幼兒國學教育的探索與實踐

摘 要：國學是我國的傳統(tǒng)文化，需要我們繼承和發(fā)揚。本文從精選國學啟蒙教材，激發(fā)學習興趣；創(chuàng)新教學模式，讓國學教育綻放智慧；精選國學歌曲，彰顯國學精華等方面入手，淺析了學習國學不僅能促進幼兒語言的發(fā)展，還能有效訓練幼兒的記憶力，更有助于培育幼兒的民族精神和健全人格。

關鍵詞：國學 ；啟蒙教材；綻放智慧；彰顯精華

“國學”是我國古典的學術文化，中國悠久燦爛的傳統(tǒng)國學文化是歷代先賢們的總結(jié)記錄和文化積累的總籍，是中華民族文化的智慧結(jié)晶。

我們幼兒園從托班、小班、中班、大班開始，每天都對幼兒進行“國學啟蒙教育”，讓幼兒從小就接受中國傳統(tǒng)國學文化的訓練和熏陶。學習國學不僅能促進幼兒語言的發(fā)展，還能有效訓練幼兒的記憶力，更有助于培育幼兒的民族精神和健全人格。下面我就結(jié)合自己的工作實踐，談談在幼兒園中如何實施國學啟蒙教育：

一、精選國學啟蒙教材，激發(fā)學習興趣

科學、完善的國學啟蒙教育內(nèi)容，有助于激發(fā)和保持幼兒對國學傳統(tǒng)文化的濃厚興趣。我園認真精選了“古詩三百首”和“三字經(jīng)”、“弟子規(guī)”等國學精品，并根據(jù)幼兒不同的年齡特點，以新的教育理念對國學傳統(tǒng)文化進行擷英取精，科學整合，構(gòu)建了適合幼兒各年齡段的國學啟蒙教材，托班、小班的幼兒學習“五字古詩”、“三字經(jīng)”；中班、大班學習“七字古詩”、“三字經(jīng)、弟子規(guī)”。從幼兒的興趣出發(fā)，學習有教育意義而且語言生動、朗朗上口的古詩、詞，富有兒童情趣的詩詞內(nèi)容，自然能激發(fā)幼兒學習的熱情，引發(fā)幼兒豐富的聯(lián)想。如古詩《風》《竹石》《畫》《梅花》、《菊花》、《游子吟》、《所見等古詩詞，每周學習兩首詩詞，八句三字經(jīng)。我們還選擇了《寓言故事》、《成語故事》、《歇后語》等經(jīng)典作品，我們把國學教育內(nèi)容，融于幼兒一日生活中，進行隨機教育，充分利用晨讀時間、飯前、站隊、走路、游戲活動前、后等時間進行隨機教育，時時誦讀，選擇學習有教育意義且包含豐富的民族智慧和人生哲理，能更好的促進幼兒語言發(fā)展和良好品質(zhì)形成的優(yōu)秀作品。如成語故事《愚公移山》、《鐵棒磨成針》等意義深刻而又淺顯易懂的篇章，不僅給幼兒身心發(fā)展帶來終生的益處，而且有利于民族精神、傳統(tǒng)美德的傳承，更豐富了幼兒的詞匯，鍛煉了幼兒的語言表達能力，開發(fā)了幼兒的智力，訓練了幼兒的快速記憶力。

二、創(chuàng)新教學模式，讓國學教育綻放智慧

幼兒期是口語發(fā)展的關鍵期，雖然，幼兒的理解能力較弱，但是幼兒的機械記憶能力卻很強。為了讓幼兒感受到誦讀以外更多的哲理，更好的激發(fā)幼兒對國學傳統(tǒng)文化的學習興趣，我們探索、實踐，創(chuàng)新了豐富多彩的教學模式。

1.趣味誦讀，寓教于樂

愛玩是孩子的天性，讓孩子在玩中學、學中玩，寓教于樂。例如在誦讀的過程中，教師利用各種游戲方式帶領幼兒誦讀，會增加幼兒的興趣。幼兒的天性好動，喜歡嬉戲，玩耍，單純的背誦很難讓幼兒接受。因此，誦讀也必須采取活潑多樣的形式。如采用集體讀，指名讀，接龍讀，男女對讀，競賽讀，傳悄悄話等形式。誦讀時也適時地給孩子豎起大拇指，給他們投去贊賞的目光，給讀得好的小組亮小紅旗等等。這樣，孩子們興趣盎然，樂此不疲，信心十足。這樣，在誦讀的過程中，調(diào)動起幼兒誦讀的積極性，使幼兒把誦讀看作一件快樂的事。愿意主動積極地投入在良好的誦讀氛圍中，體驗自己在誦讀活動中的情感，自己提醒、監(jiān)督自己的行為，主體性素質(zhì)得到了提高。

2.唱游國學，創(chuàng)編國學歌曲

我們把國學內(nèi)容，譜上幼兒容易吟唱的曲調(diào)，教幼兒學唱，既學會了唱歌又學會了國學內(nèi)容。在幼兒園開展國學教育的方式應該時形象生動，靈活變化、不拘一格。

3.設計有趣的國學游戲

我們設計了“詞語接龍”、“跟我學”、“開火車”、“看動作說詩詞”等引導幼兒積極參與誦讀活動的互動游戲。傳統(tǒng)文化中還有許多富于教育意義的故事，教師可以聯(lián)系生活實際，或?qū)⑵渚幤鋬焊?，或通過改造，使其更加生動、有趣，便于孩子理解，做到深入淺出。除此之外，教師還可以將傳統(tǒng)的游戲“擊鼓傳花”、“搶椅子”、“抽卡片”、“摸彩”、“奇妙口袋”等兒童喜愛的游戲編入到誦讀活動中，讓幼兒邊玩邊背，在樂中學，樂中背，使誦讀活動增添樂趣和動力。

4.創(chuàng)意“國學”繪畫主題

繪畫是孩子們最喜歡的表現(xiàn)形式，通過指導幼兒把國學內(nèi)容繪成圖畫，讓幼兒展開聯(lián)想，多角度創(chuàng)意“畫國學”的主題，輕輕松松內(nèi)化了幼兒對古典文學的理解。

5.創(chuàng)設“國學劇場”

我們在區(qū)域活動中，創(chuàng)設了“國學劇場”，并制作了許多道具、頭飾，指導孩子們進行排練、演出，通過組織國學情景表演，進一步幫助幼兒理解和記憶國學內(nèi)容，增強了學習的積極性。

三、精選國學歌曲，彰顯國學精華

我們園精選了“三字經(jīng)”、“古詩”等多首歌曲，老師們精心編排動作，讓幼兒邊唱國學邊表演響板體操。朗朗上口的三字經(jīng)、古詩配上很有節(jié)奏感的響板音樂，加上孩子們精彩的動作表演，使國學傳統(tǒng)文化綻放出現(xiàn)代智慧，彰顯國學精華。使孩子們的眼、耳、手腳、充分協(xié)調(diào)，孩子們聽著優(yōu)美的音樂、跳著精彩的體操、說著有節(jié)奏的國學詩詞。孩子們的精彩表演“大型國學響板體操”贏得了參觀老師們熱烈地掌聲，得到了家長和社得會的贊譽。

幾年來，國學教學已滲透到我園幼兒的一日生活和游戲中。我園國學啟蒙教育得到了家長和社會的贊譽，幼兒的語言表達能力以及國學傳統(tǒng)文化的積累都有了飛躍地提高，同時，孩子們的禮貌、謙讓、堅強等良好的品質(zhì)逐漸形成。