營造實驗技能大練兵的氛圍，改變以多媒體等動畫演示的方式代替演示實驗的作法。最后各級領導要嚴把儀器質量關，近幾年由于教育改革的發(fā)展，國家對教育教學儀器的投入經(jīng)費越來越多，這樣不少商家趁此機會投機倒把，使大量不合格儀器流入學校。采購部門應該嚴把實驗儀器質量關，確保儀器質量安全達標。

新課標倡導讓學生的實驗中讓學生體會化學知識，農(nóng)村學校要真正落實新課標倡導的實驗教學需要教師和各級領導的共同努力，相信農(nóng)村化學實驗教學一定會走向正規(guī)化，并且能在化學教學中發(fā)揮出最大的作用！

參考文獻：

[1]強化實驗管理注重實驗教學 湖南省宜章縣教學儀器站.

[2]農(nóng)村中小學實驗教學的現(xiàn)狀與改進措施 貴州省甕安縣教育局.

[3] 加強農(nóng)村中小學實驗教學和實驗管理勢在必行 白顯圣.

[4]化學實驗管理初探 達州職業(yè)技術學院 張顯竹.