淺談高職高專藥物分析課程教學(xué)改革

摘 要：針對高職高專藥學(xué)專業(yè)學(xué)生開設(shè)的藥物分析課程是一門重要課程，該文對這門課程的課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課外實(shí)踐等幾個(gè)方面進(jìn)行了創(chuàng)新性研究。不僅要求學(xué)生掌握一定的理論知識，更要求學(xué)生掌握一定的實(shí)驗(yàn)技能，具備分析問題解決問題的能力，加強(qiáng)理論和實(shí)際的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，重視學(xué)生創(chuàng)新能力和解決問題能力進(jìn)行科學(xué)研究工作的能力。以期望促進(jìn)課程的完善和使學(xué)生更好的適應(yīng)未來的工作崗位。

關(guān)鍵詞：藥物分析課程 教學(xué)改革 提高 能力

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）01（b）-0155-02

藥物分析是高職高專教育藥學(xué)專業(yè)、藥品營銷與管理專業(yè)的重要專業(yè)課程之一。本課程的學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生學(xué)習(xí)完有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、藥物化學(xué)等相關(guān)課程的基礎(chǔ)之上的。通過本課程的學(xué)習(xí)，目的是使學(xué)生具備強(qiáng)烈的藥品質(zhì)量觀念，能夠掌握藥典中常見分析方法的基本原理和基本操作技能，熟悉常見藥物的分析，初步具備運(yùn)用現(xiàn)代分析技術(shù)對藥物進(jìn)行全面質(zhì)量控制的能力，能夠勝任藥品生產(chǎn)企業(yè)、研發(fā)部門及營銷單位的相關(guān)技術(shù)工作。

藥物分析教學(xué)體系主要包括理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)兩部分，是藥學(xué)專業(yè)的一門實(shí)踐性極強(qiáng)的綜合性應(yīng)用學(xué)科。本文主要針對高職高專藥物分析課程提出教學(xué)改革和創(chuàng)新方案，內(nèi)容主要分三個(gè)部分：一是課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革；二是教學(xué)方法和手段的改革；三是實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。

1 課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革

1.1 基本改革

首先進(jìn)行的是藥物分析課程內(nèi)容與體系的改革，主要是改變過去單一講授藥物分析課程，針對高職高專藥學(xué)及醫(yī)藥營銷等藥學(xué)相關(guān)專業(yè)和不同層次學(xué)生，采用全新的課程體系。高職高專藥學(xué)相關(guān)專業(yè)目前有藥學(xué)專業(yè)、醫(yī)藥市場營銷及中藥學(xué)等專業(yè)，根據(jù)各專業(yè)的特點(diǎn)與要求，需選用不同的課程及教材。

1.2 以企業(yè)需求為導(dǎo)向進(jìn)行改革

用人單位對一線藥品檢驗(yàn)人員的要求，是能掌握《中國藥典》（現(xiàn)行版）中常見分析方法的原理、應(yīng)用及有關(guān)計(jì)算；掌握我國藥品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系及藥品檢驗(yàn)工作的基本程序，能夠按照藥品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)對藥品進(jìn)行全檢。熟練地運(yùn)用各種現(xiàn)代分析儀器設(shè)備檢測藥品的各個(gè)項(xiàng)目。為了使學(xué)生盡快適應(yīng)工作崗位的需要，應(yīng)對現(xiàn)行的藥物分析教材進(jìn)行改革。大多數(shù)的藥物分析教材是按照藥物的化學(xué)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)進(jìn)行分類教學(xué)，比如，維生素類藥物的分析、糖類藥物的分析、甾體激素類藥物的分析等。這種教學(xué)方式使學(xué)生對某一種化學(xué)結(jié)構(gòu)類型的藥物的鑒別、檢查及有效成分的分析一目了然，但很難讓學(xué)生對于畢業(yè)后的工作崗位的藥品檢驗(yàn)的工作流程有一種系統(tǒng)的感悟，特別是高職高專藥學(xué)相關(guān)專業(yè)的教學(xué)，我們應(yīng)該傾向于生產(chǎn)企業(yè)對質(zhì)量控制實(shí)際工作崗位的需要。綜合以上剖析，首要的是對教材內(nèi)容進(jìn)行改革。將課程分類按照我國藥典的分類模式進(jìn)行，如分成：藥物分析基礎(chǔ)知識、藥物的雜質(zhì)檢查、藥物物理常數(shù)測定、中藥的檢驗(yàn)、化學(xué)藥品的檢驗(yàn)、生物藥品的檢驗(yàn)、純化水的檢驗(yàn)、藥用包裝材料的檢驗(yàn)、綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目等。

2 教學(xué)方法和手段的改革

2.1 改革的總體方向

教學(xué)方法的改革主要是改變過去以課堂講授為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法，代之以高度凝練的模塊化方法。此種方法，即把教學(xué)改革與教學(xué)方式改革相結(jié)合，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一的知識教育和狹隘的專業(yè)教育思想，變專業(yè)對口教育為增強(qiáng)適應(yīng)性教育。開展啟發(fā)式、案例分析式，甚至學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法，改變以往老師臺上講，學(xué)生被動(dòng)聽的呆板教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和激情，有效地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力、分析問題和解決問題的能力，鍛煉學(xué)生的語言組織表達(dá)能力，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.2 改革的具體思路

可以改變以前的教師上課模式，把課堂轉(zhuǎn)移到實(shí)驗(yàn)室，在實(shí)驗(yàn)室配備多媒體將理論與實(shí)訓(xùn)在一起上。實(shí)訓(xùn)可以由學(xué)生自己在網(wǎng)上查閱文獻(xiàn)及資料。實(shí)驗(yàn)需要的藥品及儀器完全由學(xué)生分組自己進(jìn)行。開始試驗(yàn)后，每一步都要填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，報(bào)告的模式要與企業(yè)的檢驗(yàn)報(bào)告一樣，要有檢驗(yàn)人、復(fù)核人、批準(zhǔn)人簽字。實(shí)驗(yàn)經(jīng)過這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生變成實(shí)驗(yàn)室的主人，能夠鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，把自己想象成是企業(yè)的員工，從開始實(shí)驗(yàn)就要自己動(dòng)腦思考。教師只是起到輔助的作用，強(qiáng)化了學(xué)生的責(zé)任意識，而且克服了一些學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)模式。

同時(shí)，還要注重教師自身對知識的掌握程度，教師自己要對教材的內(nèi)容熟練，了解教材中的知識點(diǎn)需要學(xué)生掌握的程度，鼓勵(lì)教師發(fā)表教學(xué)改革方面的論文，爭取在教學(xué)改革方面科研立項(xiàng)。注重本課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，以老教師帶動(dòng)新教師，努力把本門課程的團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)成省級優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。要求每年都要到企業(yè)進(jìn)修一段時(shí)間。組織教師參加教師觀摩、講課大賽等教學(xué)多種形式的教學(xué)交流和互動(dòng)。教師首先要把自己變成企業(yè)的管理和藥品檢驗(yàn)人員，可針對不同年齡的教師進(jìn)行企業(yè)培訓(xùn)。定期組織學(xué)生到當(dāng)?shù)氐乃帣z所、藥廠參觀學(xué)習(xí)，保證一定的實(shí)踐時(shí)間，熟悉一線的檢驗(yàn)場景，工作要求，定期邀請?jiān)谒幈O(jiān)一線的學(xué)生回校做實(shí)習(xí)匯報(bào)，讓更多的同學(xué)了解一線的工作狀況及知識掌握的方向是否有偏差。

3 實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

實(shí)驗(yàn)是藥學(xué)專業(yè)特別是高職高專的藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的靈魂與精髓所在。藥物分析著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作技能，是一門對實(shí)踐能力要求極高的學(xué)科，因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革是我們課程改革中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革主要是改變過去實(shí)驗(yàn)課堂基本都是由老師設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，由學(xué)生進(jìn)行模擬操作的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。改革后的實(shí)驗(yàn)，更能跟上學(xué)科發(fā)展的步伐，更有利于啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

藥物分析實(shí)驗(yàn)與理論課比例通常為1∶1，可以考慮設(shè)置成實(shí)驗(yàn)與理論課比例為3∶2?？梢钥紤]一邊實(shí)驗(yàn)一邊進(jìn)行理論講解的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?。學(xué)生能更主動(dòng)的思考，并把理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐應(yīng)用。同時(shí)應(yīng)該改變觀念，以往學(xué)生在進(jìn)行時(shí)實(shí)驗(yàn)時(shí)都是由教師提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需用品。學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。改革后應(yīng)該是學(xué)生變成實(shí)驗(yàn)室的主人，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該自己或是分組準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需儀器、試劑等實(shí)驗(yàn)用品。教師和學(xué)生互換角色。學(xué)生參與了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作。學(xué)生有更高的主動(dòng)性和積極性。通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)的效率和準(zhǔn)確率。根據(jù)藥物分析的特點(diǎn)將實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容和方法進(jìn)行如下改革，將實(shí)驗(yàn)課分為三個(gè)部分。

第一部分為基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，即學(xué)生對比《中國藥典》進(jìn)行驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。通過此類實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對分析設(shè)備更加熟悉，操作更加流暢與連貫，結(jié)論數(shù)據(jù)更加精準(zhǔn)。更能適應(yīng)現(xiàn)代分析儀器的應(yīng)用和工作崗位的技能要求。新版藥典對以前的分析方法做了很大改變。以前的藥典用到藥物檢查是的容量分析等化學(xué)分析方法在新版藥典里都改成色譜法來操作了。所以就更要求我們在基礎(chǔ)性實(shí)訓(xùn)時(shí)要學(xué)生對色譜的操作方法和原理有更清楚的認(rèn)識。增加HPLC測定方法的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和比例。要求每個(gè)學(xué)生必須親手操作實(shí)驗(yàn)儀器。不經(jīng)過實(shí)際動(dòng)手操作完成的實(shí)驗(yàn)學(xué)生印象不深刻。在基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練時(shí)要求學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)。

第二部分為自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，要求學(xué)生通過對基本技能及知識的掌握來綜合運(yùn)用，如UV用于藥物含量測定時(shí)對分析方法的效能指標(biāo)的要求及其驗(yàn)證方法。通過基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)學(xué)生已經(jīng)能對基本的藥物分析實(shí)驗(yàn)技能有了初步的認(rèn)識。學(xué)生可以自己查閱文獻(xiàn)和資料。分組設(shè)計(jì)自己感興趣的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。這個(gè)時(shí)候?qū)W生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)可以內(nèi)容少一點(diǎn)。每次實(shí)驗(yàn)只進(jìn)行一個(gè)或兩個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的檢測。學(xué)生通過自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，不但對基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)時(shí)的技能進(jìn)行鞏固還能對整體藥物分析有更深刻的理解。

第三部分為綜合實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，要求學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)基本知識及查閱文獻(xiàn)資料所得的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的綜合能力，學(xué)生綜合實(shí)驗(yàn)時(shí)已經(jīng)可以勝任藥監(jiān)人員的基本素質(zhì)，能夠?qū)λ幈O(jiān)部門或者企業(yè)檢驗(yàn)室的人員實(shí)際工作中的藥品或材料進(jìn)行檢驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為高職高專藥學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)生進(jìn)入工作崗位奠定必要的基礎(chǔ)。

4 結(jié)語

社會(huì)的發(fā)展要求我們教學(xué)改革也要與時(shí)俱進(jìn)。國家對藥學(xué)專業(yè)人才的能力和素質(zhì)有了更高層次的要求，藥學(xué)專業(yè)的課程改革是順應(yīng)社會(huì)潮流之舉。藥物分析課程作為藥學(xué)專業(yè)的必修課程，也是執(zhí)業(yè)藥師必考科目之一。課程的教學(xué)始終圍繞藥物的質(zhì)量控制。在藥物質(zhì)量分析過程中，如何是檢測結(jié)果更準(zhǔn)確、快速，如何使藥物分析儀器達(dá)到最優(yōu)，是我們改革的落腳點(diǎn)。我們要完全扭轉(zhuǎn)以往教學(xué)中的“滿堂灌”的方式方法，靈活應(yīng)用多種教學(xué)方法，反轉(zhuǎn)課堂讓學(xué)生自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)。同時(shí)還要要求教師加強(qiáng)自身的技能和實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)。只有雙管齊下，才能達(dá)到激發(fā)學(xué)生潛能，提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，使學(xué)生更加符合社會(huì)對藥學(xué)專業(yè)人才需要的教學(xué)目的。

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