新課程下如何教好初中思想品德課

摘 要：思想品德課的主要任務(wù)是，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，分析問題的能力，解決問題。探索新課程改革，逐步適應(yīng)陌生的，教學(xué)的最后階段是一段時(shí)間的教學(xué)工作，在反思的基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)。政治其實(shí)就是生活，離開生活政治無從談起，因此，想學(xué)好政治，你要做到—— 多和生活實(shí)際相結(jié)合思考，理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)！方法很簡單，但是關(guān)鍵是你一定要有這么一種習(xí)慣，一定培養(yǎng)一種習(xí)慣就是看到一個(gè)政治理論就馬上開動(dòng)大腦思考它所能聯(lián)系的實(shí)例是什么。

關(guān)鍵詞：新課程 初中思想品德教師 專業(yè)能力 要求；

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2015）04（a）-0158-02

初中思想品德課是很一門具有時(shí)代的特殊性和有效性的學(xué)科，時(shí)事教育與思想政治教育，道德教育是思想品德課的重要組成部分，是學(xué)校道德教育的主陣地。教育工作者和熱心教育廣大學(xué)者應(yīng)努力探索如何提高學(xué)校道德教育水平和學(xué)生的道德素質(zhì)。初中教師站在在思想道德教育工作的前沿，更多的責(zé)任和義務(wù)，應(yīng)努力尋求解決問題的方法。思想品德課的主要任務(wù)是，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，分析問題的能力，解決問題。在這學(xué)期我探索新課程改革，逐步適應(yīng)陌生的，教學(xué)的最后階段是一段時(shí)間的教學(xué)工作，在反思的基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)，我認(rèn)為主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）“要給學(xué)生一杯水，教師要成為一條河、打鐵先要自身硬、學(xué)高為師，身正為范”，在過去有一句話“給學(xué)生的一杯水，教師要有一桶水或一缸水”，但隨著素質(zhì)教育和新課程改革的全面實(shí)施，教師只有“一桶水或一缸水”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生需要，教師應(yīng)該成為一一川流不息的河流。全面實(shí)施素質(zhì)教育，首先要提高教師的素質(zhì)，主要包括兩個(gè)方面，一是專業(yè)知識(shí)要扎實(shí)，更新，提高業(yè)務(wù)能力；二是教師的言行修養(yǎng)，提高道德意識(shí)。同時(shí)，敢于在學(xué)生面前承認(rèn)自己的不足。這些都是在教學(xué)中的收獲。因?yàn)槲铱梢蕴幚砦业腻e(cuò)誤，學(xué)生也受影響。我記得有一次在三班，有些學(xué)生在課堂上違反紀(jì)律，我也不知道是誰，但我說，人非圣賢，孰能無過，犯錯(cuò)誤不要緊，只要承認(rèn)并改正錯(cuò)誤，我們都去原諒他。我剛剛說了不到半分鐘，有一個(gè)同學(xué)站起來。我真的很感動(dòng)，不是因?yàn)槟阒酪粋€(gè)學(xué)生犯了一個(gè)錯(cuò)誤，而是學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，并勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。教師要不斷探索新課程改革，逐步適應(yīng)陌生的環(huán)境，教學(xué)應(yīng)該通過一段時(shí)間的教學(xué)工作，在反思的基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)。

（2）教師要始終保持樂觀豁達(dá)的態(tài)度。這樣才能使學(xué)生輕松愉快的愿意接近的教師接受教育，教師的心情能感染學(xué)生。當(dāng)然，老師也是人，在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多煩惱和失望，好心情好難維持，但有的老師不把它帶到課堂。只有以學(xué)生為重，以教書育人為重，努力工作，面對(duì)學(xué)生經(jīng)常調(diào)節(jié)自己的情緒，保持良好的心情，始終對(duì)以學(xué)生微笑?！焙＜{百川，有容乃大”，教師應(yīng)該豁達(dá)，寬容學(xué)生，學(xué)會(huì)換位思考，和學(xué)生經(jīng)常談心，關(guān)心學(xué)生的困難，和學(xué)生打成一片。初中思想品德素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)，為了使學(xué)生更好地掌握基本的理論知識(shí)，學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論，必須堅(jiān)持“教師的專業(yè)化，教學(xué)以學(xué)生為主體”的原則，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，以提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)形式多樣，我根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采用不同的教學(xué)方法，如：“探究，指導(dǎo)閱讀，討論”

（3）結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，把學(xué)生帶入社會(huì)大課堂?！奥男惺芙逃x務(wù)”前，我先布置學(xué)生回家訪問自己的父母或長輩，聽聽當(dāng)年他們上學(xué)之艱難。讓他們感受到以前的農(nóng)村學(xué)生特別是山區(qū)，學(xué)生不容易，學(xué)習(xí)不好的情況甚至更糟，生活環(huán)境是如此的刻苦努力地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。根據(jù)教材，傳授知識(shí)。在教學(xué)過程中，根據(jù)教材，精心設(shè)計(jì)問題，創(chuàng)設(shè)情境，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的主動(dòng)問問題，解決關(guān)鍵問題和困難，教學(xué)相長，實(shí)現(xiàn)良好的效果。具體為：①對(duì)教學(xué)材料的深刻把握，對(duì)教材的設(shè)計(jì)的領(lǐng)悟；②緊密聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真分析和解決。教師不僅要在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，也要在生活上關(guān)心，學(xué)生學(xué)習(xí)提問的能力，學(xué)會(huì)分析，解決問題；④教師注重從小做起，從大處著眼，小處著手，探索解決問題的途徑和方法，以正確的態(tài)度面對(duì)，培養(yǎng)正確的人生觀，價(jià)值觀。④注重過程管理，提高課堂效率，做到堂堂清。建立學(xué)習(xí)筆記，全程監(jiān)控，盡量不讓一個(gè)學(xué)生落后！

（4）采取正確的學(xué)習(xí)方法。①學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)方面。聽課時(shí)，要集中精力弄懂老師講授的內(nèi)容，做好課堂筆記，遇到不明白的問題，課余時(shí)間應(yīng)主動(dòng)問老師或同學(xué)。課后的作業(yè)應(yīng)及時(shí)、認(rèn)真地完成。學(xué)會(huì)有意識(shí)地歸納整理所學(xué)知識(shí)，使之系統(tǒng)化。平時(shí)多讀一些有關(guān)思想政治的報(bào)刊、書籍，經(jīng)常收看電視新聞，了解國內(nèi)外發(fā)生的重大時(shí)事。②學(xué)用結(jié)合方面。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，善于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、認(rèn)識(shí)社會(huì)熱點(diǎn)問題和身邊的生活問題，提高自己分析問題、解決問題的能力。③學(xué)好思想政治課還要做到有計(jì)劃、先易后難，循序漸進(jìn)，不斷提高自己學(xué)習(xí)思想政治課的成績第一步，課前多想。預(yù)習(xí)課本內(nèi)容是聽課和完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。預(yù)習(xí)要帶著問題去看書，多角度全方位地思考教材內(nèi)容，把教材中自己認(rèn)為重要的或者有趣的句子、段落劃出來，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，想一想本課涉及了哪些方面問題，會(huì)出現(xiàn)一些什么問題，等等，都是課應(yīng)該多想的內(nèi)容第二步，上課時(shí)多問。上課是學(xué)習(xí)過程的中心環(huán)節(jié)，開放性考試后必然帶來開放性的教學(xué)，課堂時(shí)間留給學(xué)生的更多了，這時(shí)就更需要多問?！皢枴笔怯屑记傻模梢詥栕约?、問同學(xué)，還可以問老師。重要的應(yīng)是問自己—— 自問自答，實(shí)在不懂才去問老師，這樣才能達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果?！皢枴边€要聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)，多角度多層次地問。第三步，課后再想。課后復(fù)習(xí)不是一味地搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，練習(xí)要做但不是急于跳進(jìn)“題?！?。首先要做的應(yīng)是回顧本課聽了多少？記了多少？明白了多少？如果有不清不楚的地方不妨先翻開書再看看，直到弄明白了才做一些適當(dāng)?shù)木毩?xí)以加深應(yīng)象并鍛煉思維能力。

（5）現(xiàn)在大多數(shù)人認(rèn)為政治就是一個(gè)死記硬背的學(xué)科，只要能背下來就能得高分，實(shí)際上不是這樣的。因?yàn)檎伪旧硎亲鳛樯鐣?huì)科學(xué)，這個(gè)知識(shí)的把握不像理科記住公式就能解決的，那么對(duì)政治學(xué)科的知識(shí)，一定要做到活學(xué)、活記、活用，活學(xué)就是聯(lián)系實(shí)際的例子理解知識(shí)、把握知識(shí)。而且必須是在學(xué)懂知識(shí)的基礎(chǔ)上記憶。因?yàn)槲覀兾目频拇_是需要記憶的，但是，記憶不能死。不是死記硬背。一定是要有關(guān)的一些概念、原理，通過聯(lián)系實(shí)際，把它學(xué)懂，這樣才能夠?qū)W活。只有學(xué)活了，才能夠會(huì)用，會(huì)用才能夠得高分。所以得高分，絕對(duì)不是死記硬背的結(jié)果。有些學(xué)生會(huì)認(rèn)為基礎(chǔ)知識(shí)是什么？認(rèn)為我把政治書全都背的滾瓜爛熟了，但是在答題的時(shí)候還是抓不著重點(diǎn)，我覺得這里面仍然還是存在你認(rèn)為政治背的滾瓜爛熟，實(shí)際上你背的可能是盲目的背一些東西，而且在背的過程當(dāng)中，你根本就不知道你背的是什么。然后你就背下來了，背下來以后，你想找一個(gè)捷徑怎么答好題，其實(shí)這是沒有捷徑的，你的背一定要理解，你背的是什么，怎么樣背，背清楚了、背明白了，在這時(shí)候才談到了一個(gè)方法的問題，談到了技巧的問題。學(xué)習(xí)政治并不難，第一要把書上的知識(shí)點(diǎn)，比如黑體字部分背熟，要做到信手拈來，并要做到理解，第二要鍛煉自己回答問題能力，要多做題，重點(diǎn)是大題。我是文科生，很清楚學(xué)生在這方面有一定的惰性，總是敷衍了事，這樣的話你就不清楚解決問題的思路和側(cè)重點(diǎn)，第三要關(guān)注時(shí)事，這一點(diǎn)在初中還并沒有特別突顯，但高中時(shí)段就顯得特別重要，關(guān)注時(shí)事并不是單純的了解這件事情，要想著如何用政治觀點(diǎn)分析這一事件，其中最重要的還是第一點(diǎn)，因?yàn)轭}是萬變不離其宗。

除此以外，由于條件的變化，還會(huì)在知識(shí)間產(chǎn)生其他的聯(lián)系。由此看來，知識(shí)間的聯(lián)系是非常復(fù)雜的，要想比較熟練科學(xué)地駕馭知識(shí)間的聯(lián)系，就要掌握發(fā)現(xiàn)知識(shí)聯(lián)系、建構(gòu)知識(shí)體系的一般方法。（1）有意識(shí)地自己動(dòng)手整理知識(shí)體系。一種簡便易行的方法是先從課題或節(jié)題（中心）入手，逐漸細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真思考本課或本節(jié)為什么包含這些知識(shí)，它們分別是從什么角度對(duì)本課或本節(jié)知識(shí)進(jìn)行闡述的，把能夠準(zhǔn)確反映知識(shí)間關(guān)系的內(nèi)容用盡可能簡短的詞句甚至用一個(gè)詞概括出來，用不同方向的箭頭將知識(shí)連接起來，這樣你就可以自己繪制一個(gè)知識(shí)體系圖，這種知識(shí)體系能夠?qū)⒅R(shí)間的橫向、縱向和隱性聯(lián)系較為科學(xué)準(zhǔn)確地挖掘出來。如果能經(jīng)常進(jìn)行上述工作，就會(huì)提高構(gòu)建知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的能力。擴(kuò)而廣之，你可以對(duì)整冊(cè)書包含的內(nèi)容進(jìn)行整理和概括，對(duì)一個(gè)學(xué)科的知識(shí)形成一個(gè)宏觀的認(rèn)識(shí)。（2）重視一冊(cè)書的前言部分，前言是對(duì)本書所學(xué)內(nèi)容的整體介紹。在學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常把知識(shí)置于整體當(dāng)中去認(rèn)識(shí)。要注意知識(shí)的積累，自覺堅(jiān)持用聯(lián)系的觀點(diǎn)來看待知識(shí)，能夠經(jīng)常去尋找新舊知識(shí)間的聯(lián)系。（3）理論聯(lián)系實(shí)際是政治課的教學(xué)原則和重要的學(xué)習(xí)方法，用所學(xué)的理論解決實(shí)際問題是學(xué)習(xí)知識(shí)的最終目的，在日常生活中，我們可以隨時(shí)隨地去發(fā)現(xiàn)和積累一些感性材料，自覺用所學(xué)知識(shí)多角度地認(rèn)識(shí)和分析一個(gè)問題。在長期堅(jiān)持的基礎(chǔ)上可以對(duì)同一類社會(huì)問題進(jìn)行概括和歸納，找出解決這類問題一般使用的理論知識(shí)，以實(shí)際材料為背景構(gòu)建一種新的知識(shí)聯(lián)系。如整頓規(guī)范市場經(jīng)濟(jì)秩序、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、科技創(chuàng)新活動(dòng)與成果等。

總之，課堂教學(xué)不是一朝一夕的事，需要每一位教師的努力，創(chuàng)新，課程改革中教師應(yīng)抓住機(jī)遇，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。只有不斷的思考，才能有更多的收獲；只有不斷總結(jié)，才能進(jìn)步。俗話說：“親其師，信其道”。只有學(xué)生對(duì)老師的喜愛，才會(huì)產(chǎn)生一種親和力，對(duì)學(xué)生的教育可以事半功倍。

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