不拋棄不放棄

摘 要：數(shù)學(xué)是一門集邏輯思維與抽象思維于一身的基礎(chǔ)學(xué)科，通過這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該具備基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、識圖能力、和分析問題的能力。這些能力的具備，不僅能夠有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，而且對其它學(xué)科的學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；輔導(dǎo)；自信；數(shù)學(xué)

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗，得到相應(yīng)的發(fā)展。其中的每個學(xué)生也包括學(xué)困生，他們智力水平正常且沒有感官障礙，由于生理、心理、教育行為、環(huán)境等諸多原因出現(xiàn)知識的斷層，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到困難，計算較慢，正確率低、記憶力弱，其學(xué)習(xí)成績明顯低于同年級學(xué)生，不能達(dá)到預(yù)期目的。隨著年級的增高，這類學(xué)生的隊伍也在不斷壯大。轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作迫在眉睫。因此，關(guān)注學(xué)困生，帶領(lǐng)他們走出困境，是每一位教師應(yīng)盡的職責(zé)，我認(rèn)為在教學(xué)中應(yīng)做好以下幾點(diǎn)來轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)困生。

一、問題原因分析

要轉(zhuǎn)化學(xué)困生，必須對學(xué)困生進(jìn)行歸因分析，只有充分了解學(xué)困生的形成原因，才能采用正確的方法與途徑，起到事半功倍的效果。這樣我們就需要去了解學(xué)生的周圍環(huán)境，包括家庭、交友、小學(xué)的學(xué)習(xí)情況等，這樣我們可以根據(jù)學(xué)困生資料建立了學(xué)生檔案，詳細(xì)記錄了每位學(xué)困生的家庭背景、學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)成因歸類，大致劃分成態(tài)度類、行為類、習(xí)慣類、基礎(chǔ)類等幾類。對不同類型的學(xué)困生施以相應(yīng)的教育教學(xué)措施，幫助他們進(jìn)步。

要改造一名學(xué)困生，就要了解和研究他們，學(xué)困生的心理負(fù)擔(dān)往往源于違反客觀規(guī)律的教育教學(xué)活動和不科學(xué)的家庭教育，使他們自愧不如別人，失去了應(yīng)有的自尊，學(xué)習(xí)興趣和信心，因此要轉(zhuǎn)化他們就要減輕負(fù)擔(dān)，我的做法是：尊重學(xué)困生的人格，培養(yǎng)他們的自尊心，在班級中引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)困生交朋友結(jié)對子，要用愛心和耐心激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，讓他們抬起頭做人，挺起胸來走路；抓住興趣，體現(xiàn)個性差異，通過各種各樣的活動，學(xué)習(xí)他們?yōu)閷W(xué)校為班級為家庭所取的微小進(jìn)步和點(diǎn)滴成績也要將其“放大”，及時給予肯定、表揚(yáng)，提高他們的聲譽(yù)并從中體會到快樂，從爾克服自卑感，增強(qiáng)上進(jìn)心；培養(yǎng)后進(jìn)生的堅強(qiáng)意識，一方面在課堂上不能放松對學(xué)困生的要求，要嚴(yán)而有度，另一方面要以小組為單位，對他們進(jìn)行幫助和監(jiān)督，檢查他們的完成情況，沒有完成的要耐心幫助，完成的要及時給予表揚(yáng)。

二、轉(zhuǎn)化學(xué)困生的思想

有些學(xué)困生總認(rèn)為自已天生不是讀書的料，因此放棄學(xué)習(xí)。所以我們要糾正他們的錯誤思想。讓他們懂得人人都可以轉(zhuǎn)化，懂得轉(zhuǎn)化不僅要靠老師、同學(xué)的幫助，更需要自身的努力與毅力。比如可以利用升旗儀式、年級會等，給成功轉(zhuǎn)化的同學(xué)講自已成功的經(jīng)驗。通過宣傳學(xué)困生轉(zhuǎn)化的成功案例，激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)的熱情，當(dāng)困難學(xué)生看到原來與自己相仿的同學(xué)受到表揚(yáng)時，心靈就會產(chǎn)生震動，激起自尊、自重、自強(qiáng)的欲望，從而走上不斷爭取成功的奮斗之路。

三、改變評價方式，對學(xué)困生適時鼓勵評價

課堂上將繼續(xù)尋找時機(jī)多對學(xué)困生的課堂表現(xiàn)予以肯定鼓勵，讓他們增加自信心；在作業(yè)批改時，激勵他們按時、獨(dú)立完成作業(yè)；每次測試后將繼續(xù)幫助他們分析試卷，肯定好的地方，找出不足，點(diǎn)出下一步奮斗的目標(biāo)等不斷的對學(xué)困生給予關(guān)注、幫助，促使他們不斷進(jìn)步。

四、建立和諧的人際關(guān)系

教師平時要多與學(xué)生進(jìn)行感情交流，只有尊重關(guān)懷學(xué)習(xí)才能贏得學(xué)生對老師的尊重，才能建立民主平等的師生關(guān)系，特別是對于后進(jìn)生，教師更應(yīng)該給予更多的理解和尊重，讓他們感受到愛，感受到集體的溫暖。

五、建立學(xué)校、社會、家庭三位一體的聯(lián)系形式

學(xué)困生的形成，很多是與社會環(huán)境和家庭教育有關(guān)，因此，要切實(shí)作好學(xué)困生的工作，就是了解和掌握他們的思想，從根源上去挖掘，從根源上去解決。

總之，轉(zhuǎn)化學(xué)困生不是一蹴而就的，是一項長期而艱苦的工作，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo)，使其始終維持不斷前進(jìn)的勢頭?，F(xiàn)在，這項工作雖然有了一點(diǎn)進(jìn)步，但是進(jìn)步不大，以后我要堅持不懈的做好這項工作。轉(zhuǎn)化學(xué)困生是一項艱苦而復(fù)雜的工作，但只要以了解為基礎(chǔ)，用真誠和關(guān)愛培養(yǎng)師生的關(guān)系，付出應(yīng)有的信心，愛心和恒心，就能收到良好和效果。