初中班主任班級(jí)管理策略研究

摘 要：中學(xué)生正處于成長和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，初中班主任在學(xué)生成長過程中有著不可替代的作用。初中班主任不僅要傳授知識(shí)給學(xué)生，還要管理學(xué)生日常的生活，引導(dǎo)學(xué)生。但是，從初中班主任管理學(xué)生的過程中可以看出，管理中還存在很多問題，比如：班主任過于以自我為中心，沒有從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)等，針對(duì)這些問題，班主任必須改變傳統(tǒng)的管理模式，堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的管理理念，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)合理的制定管理方案，促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中班主任；班級(jí)管理；策略

初中班主任在制定班級(jí)管理策略時(shí)一定要與時(shí)俱進(jìn)，為學(xué)生做好的榜樣，真誠的關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難，多和學(xué)生溝通交流，與學(xué)生成為朋友。初中班主任還應(yīng)該讓學(xué)生積極參與到班級(jí)管理中，給學(xué)生鍛煉自己的機(jī)會(huì)，實(shí)行班級(jí)民主化管理。

一、初中班主任班級(jí)管理中存在的問題分析

1.管理觀念陳舊。目前，很多初中班主任還在采用傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式，任何事情都由班主任決定，學(xué)生沒有發(fā)言權(quán)，更沒有參與權(quán)。除此之外，很多班主任認(rèn)為學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)知識(shí)，沒有認(rèn)識(shí)到知識(shí)延伸的重要性，導(dǎo)致很多學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性不高，甚至有的學(xué)生還產(chǎn)生了厭學(xué)的心理。

2.管理積極性不高。很多初中生上課注意力不集中，玩手機(jī)，甚至還有些學(xué)生會(huì)帶動(dòng)班級(jí)風(fēng)氣，這在一定程度上增加了初中班主任班級(jí)管理的難度。很多初中班主任對(duì)于學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生置之不理，不管不問，這對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展都十分不利。初中班主任必須公平的對(duì)待班級(jí)內(nèi)的每一位學(xué)生，幫助學(xué)生解決遇到的問題，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的成長。

二、初中班主任班級(jí)管理策略分析

1.充分了解學(xué)生。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，知識(shí)也在不斷更新，初中班主任要想提高自身管理水平，就需要不斷完善自己，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，積極參加教師培訓(xùn)，改變傳統(tǒng)的班級(jí)管理理念，這樣才能滿足班級(jí)管理需求。班主任博學(xué)多才才能贏得學(xué)生的尊重，學(xué)生也會(huì)以班主任為榜樣努力學(xué)習(xí)，這些都要求教師不斷提高自身的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，并開拓自己的眼界，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，進(jìn)而征服學(xué)生。除此之外，班主任還必須融入到學(xué)生中，充分了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好，并分析學(xué)生的情感和心理狀況，以更好的引導(dǎo)學(xué)生。如今，人們已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代，多種因素會(huì)影響學(xué)生的心理健康，比如：學(xué)生會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)交友等，班主任一定要多關(guān)注學(xué)生的情感變化，如果發(fā)現(xiàn)異常需要立即對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

班主任除了要充分了解學(xué)生，還要尊重每一位學(xué)生，公平對(duì)待班級(jí)內(nèi)的每一名學(xué)生，即使是學(xué)生犯錯(cuò)誤了，教師也要合理采用管理和教育方法，盡量減少批評(píng)性的語言，多激勵(lì)學(xué)生，縮短師生之間的距離，這樣學(xué)生才能更加信任班主任。

2.構(gòu)建班級(jí)文化。班主任是班級(jí)的管理人員，是學(xué)生成長道路的引領(lǐng)者，班主任要培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。要想實(shí)現(xiàn)班級(jí)有效管理，班主任需要構(gòu)建班級(jí)文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班集體的榮譽(yù)感和認(rèn)同感，嚴(yán)格規(guī)范中學(xué)生的日常行為，讓學(xué)生熱愛班集體，這樣有利于學(xué)生的共同發(fā)展。以某中學(xué)為例，班主任為了增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，構(gòu)建班級(jí)文化，讓學(xué)生積極參與到班歌的挑選中，并在班級(jí)內(nèi)設(shè)置“衛(wèi)生角”，讓學(xué)生懂得愛護(hù)班集體。班級(jí)文化的構(gòu)建可以增強(qiáng)教師和學(xué)生之間的交流，縮短師生之間的距離。初中班主任可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搭建班級(jí)內(nèi)部交流平臺(tái)，比如：QQ群，微信群等等，學(xué)生遇到任何問題都可以在平臺(tái)內(nèi)求助，班主任要第一時(shí)間幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難。除此之外，教師也可以利用班級(jí)內(nèi)部平臺(tái)上傳教學(xué)資料，教學(xué)就不會(huì)再受到時(shí)間和空間的限制，學(xué)生在家里也可以學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高教學(xué)效率。但是，初中班主任一定要掌握好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)使用的度，不能過度依賴網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。班級(jí)文化的構(gòu)建形式可以是多種多樣的，可以體現(xiàn)在黑板報(bào)上，也可以體現(xiàn)在班服上等等。

3.創(chuàng)新班級(jí)管理人員培養(yǎng)制度。初中班級(jí)人數(shù)眾多，如果單憑班主任一人進(jìn)行管理，很難做到周全。班級(jí)干部是初中班主任的最佳幫手，可以起到銜接學(xué)生和班主任的作用，班干部最為學(xué)生可以第一時(shí)間了解班級(jí)內(nèi)部情況，并把信息及時(shí)反饋給班主任，這對(duì)提高班主任管理水平有著不可替代的作用。但是，班主任在選班級(jí)干部的時(shí)候必須改變傳統(tǒng)的選拔觀念，不能以學(xué)習(xí)成績作為選拔的依據(jù)，班主任要全面的衡量，發(fā)揮出學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，也可以選拔一些學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生當(dāng)班干部，進(jìn)而激勵(lì)這些學(xué)生。除此之外，班主任也可以實(shí)行班干部民主選舉模式，讓學(xué)生選出心中的班干部，這樣可以更有說服力。班主任可以設(shè)置多個(gè)班干部職位，讓每一位學(xué)生都能體驗(yàn)到當(dāng)班級(jí)干部的感受，增強(qiáng)整個(gè)班級(jí)的凝聚力。班干部選拔完成以后，班主任要完全信任班干部，把管理班級(jí)的重任分到班干部的肩上，全面培養(yǎng)班干部的能力，這對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展也有著不可替代的作用。班主任要監(jiān)督班級(jí)干部任務(wù)完成情況，及時(shí)了解班級(jí)內(nèi)的信息，這樣才能提高班級(jí)管理水平。

4.提高班主任的綜合素質(zhì)。初中班主任最為班級(jí)的最高管理者，班主任的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)對(duì)班級(jí)管理成效有很大影響。班主任必須具備較高的綜合素質(zhì)和文化素養(yǎng)，可以起到榜樣的作用。要想提高初中班主任的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，學(xué)校就需要認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)教師培訓(xùn)的重要性，加大教師培訓(xùn)方面的資金投入。教師培訓(xùn)的方式有以下幾種：一是派遣教師外出學(xué)習(xí)，二是邀請(qǐng)專業(yè)的人士來學(xué)校授課、辦座談會(huì)等，增強(qiáng)班主任之間的交流，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，提高班主任的綜合素養(yǎng)，進(jìn)而提高初中班主任的班級(jí)管理水平。除此之外，初中班主任必須具有耐心，無論是學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生還是學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生都不能放棄，要幫助每一位學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生成長，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。班主任在和學(xué)生溝通的過程中一定要注意用詞，不能譏諷學(xué)生，要進(jìn)行合理的引導(dǎo)。在班級(jí)管理的過程中一定會(huì)遇到各種問題，班主任要有信心，詳細(xì)分析問題存在的原因，并針對(duì)存在的問題積極采取對(duì)策。

三、結(jié)語

初中班主任不僅是教學(xué)內(nèi)容的傳授者，也是學(xué)生成長的引導(dǎo)者。班主任在學(xué)生成長過程中有著不可替代的作用。要想提高班主任的班級(jí)管理水平必須做到以下幾點(diǎn)：一是充分了解學(xué)生，多和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，關(guān)注學(xué)生的情感變化，第一時(shí)間幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，二是通過構(gòu)建班級(jí)文化來增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，團(tuán)結(jié)學(xué)生，三是大力培養(yǎng)班級(jí)干部，實(shí)行民主選拔制度，讓每一位學(xué)生都能體驗(yàn)到當(dāng)班級(jí)干部的感受。四是要加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，不斷提高班主任的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。班主任必須要對(duì)學(xué)生有耐心和信心，公平對(duì)待每一位學(xué)生，不能放棄任何一名學(xué)生。班主任只有不斷完善管理制度，創(chuàng)新班級(jí)管理模式，才能實(shí)現(xiàn)有效管理。

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