現(xiàn)代少兒圖書館管理工作的現(xiàn)狀及對策探究

摘 "要：少兒的教育作為整個社會進步的儲備力量，更是圖書館服務(wù)的重要群體，如何做好少兒圖書館管理工作，是目前圖書館面臨的主要問題。我們結(jié)合目前圖書館的服務(wù)現(xiàn)狀總結(jié)和探討了在新環(huán)境下圖書館如何做好少兒圖書館管理工作。

關(guān)鍵詞：少兒圖書館;管理;現(xiàn)狀;對策;

中圖分類號：G258.6 " " "文獻標識碼：A " " "文章編號：1674-3520（2015）-10-00-01

少兒圖書館作為社會文化生活中不可缺少的一部分，是通過兒童的閱讀來實現(xiàn)教育任務(wù)的社會學(xué)校，是培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的重要陣地。青少年正處在長知識、長身體的時期，對課外讀物有著如饑似渴的需要，兒童圖書館既要不斷滿足少年兒童口益增長的信息需求，又要以科學(xué)的方法引導(dǎo)他們會讀書、愛讀書、多讀書、讀好書。那么，如何促進少兒圖書館的發(fā)展呢？

一、圖書館少兒圖書館管理工作的現(xiàn)狀

（一）圖書館領(lǐng)導(dǎo)層對少兒圖書館管理工作認識不足

在圖書館工作中，非常重要的一個組成部分是少兒圖書館管理工作，它的工作質(zhì)量將會對整個圖書館產(chǎn)生直接的影響。經(jīng)過近些年的大力發(fā)展，我國圖書館事業(yè)發(fā)展迅速，但是相較于成人工作來講，少兒工作還比較薄弱。圖書館對成人讀者服務(wù)比較重視，并且將大部分的經(jīng)費都投入到了成人讀者服務(wù)工作中，卻沒有充分重視少兒圖書館管理工作。少兒圖書館管理工作由于缺乏經(jīng)費，降低了圖書館少兒室的作用和職能。加上圖書館對少兒圖書館管理工作缺乏認識，對工作人員安排不合理，出現(xiàn)了很多圖書館工作人員往往身兼數(shù)職，嚴重影響了少兒圖書館管理工作的開展。

（二）少兒圖書館管理活動形式單一，缺乏個體關(guān)注

圖書館所舉辦的少兒圖書館管理活動雖然不少，但活動內(nèi)容與形式大同不異，活動注重整體效果如參與人數(shù)、受表彰人數(shù)、活動場面等，缺乏對參與個體的關(guān)注，缺乏活動對參與個體產(chǎn)生的實質(zhì)影響的觀察與研究，使不少活動流于形式和嘉年華式的熱潮，無視少兒讀者能否在活動中感受到快樂，感受到活動的趣味，以及整體素質(zhì)的提高、發(fā)展和閱讀興趣的培養(yǎng)，活動效果不顯著。

（三）到館少兒讀者數(shù)量日趨下降

由于歷史和體制改革滯后等眾多原因，圖書館受條件限制和傳統(tǒng)意識影響，實際工作中存在一些“坐、等、靠”現(xiàn)象，導(dǎo)致服務(wù)方式單一、服務(wù)與需求脫節(jié)等問題，以至于公眾吸引力和滿意程度下降。從目前實際情況來看，多數(shù)公共圖書館存在訂購的新書供應(yīng)不及時，少兒書刊種類少，知識面不全等現(xiàn)象，加之近年人民購買力的提高，家庭計算機的大面積普及，網(wǎng)絡(luò)信息及其內(nèi)容的豐富和娛樂性強對讀者形成了較大的吸引力，相比之下，公共圖書吸引力下降較大。同時，少兒閱覽室的讀者，絕大部分是中小學(xué)生，他們大多數(shù)只能在放學(xué)時間和假期借閱，而且這些小讀者還要受地理位置和活動能力的限制，這就給他們安全、順利借閱造成了較大麻煩，以至于在一定時間內(nèi)有些少兒閱覽室產(chǎn)生了“空堂現(xiàn)象”。

二、圖書館開展少兒圖書館管理活動的舉措

（一）強化宣傳，提升圖書館對少兒圖書館管理活動的重視

圖書館的社會意識應(yīng)從小抓起，首先，可在每學(xué)期開學(xué)之初，專門組織工作人員到當?shù)刂行W(xué)校宣傳介紹圖書館，如分發(fā)宣傳資料，張貼圖書館簡介海報等，讓學(xué)生了解圖書館開放時間、服務(wù)項目，提高兒童的圖書館意識和利用能力。其次，可以通過組織幼兒、中小學(xué)生參觀圖書館，熟悉圖書館環(huán)境，讓他們從小了解圖書館，培養(yǎng)他們對圖書館的感性認識。另外，主動了解學(xué)校的課程設(shè)置情況和孩子的閱讀需求，針對性地購置圖書資料、策劃各種少兒圖書館管理活動，吸引孩子們到圖書館來。

（二）堅持以人為本的服務(wù)觀念，增強館員素質(zhì)

現(xiàn)代圖書館的讀者服務(wù)工作由原來的以館藏為中心的服務(wù)模式變成了以讀者為中心的服務(wù)模式，在這種“以人為本”的服務(wù)模式下想要做好少兒圖書館管理活動，需要少兒部館員的工作人員堅持以人為本的服務(wù)觀念，增強自身文化素質(zhì)，這也是少兒圖書館管理活動創(chuàng)新的先導(dǎo)和基礎(chǔ)。只有轉(zhuǎn)變觀念，提高綜合素質(zhì)，才能適應(yīng)時代發(fā)展的新思路、新想法，少兒圖書館管理活動才能得到持續(xù)不斷的發(fā)展。堅持“以人為本”的原則，重視館員綜合素質(zhì)的提高，教育引導(dǎo)廣大館員向各種陳舊觀念和不文明行為告別，從每個人做起，從一言一行做起，提高館員素質(zhì)，從而也樹立了良好的現(xiàn)代化文明圖書館形象。所以，對現(xiàn)有的少兒工作人員必須要提升自身的整體素質(zhì)，其包括政治思想素質(zhì)和專業(yè)技能素質(zhì)：首先，在政治思想素質(zhì)方面要求每一位工作人員都必須具備良好的思想道德品質(zhì)，熱愛圖書館事業(yè)，有事業(yè)心、責(zé)任感和團結(jié)協(xié)作的精神，堅持“讀者第一，服務(wù)至上”的宗旨，樹立全心全意為少兒服務(wù)的思想。以良好的職業(yè)形象、文明禮貌的語言，主動熱情的態(tài)度為少兒提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。其次，在專業(yè)技能素質(zhì)方面：除了要求工作者要有過硬的圖書館專業(yè)知識和管理技能，還要懂得一些兒童心理學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)等，掌握小讀者的心理特性及閱讀傾向等綜合多種知識，才能為廣大少兒提供方便，快捷的服務(wù)，做好少兒圖書館管理活動。

（三）從兒童的需要、心理特點出發(fā)，進行少兒暑期活動的組織和開展

無論是從活動的選題還是活動的形式、活動的內(nèi)容都要從孩子的角度去思考，去組織。即使是同一主題活動，由于不同年齡段的孩子的知識積累和經(jīng)驗不同，他們的興趣和需要也不同。因此我們要采取不同的培訓(xùn)活動形式。如同樣是“圖書閱讀活動”，根據(jù)活動對象的不同，可以分為“學(xué)齡前兒童”和“學(xué)齡兒童”兩個組別，采取不同的活動形式。學(xué)齡前兒童，可通過引進部分圖畫豐富的圖書，為小朋友營造生動的閱讀氛圍，來吸引小朋友進行圖書閱讀。學(xué)齡兒童，他們的閱讀已經(jīng)有了一定基礎(chǔ)，也有了一定的語言表達能力，因此，圖書閱讀活動時則要選取小朋友們熟悉的圖書類型，幫助小朋友進行圖書知識的掌握和理解。

在縣（市）、區(qū)公共圖書館的讀者隊伍中，少年兒童讀者是一個不可忽視的群體。今天的小讀者就是祖國明天的建設(shè)者，圖書館是他們成才所不可缺少的學(xué)校和課堂，更是他們的精神家園。做好少兒圖書館管理工作對于少兒培養(yǎng)工作來講至關(guān)重要，但目前在圖書館免費開放的環(huán)境下，圖書館在少兒圖書館管理活動組織過程中還存在很多的不足，需要我們進一步的完善和改進。

參考文獻：

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