小學(xué)教育教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)的整合運(yùn)用意義探索

摘 要：現(xiàn)代信息技術(shù)是小學(xué)教育教學(xué)使用的主要設(shè)備，不同于傳統(tǒng)的板書書寫教學(xué)方式，利用信息技術(shù)能夠節(jié)約書寫時(shí)間，把豐富的知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體可見的內(nèi)容，并展示動(dòng)態(tài)的圖像與影像。現(xiàn)如今，教學(xué)改革方案深入推進(jìn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效率不高。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，將其與教學(xué)整合運(yùn)用，對(duì)優(yōu)化教學(xué)起到十分重要的作用。本文就結(jié)合小學(xué)教學(xué)的實(shí)際，談?wù)勅绾螌F(xiàn)代信息技術(shù)整合在其中，從而突出技術(shù)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育 教學(xué) 現(xiàn)代信息技術(shù) 整合運(yùn)用

隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，以計(jì)算機(jī)為載體的技術(shù)革命正在如火如荼的進(jìn)行，小學(xué)生年齡尚小，自制力不強(qiáng)，對(duì)新奇事物充滿好奇心，很容易無(wú)法集中注意力聽講。現(xiàn)代信息技術(shù)作為先導(dǎo)革命手段，在教學(xué)中的應(yīng)用能夠?qū)⒅R(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面的梳理，變抽象的知識(shí)為具體的內(nèi)容，并把不易講解清楚的公式、圖像通過(guò)電子計(jì)算機(jī)的方法演示出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)然，現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用也要有一定的要求，必須遵循最基本的原則加強(qiáng)整合，最大限度的發(fā)揮其功效，從而提高教學(xué)質(zhì)量，完善課堂教學(xué)。

一、小學(xué)教育教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)整合運(yùn)用的意義

1.做好現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)的整合有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠?qū)⑿W(xué)生學(xué)習(xí)的課程直觀的展現(xiàn)在大屏幕上，用動(dòng)態(tài)的圖像吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解語(yǔ)文課文前就可以通過(guò)信息技術(shù)手段播放文章的視頻，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.做好現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)的整合有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。通過(guò)信息技術(shù)的運(yùn)用，不僅可以讓學(xué)生看到理論知識(shí)，還可以讓學(xué)生“觀其形”，把復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)清晰的展現(xiàn)出來(lái)。例如，在講解數(shù)學(xué)對(duì)稱圖形的時(shí)候，通過(guò)圖片的展示能夠幫助學(xué)生更好的理解對(duì)稱的含義，培養(yǎng)他們良好的思維能力。

3.做好現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)的整合有助于提高教學(xué)質(zhì)量。目前，很多小學(xué)生表示學(xué)習(xí)效率不高，成績(jī)始終上不去。將現(xiàn)代信息技術(shù)整合在課堂教學(xué)之中，能夠豐富教學(xué)方式，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升教學(xué)質(zhì)量。

二、小學(xué)教育教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)整合運(yùn)用的主要方法

從上述內(nèi)容中，我們已經(jīng)能夠清晰直觀的看到應(yīng)用好信息技術(shù)，將其整合在小學(xué)教學(xué)中的重要意義。想要將這一作用發(fā)揮出來(lái)，教師就一定要找到有效的方法科學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，更好的為學(xué)生服務(wù)。

1.優(yōu)化教學(xué)情景

小學(xué)是一個(gè)人的啟蒙教學(xué)階段，是人生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)情景能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，啟迪學(xué)生的智慧?，F(xiàn)代信息技術(shù)是輔助教學(xué)的一種有效手段，它符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有助于激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)的使用，可以營(yíng)造一個(gè)光、聲、影于一體的新環(huán)境，把枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的共鳴，使他們完全投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

2.優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程即使教學(xué)的全過(guò)程，由于學(xué)生的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力、接收能力以及學(xué)習(xí)態(tài)度的差異，使得教學(xué)環(huán)節(jié)必須要有針對(duì)性的開展?，F(xiàn)代信息技術(shù)是一項(xiàng)靈活的教學(xué)手段，會(huì)隨著教學(xué)對(duì)象和教學(xué)主體的變化而變化，運(yùn)用好信息技術(shù)可以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，更好的掌握教學(xué)的全內(nèi)容，根據(jù)教育教學(xué)的需求來(lái)實(shí)施主動(dòng)地調(diào)控。例如，計(jì)算機(jī)具有播放的功能，一旦學(xué)生沒(méi)有聽明白教師講解的內(nèi)容，可以省區(qū)反復(fù)講解的麻煩，運(yùn)用技術(shù)自帶的功能反復(fù)講解重點(diǎn)和難點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生知識(shí)，并避免他們注意力的分散，更好的優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，幫助教師控制好教學(xué)的節(jié)奏。與此同時(shí)，人機(jī)對(duì)話的教學(xué)方法，還能夠改變單一教學(xué)的樣式，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供豐富的素材，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，發(fā)揮他們的思維創(chuàng)造性，做好雙向互動(dòng)交流。

3.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)課程雖然沒(méi)有初高中的知識(shí)點(diǎn)復(fù)雜，但是隨著學(xué)生課業(yè)壓力與課程內(nèi)容的增多，學(xué)生的學(xué)習(xí)仍舊面臨不小的困難?？茖W(xué)的使用現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)于任何一門學(xué)科都具有十分重要的意義，它可以將文字轉(zhuǎn)化為公式，也可以把公式轉(zhuǎn)化為圖片和影像，變抽象的知識(shí)點(diǎn)為具體的內(nèi)容，帶給學(xué)生感官上的刺激。在小學(xué)教育教學(xué)中，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)是整合教學(xué)內(nèi)容的有效對(duì)策，它可以從聲、文、像的形式從多角度呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，創(chuàng)造出一個(gè)立體的教育教學(xué)空間，進(jìn)而更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，讓復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)更易被學(xué)生理解，在多樣化的教學(xué)中找到學(xué)習(xí)的規(guī)律，提升學(xué)習(xí)效率。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展的大背景下，將現(xiàn)代信息技術(shù)整合到小學(xué)課堂教學(xué)之中已經(jīng)成為了大勢(shì)所趨。它能夠通過(guò)可視化的教學(xué)，將復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)變得簡(jiǎn)單，變抽象為具體，豐富教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式，發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然，想要實(shí)現(xiàn)技術(shù)的完美應(yīng)用還要優(yōu)化教學(xué)情景、過(guò)程和內(nèi)容，精準(zhǔn)把握課堂的教學(xué)節(jié)奏，堅(jiān)持以學(xué)生為本的原則，從而提高教學(xué)的針對(duì)性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

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