淺議如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力

摘 要：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在總體目標(biāo)中要求中指出小學(xué)生要學(xué)會(huì)與他人合作，并能與他人交流思維的過(guò)程和結(jié)果，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點(diǎn)，做到言之有理，在與他人交流的過(guò)程中，能運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言合乎邏輯地進(jìn)行討論與質(zhì)疑，且在不同學(xué)段的各個(gè)領(lǐng)域《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言都有不同的要求。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；小學(xué)生；數(shù)學(xué)；語(yǔ)言表達(dá)能力

語(yǔ)言是溝通與理解的載體， 是思維的工具，也是思維的結(jié)果。人們借助語(yǔ)言，對(duì)事物進(jìn)行抽象、概括，又借助語(yǔ)言對(duì)人們的思維進(jìn)行調(diào)節(jié)，使思維逐步完善。而數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)基本上是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)，而數(shù)學(xué)語(yǔ)言是數(shù)學(xué)思維的工具。所以，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言是每一個(gè)數(shù)學(xué)教師的基本任務(wù)之一，尤其是小學(xué)生的語(yǔ)言的表達(dá)能力至關(guān)重要。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生能正確地應(yīng)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己的思想，掌握好數(shù)學(xué)交流工具，使學(xué)生在數(shù)學(xué)交流時(shí)說(shuō)準(zhǔn)確、說(shuō)完整，說(shuō)得有條理，說(shuō)得合乎邏輯，說(shuō)得簡(jiǎn)煉。因此，應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力和數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)緊密地結(jié)合起來(lái)，將它看成是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分。下面針對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)談幾點(diǎn)我自己的看法。

一、教師準(zhǔn)確規(guī)范的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，潛移默化地影響著學(xué)生

教師的一言一行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，因此要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力，首先要求教師語(yǔ)言要規(guī)范，給學(xué)生做出榜樣。數(shù)學(xué)教師對(duì)概念、法則、術(shù)語(yǔ)的敘述要準(zhǔn)確，不必讓學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)和誤解。為此，教師要做到數(shù)學(xué)教師的語(yǔ)言應(yīng)該是學(xué)生的表率。因?yàn)閮和哂泻軓?qiáng)的模仿力，教師的數(shù)學(xué)語(yǔ)言直接影響著學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言。所以教師的語(yǔ)言能力求用詞準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明扼要、條理清楚、前后連貫、邏輯性強(qiáng)。這就要求教師不斷提高自身的語(yǔ)言素養(yǎng)，通過(guò)教師語(yǔ)言的示范作用，對(duì)學(xué)生的初步邏輯思維能力的形成施以良好的影響。

二、讓學(xué)生在口頭表述中，訓(xùn)練數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力

為了使全體學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言都能得到訓(xùn)練，教師在課堂中可以靈活運(yùn)用“同桌交流、小組討論、全班評(píng)價(jià)、學(xué)生小結(jié)”的訓(xùn)練模式，在課堂教學(xué)中貫徹以 “語(yǔ)言訓(xùn)練為主線、思維訓(xùn)練為主體”的教學(xué)思路，讓不同層次的學(xué)生都有話(huà)要說(shuō)、有話(huà)可說(shuō)，并在積極的評(píng)價(jià)中，使學(xué)生說(shuō)的熱情得到激發(fā)，說(shuō)的能力得到提高。

同桌交流非常方便，也是課堂教學(xué)中讓學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解、培養(yǎng)語(yǔ)言能力的好方法。特別是新授課時(shí)，學(xué)生掌握了一定的方法，需要用語(yǔ)言及時(shí)地總結(jié)。同桌間的互相交流，可以使學(xué)生掌握思路，并能舉一反三，靈活運(yùn)用。而班級(jí)中的學(xué)習(xí)困難生，也可在同桌的帶動(dòng)下，逐步學(xué)會(huì)敘述，正確地解答。

小組討論是課堂中常用的一種方式。在每個(gè)小組中選出小組長(zhǎng)、記錄員等，當(dāng)學(xué)習(xí)中有疑難時(shí)，便可請(qǐng)學(xué)生以小組形式進(jìn)行討論，討論后請(qǐng)一名代表交流。這樣做，可以使每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，也有聽(tīng)別人說(shuō)的機(jī)會(huì)；既有面對(duì)幾個(gè)人發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，又有面對(duì)全班同學(xué)說(shuō)的機(jī)會(huì)。學(xué)生為了表達(dá)本組的意見(jiàn)，更加主動(dòng)地思考、傾聽(tīng)、組織，靈活運(yùn)用新舊知識(shí)，使全身心都處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的興奮中，同時(shí)也增加了課堂密度，起到事半功倍的效果。

學(xué)生在小組討論后，學(xué)習(xí)熱情處于高漲，教師也因勢(shì)利導(dǎo)，組織全班評(píng)價(jià)，為學(xué)生再次提供了交流信息，共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而使信息渠道全面暢通，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)逐步得到完善，也使他們的思維得到了一次升華。全班評(píng)價(jià)時(shí)，先由一組或一人發(fā)言、匯報(bào)，其它各組作出評(píng)價(jià)和補(bǔ)充，必要時(shí)，組際之間進(jìn)行討論、爭(zhēng)辯。最后，師生共同對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納，形成共識(shí)。

小結(jié)是課堂教學(xué)的重要組成部分，通過(guò)小結(jié)能提高學(xué)生的綜合概括能力，清晰地回憶出本課的要點(diǎn)。小學(xué)生雖然表達(dá)能力有限，但只需正確引導(dǎo)，學(xué)生便能正確地概括。我在課堂小結(jié)時(shí)，經(jīng)常這樣問(wèn)學(xué)生：“通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？”學(xué)生在回憶整理之后，紛紛舉手發(fā)言，而且連平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的和一些后進(jìn)生也很積極。有些學(xué)生話(huà)雖簡(jiǎn)潔，卻抓住了本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，也發(fā)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。而且，經(jīng)常進(jìn)行有目的的課堂小結(jié)，可以提高學(xué)生的分析、概括、分類(lèi)等邏輯思維能力，達(dá)到智能并進(jìn)，全面育人的目的。

多種形式的訓(xùn)練，使每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，同時(shí)，學(xué)生把思維說(shuō)出來(lái)，會(huì)有一種愉悅的感覺(jué)，也是自我表現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要。

三、讓課堂更和諧，讓學(xué)生敢說(shuō)

成功的教育依賴(lài)于一種真誠(chéng)的尊重和信任的師生關(guān)系，依賴(lài)于一種和諧的安全的課堂氣氛。在教學(xué)中，教師應(yīng)該重視課堂人文環(huán)境的建設(shè)，把平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容、關(guān)愛(ài)這些人文因素注入課堂，營(yíng)造一個(gè)接納的、支持的、和諧的課堂氣氛，使學(xué)生產(chǎn)生安全感、寬松感、愉悅感。研究表明，在愉快輕松、平等民主的氣氛中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、積極探索的心理取向得到激活。只有在這種氛圍里，學(xué)生才會(huì)感到有話(huà)可說(shuō)，感到自己的尊嚴(yán)。

總之，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)過(guò)程反映的是學(xué)生的思維過(guò)程，在數(shù)學(xué)課堂上加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練能提高學(xué)生思維的邏輯性、靈活性、準(zhǔn)確性，從而達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。作為教師應(yīng)該注意把握時(shí)機(jī)為學(xué)生提供語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)，循循善誘，應(yīng)用多種方法相結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和運(yùn)用能力，使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的良好習(xí)慣。