試論興趣教學(xué)法在初中英語(yǔ)單詞教學(xué)中的有效性

摘 要：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉和動(dòng)力。興趣教學(xué)法較之普通的教學(xué)法具有應(yīng)用性廣、教學(xué)效果良好的特點(diǎn)。該文從興趣教學(xué)法的基本原則出發(fā)，探討了在初中英語(yǔ)教學(xué)中采用興趣教學(xué)法方法和有效性。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)法 初中英語(yǔ) 有效性

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2015）04（a）-0120-02

興趣教學(xué)法是以激發(fā)學(xué)生興趣為主要手段的教學(xué)方法，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而達(dá)到增加學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。通過(guò)興趣教學(xué)法，可以挖掘出學(xué)生的潛力。初中生正處于青春期，性格活潑好動(dòng)，思維很容易受到情緒的左右。普遍表現(xiàn)在對(duì)他們不敢興趣的事情不愿意耗費(fèi)過(guò)多的時(shí)間和精力。所以，提高初中英語(yǔ)單詞教學(xué)提高學(xué)生興趣是關(guān)鍵。

1 興趣教學(xué)法介紹

興趣指的是人們?cè)谟捎趦?nèi)心的喜好，在某一項(xiàng)活動(dòng)中產(chǎn)生了極大的熱情和內(nèi)在推動(dòng)力。興趣教學(xué)法就是利用學(xué)生的興趣，采用多種多樣的方法激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，是學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)樂(lè)于接受。在英語(yǔ)中，單詞教學(xué)時(shí)基礎(chǔ)性學(xué)科，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，在單詞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣，采用各種手段創(chuàng)造情境，是學(xué)生樂(lè)于學(xué)單詞，記單詞。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，可以在英語(yǔ)單詞的教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果。

2 興趣教學(xué)法的基本原則

2.1 快樂(lè)原則

寓教于樂(lè)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)，這不僅是興趣教學(xué)法的要求，也是世界教育發(fā)展的主旋律和新理念。淡化教育中的功能性，突出快樂(lè)性，是學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中充滿(mǎn)了快樂(lè)，從而有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這一原則是興趣學(xué)習(xí)法開(kāi)展的基礎(chǔ)。

2.2 “秀”的原則

“秀”一詞來(lái)自英語(yǔ)show一單詞的直接音譯，是展示、表現(xiàn)的意思。在興趣教學(xué)法中“秀”的原則就是通過(guò)積極實(shí)踐、操作和展示，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。任何知識(shí)沒(méi)有的到實(shí)際的應(yīng)用都是沒(méi)有價(jià)值，只用通過(guò)實(shí)際的應(yīng)用理論知識(shí)才能轉(zhuǎn)化成一種技能，才有實(shí)際意義。學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞和語(yǔ)言，最終的目的就是實(shí)際交流和使用，說(shuō)以只有堅(jiān)持“秀”原則，才能正真提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.3 自主性原則

學(xué)校教學(xué)的主體，教師在這個(gè)過(guò)程中只處于主導(dǎo)地位。興趣教學(xué)法最根本的原則就是自主性原則。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最根本的目的就是激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。興趣教學(xué)中，教師要以自主學(xué)習(xí)的原則出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展之間或間接的支柱活動(dòng)，從而保持興趣的持久性。

2.4 情景原則

人類(lèi)超越其他生物最根本的原因是大腦的進(jìn)化和發(fā)展，大腦的進(jìn)化是人類(lèi)統(tǒng)御世界的基礎(chǔ)。人的感官是接觸事物的基礎(chǔ)，也是獲取知識(shí)的直接來(lái)源，所以，在教學(xué)中設(shè)置一定的情境，可以有效的刺激學(xué)生的多種感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)效果提提高。情景創(chuàng)設(shè)是記憶學(xué)生興趣的基本出發(fā)點(diǎn)，興趣教學(xué)中最不可分割的部分就是情景的創(chuàng)設(shè)。

3 興趣教學(xué)法在初中英語(yǔ)單詞教學(xué)中應(yīng)用的基本方法

3.1 建立和諧的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系，可以創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，也是興趣教學(xué)法中的重要環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)教學(xué)效率的重要方法。教師應(yīng)該加強(qiáng)和學(xué)生的交流，深入了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，情緒變化，關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，在學(xué)生學(xué)習(xí)或生活中出現(xiàn)困難時(shí)，教師要及時(shí)予以幫助，使學(xué)生心目中的教師形象不再是威嚴(yán)的師長(zhǎng)，也是一位生活和學(xué)習(xí)的親密朋友。

3.2 利用畫(huà)面引發(fā)興趣

在初中英語(yǔ)單詞的教學(xué)中，其中一些單詞不容易被學(xué)生所掌握，教師可以借助形象的圖畫(huà)輔助學(xué)生記憶。

例如：plane、bus等。這些圖畫(huà)的形式可以是插圖，可以是照片，可以是視頻圖像等。有些教師在教學(xué)中比較注意收集各方面的圖像，有的教師在沒(méi)有圖片教學(xué)資源的時(shí)候可以采用一些簡(jiǎn)筆畫(huà)，將一些單詞形象化，有的教師也會(huì)采取學(xué)生跟著老師畫(huà)圖的形式，在邊聽(tīng)邊畫(huà)邊記的過(guò)程中，學(xué)生們鞏固了單詞的記憶，也提高了對(duì)英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)的興趣。采用圖片的形式使教學(xué)內(nèi)容直觀形象，課堂氣氛生動(dòng)活潑。不僅能加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶和理解，也能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

3.3 加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的持久性

首先，教師要利用學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的新鮮感，應(yīng)該多說(shuō)一些英語(yǔ)，在英語(yǔ)課堂中穿鑿出一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍；其次，要不斷的更新教學(xué)方法，利用一些是那個(gè)懂形象的形式，不斷的激發(fā)學(xué)生的興趣；再次，要利用好教材的內(nèi)容，現(xiàn)在初中英語(yǔ)教材的設(shè)置基本上是根據(jù)初中學(xué)生的心理發(fā)展模式設(shè)置，基本上兼顧了學(xué)習(xí)內(nèi)容和培養(yǎng)學(xué)生興趣兩方面；最后，教師的教學(xué)方法要靈活多變，采用靈活多樣的教學(xué)方法，即使學(xué)科內(nèi)容在枯燥乏味也不會(huì)是學(xué)生感到厭煩。所以教師要經(jīng)過(guò)精心的課程準(zhǔn)備，是在深入研究教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，開(kāi)展靈活的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生興趣。

3.4 創(chuàng)設(shè)情境

首先，要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容為學(xué)生布置交流的任務(wù)，在學(xué)生們互相交流中，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能了和學(xué)習(xí)興趣，是每一個(gè)學(xué)生都處于激揚(yáng)向上的學(xué)習(xí)熱情之中，在這種學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到學(xué)習(xí)要求。作為教師要努力營(yíng)造一種和諧的課堂氣氛。教師激揚(yáng)的情緒，幽默的語(yǔ)言可以有效的引起學(xué)生的注意力。當(dāng)教師嫩性充滿(mǎn)熱情臉上帶著微笑進(jìn)入課堂，其本身的熱情和態(tài)度就會(huì)感染學(xué)生。同時(shí)，教師合理的利用教學(xué)資源也是營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍的重要環(huán)節(jié)。其次，鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系，不斷鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。還要加強(qiáng)學(xué)生在單詞的運(yùn)用，交流和寫(xiě)作方面練習(xí)。在課堂上要?jiǎng)?chuàng)造生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境，是學(xué)生在不經(jīng)意間就受到環(huán)境的刺激，加深了學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象，從而減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。最后，不斷加強(qiáng)教師和學(xué)生間的對(duì)話(huà)交流，這種對(duì)話(huà)交流不僅可以是學(xué)生將知識(shí)變成語(yǔ)言，并能在生活實(shí)際中得以運(yùn)用，而且也是活躍課堂氣氛的重要方法。這樣是學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍之下能夠把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固，并且能夠?qū)W以致用，使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

3.5 注重情感教育

情感的教育在教學(xué)中不僅僅是教學(xué)的手段，更是教學(xué)的目標(biāo)。感情教育是素質(zhì)教育不可缺少的一部分，是全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。師生間的感情交流對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果達(dá)成起著決定性的作用。人文主義強(qiáng)調(diào)以人為本的思想，要求教育要以尊重學(xué)生、滿(mǎn)足學(xué)生的根本需求為前提。在教育改革和新教育思想的推動(dòng)下，越來(lái)越多的教師重視學(xué)生的感情教育，感情教育在整體教育體系中的地位不斷提高。在英語(yǔ)教學(xué)中，加強(qiáng)感情教育，要求教師對(duì)每一位學(xué)生的情感進(jìn)行關(guān)注，在情感方面激發(fā)其對(duì)英語(yǔ)的興趣，從而使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自信心和成就感提升。在加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言訓(xùn)練的時(shí)候，增加人文教育和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。情感教學(xué)不僅對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有利，同時(shí)也增加了學(xué)生的情感生活，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

3.6 豐富課外活動(dòng)

課外活動(dòng)主要指學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)的形式，在教學(xué)中是一個(gè)重要的輔助手段。由于課堂時(shí)間的限制，在課堂上實(shí)現(xiàn)全部練習(xí)內(nèi)容是不現(xiàn)實(shí)的，這就要求教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課外活動(dòng)的設(shè)置。在布置課外活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮到學(xué)生聽(tīng)說(shuō)聯(lián)系的機(jī)會(huì)，能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言得到應(yīng)用的機(jī)會(huì)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生多看英語(yǔ)錄像和英語(yǔ)節(jié)目。另外，教師要組織開(kāi)展一些與教學(xué)有關(guān)的課外活動(dòng)，如：英語(yǔ)詩(shī)歌朗誦、英語(yǔ)歌曲大賽、英語(yǔ)辯論等等，在增加了學(xué)生英語(yǔ)的應(yīng)用機(jī)會(huì)的同時(shí)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

4 結(jié)語(yǔ)

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在學(xué)生學(xué)習(xí)中起到了重要的作用。在初中英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)中，開(kāi)展興趣教學(xué)法，以激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和興趣為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。努力創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分利用教材能容創(chuàng)設(shè)情境，注重情感教育和課外活動(dòng)，這樣可以讓課堂變得更加活躍從而有效的激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)的熱情，其在初中英語(yǔ)單詞的教學(xué)中起到了事半功倍的作用。

參考文獻(xiàn)

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