學(xué)生管理制度的變遷與創(chuàng)新研究

摘 "要：學(xué)校是一個(gè)國(guó)家培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所，而學(xué)生管理工作無(wú)疑是學(xué)校工作的重中之重，有序的學(xué)生管理工作是學(xué)校為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)高技能、高素質(zhì)人才的基礎(chǔ)。新時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化和科技水平高速發(fā)展，學(xué)校教育逐漸進(jìn)入多元化、大眾化發(fā)展趨勢(shì)。本文分析了學(xué)校管理制度中存在的問題，并有針對(duì)性的對(duì)學(xué)校管理制度提出了改革與創(chuàng)新研究。

關(guān)鍵詞：學(xué)生;管理制度;創(chuàng)新;

文章編號(hào)：1674-3520（2015）-10-00-01

新時(shí)期，知識(shí)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)關(guān)鍵在于經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合國(guó)力的提高，而其基礎(chǔ)就是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科技水平的提高當(dāng)然離不開人才的培養(yǎng)。學(xué)校作為培養(yǎng)人才的重要基地承擔(dān)著不斷為國(guó)家和社會(huì)輸送高素質(zhì)人才的責(zé)任。隨著學(xué)校擴(kuò)招的不斷加速，學(xué)生的管理情況也變得更為復(fù)雜，如何提高學(xué)校學(xué)生管理工作的水平，進(jìn)而提高培養(yǎng)優(yōu)秀人才的能力，是改革研究的重點(diǎn)。進(jìn)行我國(guó)學(xué)校學(xué)生管理模式的改革與創(chuàng)新研究是為了更好的適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的需求，也是社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在要求。

一、學(xué)生管理制度存在的問題

（一）單一、落后的管理模式和觀念。隨著社會(huì)文化的發(fā)展，傳統(tǒng)的學(xué)校管理方式已經(jīng)不適應(yīng)學(xué)校管理和培養(yǎng)人才的要求。傳統(tǒng)的管理模式強(qiáng)調(diào)管理、輕視服務(wù)，對(duì)學(xué)生缺乏人文關(guān)懷，把學(xué)校、老師和學(xué)生的關(guān)系簡(jiǎn)單界定在管理者與被管理者上，缺乏以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想，不利于學(xué)生自主意識(shí)的培養(yǎng)，阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力的形成，學(xué)生過于依賴學(xué)校和老師，長(zhǎng)期下去，學(xué)生缺乏自我管理意識(shí)和能力，缺乏自立自強(qiáng)的意識(shí)。新時(shí)期，社會(huì)生活在信息化的作用下更加豐富多彩，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道也由單一的書本、課堂擴(kuò)展到了網(wǎng)絡(luò)。而單一的教育觀念和管理模式已經(jīng)不適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，新形勢(shì)的出現(xiàn)要求學(xué)生工作的管理模式要緊跟時(shí)代步伐，使得學(xué)校的管理工作更加高效，這就要求采用現(xiàn)代管理方法和手段，采用高新科技比如校園網(wǎng)的掌握和使用，在增加學(xué)生獲取知識(shí)的渠道的基礎(chǔ)上，利用高科技手段及時(shí)有效的參與學(xué)生身心發(fā)展的引導(dǎo)工作，讓學(xué)生有一個(gè)健康、陽(yáng)光的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）缺乏系統(tǒng)的學(xué)生管理隊(duì)伍和教師隊(duì)伍。學(xué)校的管理人員肩負(fù)重任，卻往往得不到相應(yīng)的回報(bào)，而且由于得不到應(yīng)有的重視和培養(yǎng)，其對(duì)學(xué)生管理的積極性受到打擊，對(duì)學(xué)生不能給予足夠的關(guān)心而在學(xué)校中，管理者及教師從思想上不夠重視學(xué)生的管理，認(rèn)為其與學(xué)校的發(fā)展沒有必然的聯(lián)系，導(dǎo)致管理制度的不完善以及缺乏系統(tǒng)的針對(duì)學(xué)生管理的專職隊(duì)伍，使得學(xué)生管理效率較低。

（三）不完善的管理制度。學(xué)校學(xué)生管理機(jī)制不夠完善，激勵(lì)機(jī)制不足，不利于學(xué)生自我管理意識(shí)的培養(yǎng)。每一個(gè)大學(xué)生都以上一所好的學(xué)校為奮斗的目標(biāo)，目標(biāo)簡(jiǎn)單而明確，但是考上理想學(xué)校后，逐漸失去理想和目標(biāo)，不清楚自己應(yīng)該朝向哪里，對(duì)自己的未來(lái)失去了方向和前進(jìn)的動(dòng)力。而學(xué)校管理工作不能及時(shí)有效的給予引導(dǎo)，激勵(lì)機(jī)制不完善，導(dǎo)致學(xué)生管理工作的開展阻礙重重，管理模式改革和創(chuàng)新的步伐難以加快。

二、學(xué)校管理制度的改革與創(chuàng)新

（一）轉(zhuǎn)變管理觀念，采用多元化的管理模式。要以學(xué)生為本，不僅采用高科技的網(wǎng)絡(luò)管理手段增加學(xué)生的知識(shí)獲取量。還應(yīng)該增加人文情懷，關(guān)注學(xué)生的心理變化，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生的心理健康發(fā)展，為學(xué)生的人生困惑提供有效的建議，引導(dǎo)學(xué)生積極地面對(duì)未來(lái)社會(huì)和人生的挑戰(zhàn)。

（二）構(gòu)建系統(tǒng)全面的學(xué)校學(xué)生管理制度。21世紀(jì)是信息時(shí)代，經(jīng)濟(jì)文化及科技發(fā)展飛速，學(xué)校管理制度也應(yīng)該隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，不能停留在傳統(tǒng)的管理模式上。目前的社會(huì)需要的人才也是多方面的，需要良好的心理素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，應(yīng)幫助學(xué)生樹立良好的人生觀和價(jià)值觀，學(xué)生培養(yǎng)成全方位發(fā)展的人才，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和信息時(shí)代對(duì)人才的需求。

（三）以人為本，體現(xiàn)民主?！耙匀藶楸尽笔强茖W(xué)發(fā)展觀的核心在新的管理理念中，應(yīng)尊重理解學(xué)生，提高學(xué)生的思想道德水平，學(xué)校的學(xué)生由于對(duì)自身的評(píng)價(jià)不高往往存在失落感，缺乏足夠的積極性，所以在管理上要理解并尊重學(xué)生，給學(xué)生足夠的信任和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信并激發(fā)學(xué)生的積極性，突出學(xué)生的主導(dǎo)地位，逐步消除對(duì)家庭和學(xué)校的依賴思想，使學(xué)生自尊、自立、自信、自強(qiáng)，使學(xué)生對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，達(dá)到自我管理和自我教育的目的。

（四）建設(shè)高素質(zhì)的管理師資隊(duì)伍。積極采用現(xiàn)代管理手段，把好的管理理念與實(shí)際工作相結(jié)合，提高學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)的師資力量，提高管理工作者的工資待遇，吸引優(yōu)秀管理工作者或老師參與管理。引進(jìn)一些有經(jīng)驗(yàn)或者專業(yè)的學(xué)生管理工作者參與管理，使得學(xué)生管理工作有序開展。

（五）激勵(lì)與約束相結(jié)合的原則。對(duì)學(xué)校學(xué)生的管理應(yīng)該強(qiáng)調(diào)激勵(lì)與約束的結(jié)合，做到以激勵(lì)為主、處罰為輔。要相信大學(xué)生、愛護(hù)大學(xué)生、鼓勵(lì)大學(xué)生積極努力，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，尤其是要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行良好的自我教育、自我管理、自我監(jiān)督與自我發(fā)展。激勵(lì)的目標(biāo)要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際發(fā)展情況與學(xué)生個(gè)體情況，選擇合適的目標(biāo)來(lái)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)取。

（六）與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展原則。任何時(shí)代下，創(chuàng)新是時(shí)代發(fā)展與進(jìn)步的重要推動(dòng)力。隨著時(shí)代的發(fā)展與完善，以及管理者與管理要求的改變，學(xué)生管理制度建設(shè)需要做到與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)淘汰傳統(tǒng)的不合適的制度，保證現(xiàn)行制度的先進(jìn)性，充分發(fā)揮效益，實(shí)現(xiàn)管理的發(fā)展。

（七）給學(xué)生自由發(fā)展的空間，豐富課外活動(dòng)。建立一種彈性管理制度，給學(xué)生留有足夠的自由發(fā)展空間，建立一種寬松和諧的管理方式，除了有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)外，也提高了學(xué)生的創(chuàng)新性，提高了管理效率多組織豐富的課外活動(dòng)，學(xué)生在課外活動(dòng)中充分挖掘自己的潛能，使得自己在各方面得到提高，另外學(xué)生在課外活動(dòng)中，可以充分意識(shí)到自己的責(zé)任，提高自己的情操。

總之，隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，學(xué)校學(xué)生管理工作必定會(huì)面臨一些問題，只有立足以學(xué)生為本，關(guān)愛學(xué)生，不斷的改革管理理念和模式，腳踏實(shí)地、實(shí)事求是的開展管理工作，努力為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，才能不斷創(chuàng)新學(xué)校學(xué)生的管理方法，為國(guó)家的社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

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