談電工學(xué)教學(xué)中的探究式與研究式教學(xué)

摘 要：隨著我國(guó)電力行業(yè)的飛速發(fā)展，各種電力技術(shù)在不斷更新，電力領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的需求越來(lái)越強(qiáng)烈，培養(yǎng)專業(yè)人才已經(jīng)成為電力行業(yè)非常迫切的要求。我國(guó)在很多高校中都開設(shè)了電工這個(gè)專業(yè)，該專業(yè)教學(xué)手段多，是一門注重實(shí)踐操作的課程，應(yīng)用探究式和研究式的教學(xué)方法能夠在一定程度上提高學(xué)生的實(shí)踐能力，該文基于探究式與研究式的教學(xué)方法對(duì)電工教學(xué)進(jìn)行了分析，表現(xiàn)了應(yīng)用該教學(xué)手段的重要性。加強(qiáng)電工教學(xué)的探究式和研究式教學(xué)是非常重要的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：電工課程 探究式教學(xué) 研究式教學(xué) 教學(xué)方式

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2015）04（a）-0118-02

隨著我國(guó)教育改革的不斷推進(jìn)，探究式教學(xué)已經(jīng)成為很多高校教學(xué)的主要模式。這種教學(xué)模式注重學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，是在老師為其提供幫助下，以獨(dú)立開展學(xué)習(xí)的方式實(shí)現(xiàn)對(duì)問(wèn)題的探究。研究式教學(xué)也是一種注重獨(dú)立學(xué)習(xí)的體現(xiàn)，是對(duì)探究式教學(xué)的深化和細(xì)化，是一個(gè)對(duì)知識(shí)積累和運(yùn)用的過(guò)程。電工教學(xué)中開展探究式和研究式教學(xué)能夠使教學(xué)實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，會(huì)使教學(xué)效果以及學(xué)習(xí)效果更佳。

1 探究式教學(xué)與研究式教學(xué)在電工教學(xué)中的作用

1.1 研究式教學(xué)的作用

（1）能夠提高對(duì)問(wèn)題的解決能力。

研究式教學(xué)是一種被廣泛應(yīng)用的教學(xué)方法，通過(guò)分析顯示，這種研究式教學(xué)的方法在提高學(xué)生實(shí)踐能力以及分析問(wèn)題能力方面有重要作用。在開展該教學(xué)方法的過(guò)程中，教師講課方式摒棄了傳統(tǒng)的純理論講授，而是采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，教師在講完了電工課程的理論知識(shí)、公式、運(yùn)算方法后，在課后通過(guò)筆試的方式對(duì)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)進(jìn)行考查。在考查結(jié)果符合教學(xué)要求以后，再應(yīng)用研究式教學(xué)方法制定研究方案，在實(shí)際電力操作中指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，同樣將操作效果作為考查的內(nèi)容。

（2）提高學(xué)生信息處理能力。

研究式教學(xué)開展的主要手段是查閱專業(yè)領(lǐng)域文獻(xiàn)、依據(jù)文獻(xiàn)編寫論文，這兩種手段就要求學(xué)生具有一定的信息收集和處理能力，學(xué)生要熟悉信息檢索的方法，并能熟練的應(yīng)用；學(xué)生要對(duì)本專業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)、新研究的學(xué)科成果、新引進(jìn)的技術(shù)和實(shí)驗(yàn)方法有所了解；還要學(xué)會(huì)信息的收集和處理方法，熟悉數(shù)據(jù)的分析和處理。

（3）能夠提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。

研究式教學(xué)不同于傳統(tǒng)教學(xué)模式，更加注重學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和自主探究能力，因此在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力方面有重要作用。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神一直是我國(guó)非常重視的教學(xué)內(nèi)容，是我國(guó)最為突出的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)研究式教學(xué)方法的開展，能夠使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，可使學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新力量得以激發(fā)，在主動(dòng)學(xué)生中，收獲優(yōu)異的成績(jī)，學(xué)習(xí)興趣得以提高。

1.2 探究式教學(xué)的作用

（1）為學(xué)生營(yíng)造自由的學(xué)習(xí)氛圍。

在教學(xué)中以學(xué)生為中心是教學(xué)工作需要遵循的理念，探究式教學(xué)注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及自由運(yùn)用知識(shí)的能力。在這種教學(xué)模式下，教師只對(duì)學(xué)生予以學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)就可以，在學(xué)生掌握了基本的理論知識(shí)以后，就可以讓學(xué)生自由開展實(shí)驗(yàn)操作。

（2）提高學(xué)生的協(xié)作能力。

在學(xué)生完成了信息收集以及信息處理以后，教師可以將學(xué)生劃分為幾個(gè)小組，學(xué)生可以以小組的形式討論。在小組中可以相互探討電路的設(shè)計(jì)方法，器材的選擇、電路的組建以及故障分析等問(wèn)題，有時(shí)候，獨(dú)立解決不了的問(wèn)題，通過(guò)小組討論可以收獲不一樣的效果，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，并使學(xué)生學(xué)會(huì)了舉一反三，在工作中遇到類似的問(wèn)題也會(huì)想出有效的處理辦法。在這種方式下，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生成為學(xué)習(xí)過(guò)程中的真正主體。

2 開展探究式教學(xué)和研究式教學(xué)的方法

2.1 引入具體實(shí)物開展教學(xué)

教師在對(duì)學(xué)生講授一些復(fù)雜電力元件時(shí)，為了使學(xué)生更容易了解，可以將元件拆分成單獨(dú)的組建，比如，電容器、電感器、三極管等具體的實(shí)物，在學(xué)生了解了其具體組成部件以后，就可以逐一進(jìn)行講解。但是面對(duì)一些現(xiàn)場(chǎng)演示較為困難的電路可以借助多媒體播放視頻，或者展示一些圖片。比如，在對(duì)變電器的運(yùn)作原理進(jìn)行講述時(shí)，完全可以利用Flash課件在多媒體上進(jìn)行演示，使學(xué)生感受的更直觀、具體。

2.2 借助虛擬儀器開展教學(xué)

虛擬儀器是借助計(jì)算機(jī)以及相應(yīng)的軟件，比如，GPI卡、數(shù)據(jù)的采集卡等組成一個(gè)虛擬的儀器設(shè)備。比如，在一個(gè)電力系統(tǒng)中，可以組建虛擬的儀器系統(tǒng)，如電壓儀器、電流表、掃描儀器等。學(xué)生可以依據(jù)實(shí)驗(yàn)的具體要求和設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)虛擬的儀器系統(tǒng)。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.3 建立健全考核評(píng)估體系

在借助各種教學(xué)手段開展教學(xué)，使探究式教學(xué)和研究式教學(xué)取得了一定效果以外，在校園中制定一套適合學(xué)生發(fā)展和學(xué)習(xí)的考核評(píng)估體系也是非常重要的，能夠?qū)μ骄渴綄W(xué)習(xí)和研究式學(xué)習(xí)提供規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)，這種考核評(píng)價(jià)指標(biāo)內(nèi)容一定要多樣化，多樣性的考核評(píng)價(jià)指標(biāo)可以表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：電工基礎(chǔ)理論、電工具體實(shí)驗(yàn)操作、理論與實(shí)踐的綜合能力評(píng)估。

基礎(chǔ)理論評(píng)估主要評(píng)估學(xué)生對(duì)電路組裝和電路構(gòu)造基本知識(shí)的理解，并且要求學(xué)生掌握基本的運(yùn)算步驟和思路。電工研究性教學(xué)的目標(biāo)是使學(xué)生養(yǎng)成自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣，不是僅僅對(duì)過(guò)程提高重視度，還要重視評(píng)價(jià)的結(jié)果?？荚囀鞘箤W(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要力量，如果考試方法不正確將影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也非常不利。

因此，對(duì)考試方法進(jìn)行改革是非常有必要的，要在校園內(nèi)部構(gòu)件一個(gè)報(bào)告總結(jié)體制，在學(xué)生學(xué)習(xí)完一節(jié)課程內(nèi)容后，就要及時(shí)制定出知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，并且以報(bào)告的形式呈現(xiàn)出來(lái)。在編寫報(bào)告過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生提出的一些問(wèn)題，教師要引導(dǎo)解答，并且對(duì)提出問(wèn)題的數(shù)量進(jìn)行限制。這種方法好處是可以正確引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的總結(jié)和概括能力，從而使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，提高學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

實(shí)驗(yàn)操作評(píng)估可以考察學(xué)生對(duì)各種電力系統(tǒng)線路和設(shè)備的熟悉程度，在一定程度上提高了對(duì)電力系統(tǒng)中電路的設(shè)計(jì)能力和對(duì)各種誤差的分析和解決能力。在進(jìn)行評(píng)估過(guò)程中需要注意一些內(nèi)容：（1）要讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)是提高課堂學(xué)習(xí)效果的重要前提，對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在預(yù)習(xí)中存在的不足，可以保證實(shí)驗(yàn)的順利開展。此外，還要對(duì)實(shí)驗(yàn)是否安全操作進(jìn)行考察，查看學(xué)生是否按照實(shí)驗(yàn)規(guī)范操作。這項(xiàng)考核成績(jī)會(huì)記錄在學(xué)生的日常成績(jī)中。（2）實(shí)驗(yàn)操作與實(shí)驗(yàn)報(bào)告相結(jié)合。實(shí)驗(yàn)結(jié)果的評(píng)估要對(duì)學(xué)生使用儀器的情況進(jìn)行嚴(yán)格考察，并重視學(xué)生理論知識(shí)的運(yùn)用，實(shí)驗(yàn)報(bào)告的生成也要符合規(guī)范，報(bào)告的編寫要以小組形式開展。

綜合能力的評(píng)估是建立在理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作基礎(chǔ)上的，因此，要對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握程度和操作能力進(jìn)行考察，并對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)，將這些評(píng)價(jià)的成績(jī)進(jìn)行劃分和匯總，最終得出一個(gè)綜合的評(píng)估分?jǐn)?shù)。

3 研究式教學(xué)的應(yīng)用實(shí)例

該文對(duì)電工課程中的一組實(shí)際問(wèn)題以研究式教學(xué)的方法進(jìn)行分析和解答，以此更清楚和直觀的反映這種教學(xué)方法的重要性。該課題研究的主要內(nèi)容是穩(wěn)壓二極管的曲線和特征性。研究主要通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)的方式確立實(shí)驗(yàn)。首先，教師組織學(xué)生在課堂上制定課題研究計(jì)劃，計(jì)劃中的主要內(nèi)容是文獻(xiàn)查閱的途徑、電路組建的方法、各項(xiàng)數(shù)據(jù)的測(cè)量與應(yīng)用、測(cè)量和計(jì)算結(jié)果的分析與討論，最后撰寫論文。需要在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行研究的內(nèi)容是電路組建，因此，在開展該項(xiàng)目過(guò)程中，為學(xué)生營(yíng)造舒適和安靜的實(shí)驗(yàn)環(huán)境是非常重要的。在實(shí)驗(yàn)室開展實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，教師的作用就是引導(dǎo)，而學(xué)生的獨(dú)立操作是重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生首先組建一個(gè)電路測(cè)量圖。具體的實(shí)驗(yàn)圖如圖1所示。

這個(gè)電路圖學(xué)生組建的時(shí)候可以參考，學(xué)生自己發(fā)揮想象組建的才是有價(jià)值的，學(xué)生組建類似于上圖的電路圖之后，教師可以幫助學(xué)生分析其運(yùn)行的過(guò)程，對(duì)不完善的地方幫助其完善。在開展實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)室提供的器材有電源、電壓表、電流表以及穩(wěn)壓二極管、各種導(dǎo)線等。

4 結(jié)語(yǔ)

該文主要對(duì)探究式教學(xué)和研究式教學(xué)的作用進(jìn)行了分析，對(duì)開展探究式和研究式教學(xué)的方法做出了簡(jiǎn)要概述，最后通過(guò)一組案例描述了具體的實(shí)踐操作原理。表現(xiàn)了探究式教學(xué)和研究式教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)方法。

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