入園活動(dòng)五部曲

孩子的成長是以健康的身心為前提。陳鶴琴先生說過：“兒童離不開生活，生活離不開健康的教育；兒童的生活是豐富多彩的，健康教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)，滲透到一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。”一日之計(jì)在于晨，幼兒在園一日生活是從晨間活動(dòng)開始的，因此幼兒入園前的的活動(dòng)和準(zhǔn)備工作非常關(guān)鍵。

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出：”幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康，放在工作的首位。那么如何創(chuàng)設(shè)安全健康的幼兒園環(huán)境呢？首先教師和保育員要做好幼兒入園前的安全檢查工作，包括室內(nèi)物品的消毒和擺放、電源和電線的安全使用、飲用水的溫度等；室外的設(shè)施檢查、消毒、和使用安全細(xì)則等等。各工作人員應(yīng)各司其職、檢查到位，做到預(yù)防在先，安全第一，組織好幼兒的晨間活動(dòng)。以往我們組織晨間活動(dòng)中，對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)缺乏計(jì)劃性和目的性，教師統(tǒng)一安排、幼兒集體活動(dòng)。這樣的活動(dòng)形式單一，雖然是安靜有序地進(jìn)行，但活動(dòng)中幼兒自主性得不到充分發(fā)揮，教師的主導(dǎo)作用也顯得微乎其微。幼兒難以長時(shí)間對(duì)此感興趣，教師省力氣的意愿與幼兒的活動(dòng)不能和諧?！毒V要》指出：“教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，因時(shí)、因地、因內(nèi)容、因材料靈活運(yùn)用。”雖然晨間活動(dòng)是一種非正式的教育活動(dòng)，但是晨間活動(dòng)是幼兒一日生活的開始，開展得好，能使幼兒精神飽滿、情緒愉快地開始一天的生活和學(xué)習(xí)。為了提高晨間活動(dòng)的質(zhì)量，我們將活動(dòng)內(nèi)容與幼兒興趣、環(huán)境因素以及整合課程的需要相結(jié)合，單一的形式和多樣的形式靈活運(yùn)用。

一、晨間活動(dòng)規(guī)定嚴(yán)，幼兒活動(dòng)不樂意

每一位兒童都有自己的獨(dú)特之面，不管是在智力因素還是非智力因素等方面，兒童都以不同的方式展示著自己的不同個(gè)性。由于兒童的這種獨(dú)特性、差異性時(shí)時(shí)刻刻普遍存在，因而往往被我們所忽視?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?！爸黧w性”倡導(dǎo)的是面向全體幼兒，尊重幼兒主體，使每個(gè)幼兒都能成為各種教育活動(dòng)的“主角”。我們要鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，不要使幼兒一味跟著老師學(xué)，，不要總是老師“一言堂”，要允許幼兒發(fā)表自己的意見并給之以機(jī)會(huì)，這樣幼兒才能調(diào)動(dòng)起主觀能動(dòng)性

二、面部僵硬帶情緒，幼兒問好不搭理

《幼兒園衛(wèi)生保健制度》規(guī)定：“幼兒園應(yīng)堅(jiān)持晨、午及全日健康觀察制度，認(rèn)真做好一摸：有否發(fā)燒；二看咽部、皮膚和精神；三問飲食、睡眠和大小便情況；四查有無攜帶不安全物品?！庇H和力是師幼的潤滑劑。每天晨檢時(shí)，負(fù)責(zé)晨檢的教師要儀容得體、面帶微笑、禮貌接待幼兒。謹(jǐn)記家長的囑托，用良好的心情和態(tài)度，迎接一天健康快樂的生活。

三、生活教育不注重，衣服亂放堆一起

習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。這句話深刻地揭示了良好習(xí)慣對(duì)于人一生的重大影響。在《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中都明確指出對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒階段是品格形成的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒在園內(nèi)的一日生活體現(xiàn)最多的就是各種習(xí)慣。因此培養(yǎng)良好習(xí)慣就成為促進(jìn)幼兒良好品格形成最為直接和有效的手段，習(xí)慣養(yǎng)成教育是培養(yǎng)幼兒品格的最佳途徑。為此，教師應(yīng)在接待和組織幼兒晨間活動(dòng)時(shí)，把握好教育契機(jī)。切莫，隨之、任之，在自然的語言和帶動(dòng)下，幫助幼兒形成良好的禮貌習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣。

四、發(fā)現(xiàn)問題不解決，接卡送卡忘記提

現(xiàn)在的孩子在家中都是“小皇帝”，家長們對(duì)他們“捧在手里怕摔，含在嘴里怕化”，從孩子一生下來就被大人當(dāng)寶貝似的保護(hù)起來。所以，做好安全工作是保證入園幼兒身心健康發(fā)展的首要任務(wù)，關(guān)系到家庭的和諧、社會(huì)的穩(wěn)定。所以，教師在日常生活和教學(xué)活動(dòng)中，要對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)解決和處理，不要讓問題越滾越大。同時(shí)，還要把好幼兒“離園”，這一重要關(guān)口，認(rèn)真執(zhí)行幼兒園接送卡制度。只有抓好安全工作，才能保證在園幼兒的身心健康發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)各個(gè)方面的教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

幼兒園以及教師對(duì)于幼兒在園安全狀況承載著重要的責(zé)任。所以，嚴(yán)格的安全制度，一絲不茍的工作態(tài)度。就一定能夠給幼兒創(chuàng)造一個(gè)平安快樂的校園生活。以上問題，僅是自己小發(fā)現(xiàn)，還望大家多鼓勵(lì)！

五、早上早到掃灰塵，安全檢查要認(rèn)真

早班教師要提前來到幼兒園，做好入園前的準(zhǔn)備工作。打開窗戶讓空氣流通起來，做好衛(wèi)生消毒工作。認(rèn)真的對(duì)室內(nèi)外的安全工作進(jìn)行巡視和檢查，防患于未然，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)匯報(bào)和處理，在未得到改善之前禁止使用和靠近，做好標(biāo)記。和配班老師一起布置好晨間活動(dòng)所需要的場地和材料，做好晨間活動(dòng)準(zhǔn)備。教師行動(dòng)要迅速有效，一切就緒以后，在門口微笑的迎接幼兒的到來。晨檢在許多人看來，不過是個(gè)形式，無非是幾聲問候，似乎人人都會(huì)做。其實(shí)不然，它絕不是一種可有可無的形式，而是一項(xiàng)對(duì)于幼兒的生理、心理健康有著重要意義的工作。

教師根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)地情況，結(jié)合主題和幼兒興趣，結(jié)合時(shí)間，制定系統(tǒng)、有序的晨間活動(dòng)。由易到難，由間到繁，有計(jì)劃的逐步提高。幼兒根據(jù)自己的興趣和意愿自由選擇，在活動(dòng)中教師要定位好自己的角色，有效指導(dǎo)。

1.過度環(huán)節(jié)加安全，養(yǎng)成習(xí)慣省麻煩

幼兒的一日生活是由入園、離園、進(jìn)餐、睡眠、喝水、入廁、學(xué)習(xí)、游戲等各種活動(dòng)組成的一個(gè)有機(jī)整體. 過渡環(huán)節(jié)是指幼兒一日生活中各項(xiàng)活動(dòng)之間的銜接轉(zhuǎn)換，是一日各活動(dòng)中的“驛站”，它是非正式的，是閑散的，自由活潑的?！斑^渡環(huán)節(jié)”作為一種獨(dú)特的教育資源，隱含著豐富的教育價(jià)值。

2.用心觀察多努力，發(fā)現(xiàn)問題早處理

有心才會(huì)發(fā)現(xiàn)，用心才能改變。教師要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反思各個(gè)環(huán)節(jié)和各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改進(jìn)，從而得到更好的進(jìn)步。以鼓勵(lì)和肯定的話語與幼兒交談，幫助幼兒樹立自信心，提高幼兒參與各項(xiàng)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。不辭辛勞，不計(jì)得失，不斷努力。

羅伯特.歐言文曾說過：”人類一切努力的目的在于獲得幸福.” 作為一位幼兒園教師，我們更應(yīng)意識(shí)到自己的責(zé)任和使命。 “起始于辛勞，收結(jié)于平淡”，讓我們?cè)谟捉踢@片熱土上尋找自己工作的幸福和快樂。