給孩子一個美好的未來

曾經讀過一本書，名為《蘇霍姆林斯基教育智慧格言》，書中的每一句格言都讓從事教育工作的我如沐春風，這也許就是智者的力量。

我剛參加工作不久，在教育教學過程中難免會遇到困惑，除了平時自己總結出的教學方法外，蘇霍姆林斯基的教育智慧格言讓我明白教育的真諦，即培養(yǎng)合格的公民。長久以來，我們的教育對學生的評價標準是學習成績的好壞和名次的先后，忽視了除學習成績以外的其他能力，因此培養(yǎng)出了很多考試機器，但是綜合素質卻相當差。在今天看來，這種培養(yǎng)方式已經遠遠達不到預期的目的，只會誤人子弟，所謂三百六十行，行行出狀元，這個社會需要的是多元人才，而人才首先應該是一個文明的人，如果這個社會是由文明的人所組成，那么這個社會就是文明的，這個國家也才是文明的。蘇霍姆林斯基強調教育過程中的熱愛，只有熱愛教育這份職業(yè)，才能真正熱愛學生，最終把學生培養(yǎng)成對社會有用的人才。

中學階段是塑造性格的重要時期，優(yōu)秀的教師應該給孩子的未來創(chuàng)造一個良好的設想，讓孩子知道自己未來可以做什么以及該怎么做，學校不是象牙塔，更不應該閉門造車，要給學生打開一扇通往未來的大門，讓孩子看到未來的曙光，做適合每個孩子的教育。教育不僅是一門科學，更是一門藝術，每個孩子都有個性，如果搞一刀切，就會扼殺孩子的天性，讓他們無法施展自己的才華，泯滅孩子的創(chuàng)造性，這是教育工作者應該引以為戒的。孩子是一個成長過程中的人，每個人的成長都會遇到困惑，當孩子犯了錯誤不能一味批評、責備，而應幫助他們分析，找到解決問題的方法，如果留下了心結，今后就很難打開，進而影響師生關系。

教育在于點燃孩子的心靈之火，美與善的結合，上升到更高層次就是高尚的道德情操，有一個良好的心理素質，看到自己的不足與價值，找準定位，這離合格的公民更近了一步。蘇霍姆林斯基說：“對人的熱愛只能用愛來培養(yǎng)，如同火只能用火來點燃一樣?！睙o論是家庭還是學校，都離不開愛，教師失去了對學生的關懷，就培養(yǎng)不出仁愛的學生，影響人與人之間的關系，變得狹隘而自私，對社會而言是無益的，對家庭而言是不幸的。所以愛是貫穿教育始終的，這樣培養(yǎng)出來的學生是有幸福感的，他們也會對周圍的人懷有同樣的愛心，那整個社會也都是幸福的。

生活在文明時代的人，我們的物質也許并不匱乏，但我們缺乏的是精神。教師是園丁，學生是花朵，教師要把學生澆灌成美麗的花朵，這朵花是飽滿的、富有生命力的、值得人們去贊賞的、令人喜愛的。我們的生活需要陽光，不需要陰郁，因此給學生一個向上的力量，讓他們在美好的環(huán)境下生活，培養(yǎng)他們堅強的意志力和不怕困難的精神，教會他們受益一生的生活能力。這樣的教師是合格的，這樣的教師培養(yǎng)出來的學生必然有一個美好的未來！